wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

pedagogika-181-200

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Экономикалық тәрбиенің оқудан тыс қолданылатын формалары:

a)

факультативтык сабақтар, спортсекциялары

b)

қоғамға пайдалы және өнімді еңбек, факультативтік сабақтар, пікірталастар, конферециялар

c)

мәдинет сарайлары, туристік станциялар

d)

пікірталастар, театр кештері

e)

кездесу кештері, конференциялар

2.

Ұжым өміріндегі гуманистік қатынастың негізгі белгілері:

a)

жауапкершілік және өзара тәуелділік

b)

қайырымдылық, достық, бір-біріне ілтипатты болу, өзара жәрдем беру

c)

көзбояушылықтың орын алуы

d)

ұжым мүшелерінің тең құқықты болуы

e)

өзара қатынасының тартымдылығы

3.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

a)

Тәрбие мақсаты мен міндеттері.

b)

Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары.

c)

Педагогтің талап қоюы.

d)

Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі.

e)

Педагогикалық зерттеулер.

4.

Еңбек тәрбиесінің міндеті:

a)

Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу.

b)

Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу.

c)

Еңбек мәдениетін қалыптастыру.

d)

Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.

e)

Оқыту барысында еңбектің теориясымен таныстыру.

5.

Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:

a)

Қабілеттер дамуының негізі – нышандар.

b)

Әлеуметтік тәжірибе.

c)

Адамгершілік қасиеттер.

d)

Арнайы қабілеттер

e)

Жалпы қабілеттер.

6.

Тұлға дамуының негізгі факторлары:

a)

Ойын, оқу, еңбек.

b)

Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.

c)

Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта.

d)

Білім, іскерлік, дағды.

e)

Білім, орта, мектеп.

7.

Тәрбиенің жалпы мақсаты:

a)

Азамат тәрбиелеу.

b)

Отбасын тәрбиелеу.

c)

Еңбекші адамды тәрбиелеу

d)

Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру.

e)

Белсенді тұлға тәрбиелеу

8.

Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:

a)

Сабақ беру.

b)

Оқыту

c)

Тәрбиелеу

d)

Оқу

e)

Даму

9.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

Тәрбие мақсаты.

b)

Тәрбие моделі.

c)

Тәрбие бағыттары.

d)

Тәрбие құралдары.

e)

Тәрбие жүйесі.

10.

"Ұжым" дегеніміз:

a)

Әркімнің өз мақсаты бар, сол мақсат үшін өзінше әрекет ететін, бірақ өзара түсіністік қарым-қатынаста болатын адамдар тобы

b)

Мақсатты жүзеге асыру жолында еңбек ететін және нәтижесінде қоғамға бір пайда келтіретін адамдар тобы.

c)

Мақсаттары бірдей, бірақ өзінше әрекет ететін адамдар тобы.

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу

e)

Жалпы мақсаты бірдей адамдар тобы

11.

Жеке адамның қоғамдық санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Мадақтау, жазалау, жарыс.

b)

пікір-талас,әңгіме, үлгі-өнеге.

c)

Талап, үйрету, жаттығу

d)

өзін-өзі бақылау.

e)

Педагогикалық байқау

12.

Мінез-құлықпен іс-әрекетке бақылау жасау, өзін-өзі бақылауды ұйымдастыру және өзіне-өзі баға беруді жүзеге асыру әдістері.

a)

түсіндіру, жаттығу, тапсырма.

b)

педагогикалық байқау, сауал-сүрақ жүргізу, шығарма жазу, тексеру, өзін-өзі сендіру, жаттығу;

c)

мадақтау, жазалау, жарыс;

d)

түсіндіру, әңгімелер, үлгі-өнеге, лекциялар, пікір-талас;

e)

педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тапсырма, тәрбиелеушілік ситуация туғызу;

13.

Оқушыларға экологиялық тәрбие берудегі кластан тыс ұйымдастырылатын жұмыстар:

a)

пікір-таластар өткізу

b)

жер тағдыры, ел тағдыры, табиғат пен адам өмірінің бірлігін терең сезінетін азаматты тәрбиелеу, жер тағдыры, ел тағдыры, табиғат пен адам өмірінің бірлігін терең сезінетін, жер, су, ауа, табиғаттың бәрін аялай, білетін азаматты тәрбиелеуге комплексті жұмыстар атқару

c)

дөңгелек стол;

d)

үйірмелер;

e)

апталық ұйымдастыру;

14.

Мектептегі құқықтық тәрбиенің формалары:

a)

пікір-талас ұйымдастыру

b)

клубтар құру, құқықтық насихат апталығын өткізу, пән ретінде оқыту, кластан тыс құқықтық тәрбие беру

c)

лекциялар мен әңгіме өткізу

d)

психологиялық әдебиеттерді оқыту

e)

көркем әдебиетті оқытуға мән беру

15.

Мектептегі эстетикалық тәрбие жұмысының жүйесіне енетіндер:

a)

концерттік зал, кітапхана, филармония

b)

музыка кештері, эстетикалық саяхаттар, мектеп театры, шығармашылық үйірмелер, көрмелер, сайыстар, музыка кештері

c)

табиғат, театр, кинотеатр, түрлі көрмелер

d)

театр, мұражай, саябақ, кинотеатр

e)

халық аспаптар ансамблі, фестиваль, байқаулар, стадион

16.

Экономикалық тәрбиенің оқудан тыс қолданылатын формалары:

a)

факультативтык сабақтар, спортсекциялары

b)

қоғамға пайдалы және өнімді еңбек, факультативтік сабақтар, пікірталастар, конферециялар

c)

мәдинет сарайлары, туристік станциялар

d)

пікірталастар, театр кештері

e)

кездесу кештері, конференциялар

17.

 

Ұжым өміріндегі гуманистік қатынастың негізгі белгілері:

a)

жауапкершілік және өзара тәуелділік

b)

қайырымдылық, достық, бір-біріне ілтипатты болу, өзара жәрдем беру

c)

көзбояушылықтың орын алуы

d)

ұжым мүшелерінің тең құқықты болуы

e)

өзара қатынасының тартымдылығы

18.

Конникованың анықтамасы бойынша тәрбие әдісі:

a)

тәрбиенің құрамды бөліктері

b)

жағымды мінез-құлық құралы

c)

балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

педагогикалық жұмыстың тәсілі мен жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету

e)

мінез-құлықтың нормасы

19.

Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар

a)

Орта әсері.

b)

Тәрбие құралдары.

c)

Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы.

d)

Тәрбие әдістері.

e)

Тәрбие тәсілдері.

20.

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:

a)

Тәрбие әдісі.

b)

Тәрбие формасы.

c)

Тәрбие құралы.

d)

Тәрбие тәсілі.

e)

Дамуға басшылық жасау.