wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 251-300

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Қабілеттеріне, дайындық дәрежесіне және интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу – ол

a)

Маннгейм жүйесі

b)

Белл-Ланкастер жүйесі

c)

Дальтон-план

d)

Трамп жоспары

e)

Сыныптық-сабақтық жүйесі

2.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары

a)

Дербес, топтық және фронтальді

b)

Дербес, топтық және жаппай оқыту

c)

Проблемалық оқыту, түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту

d)

Дидактикалық ойындар, конференция-сабақ

e)

Бағдарламалық оқыту, түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту

3.

Сабақтың негізгі белгілері

a)

Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі

b)

Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы

c)

Сабақтың 45 минут жүруі

d)

Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы

e)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі

4.

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі

a)

Сабақ құрылымы

b)

Оқыту тәсілдері

c)

Оқыту әдістері

d)

Сабақта қолданылатын оқыту құралдары

e)

Дидактикалық міндеттер

5.

Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы

a)

Дидактикалық мақсатына байланысты

b)

Оқыту мақсатына жетуге кеткен уақытқа байланысты

c)

Мұғалім іс-әрекетінің сипаты

d)

Оқушы іс-әрекетінің сипаты

e)

Оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты

6.

Дальтон-план

a)

Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы

b)

Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы

c)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке-топтық формасы

d)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы

e)

Оқу әдісі

7.

Жалпы таным процесінің жоғары сатысы –

a)

Абстрактылы-теориялық ойлау

b)

Ой операциялары

c)

Салыстырмалы түрде ойлау

d)

Көрнекі бейнелі ойлау

e)

Сөздік ойлау

8.

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың

a)

Жеке формасы

b)

Фронтальді формасы

c)

Топтық формасы

d)

Бригадалық формасы

e)

Ұжымдық формасы

9.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады

a)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар

b)

Календарлық жоспар, сабақ жоспары

c)

Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары

d)

«Білім  туралы» заң

e)

Мұғалімнің жеке оқу – тәрбие жоспары

10.

Білім көзі ауызша немесе баспа сөзі  болатын оқыту әдістері

a)

Ауызша әдістер

b)

Көрнекілік әдістер

c)

Иллюстрация

d)

Практикалық әдістер

e)

Демонстрация

11.

Oқытудың екі жақтылық сипаты

a)

Сабақ беру мен оқытудың бірлігі

b)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

c)

Оқушы мен сыныптың біріге қимылдауы

d)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі

e)

Білім беру мен тәрбиенің бірлігі

12.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары

a)

Оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығы-мен орындалатын оқушы іс-әрекеті

b)

Педагогтің көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті

c)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын іс-әрекеті

d)

Бақылау жұмысымен сәйкес

e)

Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет   

13.

Бағдарламалап оқыту мақсаты

a)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру

b)

Тәрбие мақсаттарын шешу

c)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

14.

«Жұмыстағы дербестікті, тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білім, іскерлік, дағды сапасын анықтау» - бұл қай ұғым мәнін анықтайды:

a)

Бағалау

b)

Ұйымдастыру

c)

Тексеру

d)

Талап қою

e)

Бақылау

15.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы

a)

Іскерлік

b)

Білім

c)

Дағды

d)

Тәжірбие

e)

Білім беру

16.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі,

есте сақтауы және қайтадан айту

a)

Білім

b)

Іскерлік

c)

Дағды

d)

Тәжірбие

e)

Білім беру

17.

Тану, тәжірибе және жаттығулар негізінде мінез-құлықтың және іс-әрекеттің жаңа формалары пайда болу немесе ескілердің өзгеру процесі

a)

Оқу

b)

Сабақ беру

c)

Оқыту

d)

Білім беру

e)

Өзіндік білім алу

18.

Мұғалімнің іс-әрекеті - сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық  жүйе

a)

Дәстүрлі

b)

Педоцентрлік

c)

Қазіргі заманғы

d)

Авторитарлық

e)

Демократиялық

19.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын

көрсетуі

a)

Проблемалық мазмұндау

b)

Репродуктивтік

c)

Зерттеушілік әдістері

d)

Түсіндірмелі-иллюстративтік

e)

Ізденіс түрлері

20.

Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері

a)

Оқыту әдісі

b)

Оқыту құралы

c)

Оқыту тәсілі

d)

Оқыту түрі

e)

Оқытуды ұйымдастыру формасы

21.

Педагогика ғылымының зерттеу пәні

a)

Педагогикалық процесс

b)

Жеке тұлғаның даму процесі

c)

Білім беру жүйесі

d)

Оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті

e)

Педагог тұлғасы

22.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

Танымдық ойындар

b)

Зерттеу әдісі

c)

Демонстрация

d)

Түсіндіру

e)

Безендіру

23.

Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы

a)

Педагогика тарихы

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Салыстырмалы педагогика

d)

Коррекциялық педагогика

e)

Жалпы педагогика

24.

ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы

a)

Қазахстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған

b)

«Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған

c)

ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған

d)

ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған

e)

«Білім беру» мемлекеттік бағдарламасында айқындалған

25.

Негізгі  диагностикалық тексеру қызметтері

a)

Бақылау,білімділік,тәрбиелілік

b)

Даярлықты қалыптастыру, еңбек әрекетін меңгерту

c)

Балалар бойында еңбек міндеттерін орындауға деген дайындықты дамыту

d)

Сабақтағы білімдерінің жиынтығын мақсатты түрде қалыптастыру процесі

e)

Тексеру,дамыту, бақылау

26.

Оқушы қабілеттерін дамыту

a)

Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді

b)

Табиғи нышандардан тәуелді

c)

Игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді

d)

Оқыған кітаптар санынан тәуелді

e)

Құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

27.

Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы

a)

Акселерация

b)

Әлеуметтену

c)

Индивидуализация

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу

e)

Интеграция

28.

Педагогика әдіснамасы

a)

Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

b)

Зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді.

c)

Зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы.

d)

Зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін  заңдылықтар.

e)

Іс-әрекеттке қойылатын талап, негізгі ереже.

29.

Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру

a)

Білім қалыптасуының көрсеткіштері

b)

Іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

c)

Дағды қалыптасуының көрсеткіштері

d)

Тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері.

e)

Тәрбиелілік көрсеткіші.

30.

Үй тапсырмасының қажеттілігі себебі

a)

Игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін  еместігі

b)

Оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі

c)

Оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы

d)

Оқушылардың дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі

e)

Теория мен практиканы біріктіру талабы

31.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері

a)

Таным теориясы

b)

Тарихи материализм

c)

Неотомизм

d)

Бихевиоризм

e)

Экзистенциализм 

32.

  Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

  Ғылыми дүниетаным

b)

  Білім беру мазмұны 

c)

  Әлеуметтік тәжіриебе 

d)

  Оқыту нәтижесі  

e)

  Ғылымдар жүйесі

33.

Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын  дамыту деп көрсеткен классик-педагог

a)

И.Г. Песталоцци

b)

Я.А.Коменский 

c)

И Гербарт 

d)

Ж.Ж. Руссо 

e)

Джон Локк

34.

В.Ф. Шаталов қолданған оқыту әдісі

a)

Тірек схемалары.

b)

Дәстүрлі емес.

c)

Ақпараттық технология

d)

Дәстүрлі сабақ

e)

Демонстрациялау

35.

Тәрбие заңдылығы:

a)

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі.

b)

Көрнекілікті пайдалану.

c)

Үздіксіз басшылықтың болуы.

d)

Бақылау мен басшылықтың бірлігі.

e)

Ғылыми жетістіктің ескерілуі.

36.

Қоғам болашағына берік сенімі бар азаматтарды қалыптастыру міндетін тәрбиенің қай принципі  атқарады

a)

Тәрбие идеялылығы мен мақсаттылығы.

b)

Тәрбиенің оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне сәйкестігі.

c)

Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу.

d)

Тәрбиенін өмірмен, еңбекпен, қоғам құрылысының практикасымен байланыс принципі.

e)

Тәрбиелік ықпалдардың тізбектестігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіздігі.

37.

«Коллективтің құдыретті күші» (Мудрая власть коллектива) еңбегінің авторы, ұжымдық дамыту теориясына үлес қосқан педагог:

a)

В.А. Сухомлинский.

b)

А.С. Макаренко.

c)

Н.К. Крупская.

d)

П.Т. Блонский.

e)

К.Д. Ушинский.

38.

А.С. Макаренко оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті:

a)

Үш кезең.

b)

Төрт кезең.

c)

Екі кезең.

d)

Жеті кезең.

e)

Бес кезең.

39.

Іс-әрекетті және мінез-құлықты ынталандыру әдістері:

a)

Жарыс, мадақтау, жазалау.

b)

Жазалау, пікірталас, жарыс.

c)

Өнеге, пікірталас, жарыс.

d)

Мадақтау, педагогикалық талап, жарыс.

e)

Мадақтау, өнеге, әңгіме.

40.

Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің жүйесі:

a)

Сендіру, әнгіме, лекция, пікірталас, өнеге.

b)

Мадақтау, жазалау, нұсқау беру.

c)

Сайыс, әңгіме.

d)

Педагогикалық талап.

e)

Әңгіме, үйрету, жаттығу.

41.

Педагогикалық үрдістің құрамдас бөліктері

a)

Мақсат, міндеттері, мазмұны, нәтижесі.

b)

Заңы, қағидасы.

c)

Мақсат, процесс, қарама-қайшылық.

d)

Қағидасы, мазмұны, заңы.

e)

Бір жүйелілігі.

42.

Ең алғаш рет «Педагогикалық процесс» ұғымын ғылымға енгізген педагог:

a)

П.Ф.Каптерев.

b)

Н.К.Крупская.

c)

П.Н.Пидкасистый.

d)

П.П.Блонский.

e)

Д.И.Писарев.

43.

Оқытудың көрнекілік принципінің мәнін алғаш зерттеп, түсіндірген педагогтар кімдер?

a)

Я.А.Коменский және К.Д. Ушинский.

b)

Ы.Алтынсарин және К.Д. Ушинский.

c)

К.Д.Ушинский және Н.К. Крупская.

d)

Дж.Локк және Ж.Ж. Руссо.

e)

И.Ф.Гербарт және К.Д. Ушинский.

44.

«Білімнің зайырлылығы» қандай құжат мазмұнында көрініс тапқан:

a)

«Білім туралы» Заңы.

b)

Білім бағдарламасы.

c)

Тәрбие тұжырымдамасы.

d)

Гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы.

e)

ҚР Конституциясы.

45.

Мемлекеттің білім беру саясатының негізгі принциптері жүзеге асырылатын өзара байланысты оқу-тәрбие мекемелерінің барлық типтерінің жиынтығы:

a)

Білім беру жүйесі.

b)

Көп сатылы білім беру.

c)

Отбасы тәрбиесі.

d)

Арнайы білім мен тәрбие беру мекемелері.

e)

Жалпы білім беретін мектеп.

46.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынығы

a)

Білім беру жүйесі

b)

Мектептен тыс мекемелер

c)

 Әлеуметтік жүйе

d)

 Дидактикалық жүйе

e)

 Педагогикалық жүйе

47.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория

a)

Дидактика

b)

Оқыту технологиясы.

c)

Педагогикалық технология.

d)

Педагогикалық менеджмент.

e)

Тәрбие теориясы.

48.

Дидактиканың зерттеу пәні

a)

Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) олардың өзара қимылы мен байланысы

b)

Оқыту процесі

c)

Білім беру мазмұны

d)

Оқыту әдістері

e)

Тәрбие

49.

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді,                түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру

a)

Дәстүрлі дидактикалық концепция

b)

Дамыта оқыту

c)

Педоцентрлік концепция

d)

Проблемалық оқыту

e)

Бағдарламалап оқыту

50.

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті

a)

Сабақ беру

b)

Оқу

c)

Білім беру

d)

Тәрбиелеу

e)

Оқыту

Similar Resources on Wayground

Культурология 151-200

50 questions

Культурология 151-200

quiz

Worksheet

•

1st Grade

АКТ 4(151-200)

49 questions

АКТ 4(151-200)

quiz

Worksheet

•

6th Grade

хей, уай со сирьез?

53 questions

хей, уай со сирьез?

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

1-50 сұрақ

50 questions

1-50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

11th Grade

BYAJ

51 questions

BYAJ

quiz

Worksheet

•

11th Grade

соц 1-50

51 questions

соц 1-50

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade