Free Printable 1-50 инклюзив

1.

1. Білім беру процестерінің деңгейлерін атаңыз

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

2.

2.Дайындық (0) сыныбы қай жастан бастап ұйымдастырылады?

a)

=6-7 жастағы балалар

b)

~4-5 жастағы балалар

c)

~2-3жасстағы балалар

d)

7-8 жастағы балалар

3.

3. 1-4 сыныптарда жалпы тапсырмалар мен кешенді түзету тапсырмаларының қызметін қалыптастыруды шешеді.

a)

Есту қызметі

b)

қимыл қозғалыс

c)

Сөйлеу тілін, тартымдылық қызметі.

d)

Ойлау қабілетін

4.

11-12 сыныптарда оқыту қай бағытта жүзеге асады?

a)

Бір бағытта

b)

Гуманитарлық және жаратылыстану

c)

5-9 сыныптар бағытымен.

d)

Гуманитарлық

5.

Емдік дене тәрбиесі қанша адаммен тұратын топпен жұмыс жасалынады?

a)

2-4

b)

7-8

c)

5-10

d)

20

6.

Логопедтерде топтық түрде аптасына неше рет жүргізіледі?

a)

2-3-рет

b)

2-рет

c)

1 рет

d)

5-6-рет

e)

4-рет

7.

Түзету сабақтары күнделікті сабақтарда нені пайдаланбау керек?

a)

үйірмеде

b)

Үй жұмысын

c)

Сабақты

d)

Мазмұны мен формасын

e)

Алдыңғы қыймыл

8.

Арнайы сыныптарға жинақтау қаншадан басталады?

a)

0-1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5 сынып

9.

Айналамен таныстыру және тіл дамыту қай оқу жоспарының түзету компоненін атаңыз

a)

төртінші

b)

2

c)

3

d)

5

e)

1 жане 2

10.

.«Әлеуметтік-тұрмыстық» бағдарлау сабақтарын өткізу үшін қанша топқа бөлінеді

a)

Бөлінбейді

b)

3 топқа

c)

2 топқа

d)

5 Топқа

e)

4 Топқа

11.

Бастауышта түзету сабақтары заңымен қанша уақыт аралығы деп аталған

a)

10-15

b)

20-25

c)

40-45

d)

60 минут

12.

Мұғалімдер арасында олқылықтарды толтыру бойынша қай сыныптар жатады

a)

5-10 сыныптар

b)

4-9сыныптар

c)

10-11 сыныптар

d)

1-4 сыныптар

13.

Даму кемшіліктерін алдын алуға қолданылатын шаралар

a)

Дауыс көтеру

b)

кітап оқу

c)

Жазу

d)

Сурет салу

e)

Жүгіру

14.

Ақыл ойы кемістігі бар балаларды оқыту мақсатын атаңыз

a)

Ойландыру

b)

Даму ауытқуларды түзету

c)

Түзету

d)

Сынап көру

15.

Жалпы еңбекке даярлау пәні қай сыныптарда оқытылады?

a)

1-4

b)

5-9

c)

4-6

d)

5-11

16.

Кәсіби бағыттағы еңбекке баулу пәні қай сыныптарда оқытылады

a)

1-4

b)

4-6

c)

5-9

d)

7-9

e)

10-11

17.

Мектепте еңбекке оқыту қорытындысы немен аяқталады?

a)

шамамен

b)

Ауызша

c)

Емтихан

d)

Жазбаша

18.

Орташа ақыл ой кемістігі бар балаларда қай кезеңде 2ші топ ашылады

a)

Аз болса

b)

артық болғанда

c)

Деңгейі жетпесе

d)

Оқушы сабаққа қатыспаса

19.

Бірінші сатыдағы ақыл ойы кем балаларды оқыту процесін көрсетіңіз

a)

Пән

b)

сабак

c)

Бастапқы

d)

Пәнсіз оқыту

e)

еңбекке болған

20.

Кемістігі бар бала ата-ана үшін не туғызады

a)

уайым

b)

маселе

c)

Бақыт

d)

Дайындық

e)

Теріс эмоцоналдық сезімдер

21.

Мүмкіндігі шектеулі деген ұғым жоқ елді атаңыз

a)

Қазақстанда...

b)

Африкада

c)

АҚШ

d)

Европада

22.

Microsoft жүйесін құрып миллонер атанған аутизиммен ауратын науқасты атаңыз

a)

Болд Гейтс

b)

Набереушене

c)

Думбаев

d)

Ярская

23.

Медициналық модельдің негізгі түрлерін атаңыз

a)

5

b)

3

c)

2

d)

4

e)

10

24.

Инклюзивті білім беру дегеніміз

a)

балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру

b)

экономиканың және азаматтардың әл-ауқатының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін білім беру жүйесінің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адами капиталды дамыту үшін оны түбегейлі жаңғырту

c)

жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру арқылы әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптастыру және дамыту

d)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білімалуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу.

e)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

25.

Инклюзивті оқыту пәнін оқытудың мақсаттарын атаңыз

a)

инклюзивті оқыту пәнін оқытудың анық мақсаттары жоқ

b)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасамау

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

d)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

e)

экономиканың және азаматтардың әл-ауқатының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін білім беру жүйесінің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адами капиталды дамыту үшін оны түбегейлі жаңғырту

26.

Пәннің негізгі міндеттерін атаңыз

a)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасамау

b)

мектептердегі мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жүйесі

c)

экономиканың және азаматтардың әл-ауқатының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін білім беру жүйесінің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адами капиталды дамыту үшін оны түбегейлі жаңғырту

d)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

e)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

27.

Инклюзивті білім беру принциптерін атаңыз

a)

балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру

b)

адамның құндылығы оның қабілеттеріне байланысты болмайды

c)

экономиканың және азаматтардың әл-ауқатының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін білім беру жүйесінің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адами капиталды дамыту үшін оны түбегейлі жаңғырту

d)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

e)

жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру арқылы әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптастыру және дамыту

28.

Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қай жылдан бастау алды

a)

1991

b)

1990

c)

1970

d)

1971

e)

1966

29.

Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының міндеттерін атаңыз

a)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасамау

b)

әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

d)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

e)

экономиканың және азаматтардың әл-ауқатының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін білім беру жүйесінің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адами капиталды дамыту үшін оны түбегейлі жаңғырту

30.

Әрбір баланың дара қабілеттері, қызығушылықтары, қажеттіліктері және оқуға деген мұқтаждықтарына орай, инклюзивті білім берудің неше принципі бар?

a)

7

b)

2

c)

8

d)

9

e)

5

31.

Біздің елімізде инклюзивті білім беру жүйесінің дамуы туралы ресми деректер көрсетілген бағдарламада көрсетіңіз

a)

Президенттің жарлығында

b)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2020 жылға арналған мемлекеттік бағдарламасында» көрсетілді

c)

Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында» көрсетілді

d)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2015-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында» көрсетілді

e)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2020-2050 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында» көрсетілді

32.

Инклюзивті білім берудің 8 принципіне жататын нұсқаларды көрсетіңіз

a)

әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс.

b)

адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады

c)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

d)

адамның құндылығы оның қабілеттеріне байланысты болмайды

e)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

33.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды оқытудағы жалпы білім берумен қатар түпкілікті мақсатын атаңыз

a)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

b)

адамның құндылығы оның қабілеттеріне байланысты болмайды

c)

әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс

d)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

e)

әлеуметтендіру және өзін-өзі іске асыруы, тез өзгеретін әлемде өмір сүруге үйрету, өмір бойы оқу

34.

«Ерекше» балаларды білім беру кеңістігіне қосудың даярлық этаптарын көрсетіңіз

a)

медициналық, әлеуметтік қызмет көрсету мен білім алуға қажеттіліктерін анықтау және растау

b)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

c)

әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс

d)

«Ерекше» балаларды білім беру кеңістігіне қосудың даярлық этаптары жоқ

e)

әлеуметтендіру және өзін-өзі іске асыруы, тез өзгеретін әлемде өмір сүруге үйрету, өмір бойы оқу

35.

Мүмкіндігі шектеулі балалар үшін инклюзивті білім берудің жағымды көрсеткіштерін атаңыз

a)

медициналық, әлеуметтік қызмет көрсету мен білім алуға қажеттіліктерін анықтау және растау

b)

инклюзивті ортадағы мүмкіндігі шектеулі балалар, арнайы мектепте оқитындармен салыстырғанда, өздерінің қалыпты деңгейдегі құрбыларымен әлеуметтік өзара байланысқа түсуде жоғары деңгейді көрсетеді

c)

жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру арқылы әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптастыру және дамыту

d)

балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру

e)

адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады

36.

Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының басты мақсаты

a)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

b)

балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру

c)

экономиканың және азаматтардың әл-ауқатының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін білім беру жүйесінің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адами капиталды дамыту үшін оны түбегейлі жаңғырту

d)

жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру арқылы әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптастыру және дамыту

e)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

37.

Білім беру үдерісінің ерекшелігі

a)

мұғалімдер үлкен орын алады

b)

ата-аналар алады

c)

мектеп директорлары көп орын алады

d)

балалар орын алады

e)

оқушылар маңызды орын алады

38.

Мұғалім ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту үшін қандай әдістемелерді меңгеруі керек?

a)

мұғалім ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың даму ерекшеліктері туралы кешенді пәнаралық білімді, дамуындағы ауытқуларды тудыратын себептер туралы, сондай-ақ жалпы білім беретін әр түрлі пәндерді оқытудың арнайы әдістемесін меңгеру қажет

b)

жоғары оқу орнының білімін.

c)

өз білімі бойынша сабақ беру керек.

d)

мектепке арналған арнайы білім үйірмелерінің.

e)

коледж оқу орындарының білімін.

39.

Инклюзивті білім берудің теориялық негізін атаңыз

a)

баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету

b)

әлеуметтік үйрету психологиялық теорияларын санауға болады.

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу

d)

жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру арқылы әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптастыру және дамыту

e)

балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру

40.

Инклюзивті білім беруде адамдардың бойындағы түрлілік пен ерекшеліктерін түсіндіріңіз

a)

Инклюзивті білім беруде адамдардың бойындағы түрлілік пен ерекшеліктер «қалыптылық» деп түсіндіріледі

b)

Инклюзивті білім беруде адамдардың бойындағы түрлілік пен ерекшеліктер «бірбеткейлік» деп түсіндіріледі

c)

Инклюзивті білім беруде адамдардың бойындағы түрлілік пен ерекшеліктер «даралылық» деп түсіндіріледі

d)

Инклюзивті білім беруде адамдардың бойындағы түрлілік пен ерекшеліктер «тұрақсыздық» деп түсіндіріледі

e)

Инклюзивті білім беруде адамдардың бойындағы түрлілік пен ерекшеліктер «қалыпсыздық» деп түсіндіріледі.

41.

Арнайы сыныптарда бұзылыс түрлері бойынша саралаңыз

a)

бойының өсу қалпына қарай сараланады.

b)

нәсіл бойынша, ұлт бойынша сараланады

c)

Арнайы сыныптар бұзылыс түрлері бойынша сараланады – есту, көру, ақыл-ой дамуы, сөйлеу тілінің ауыр бұзылыстары, психикалық дамуының тежелуі бар, тірек-қозғалыс аппаратының бұзылыстары деп

d)

олар сараланбайды

e)

оқушының ақылдылығы мен біліміне қарай.

42.

Инклюзив сөзінің латын және ағылшын тілінен аударғандағы мағынасын атаңыз

a)

латын тілінен аударғанда «өзімді ғана дамыту» ал, ағылшын тілінен аударғанда «араластырамын» деген мағынаны білдіреді

b)

латын тілінен аударғанда «өзімді қосқанда» ал, ағылшын тілінен аударғанда «біріктіру» деген мағынаны білдіреді

c)

латын тілінен аударғанда «араластырамын» ал, ағылшын тілінен аударғанда «өзімді қосқанда» деген мағынаны білдіреді

d)

латын тілінен аударғанда «бірбеткеилік», ал ағылшын тілінен аударғанды» даралылық».

e)

латын тілінен аударғанда «өзімді қосқанда» ал, ағылшын тілінен аударғанда «араластырамын» деген мағынаны білдіред

1-50 инклюзив

Total questions: 42

Worksheet time: 21mins

Similar Resources on Wayground