kullanışlılık

kapsam geçerliliği

yapı geçerliliği

ölçmenin standart hatası

objektiflik

Madde 1 ve madde 3'ün ayırt edicilikleri birbirine eşittir

Madde 2, madde 1'den daha ayırt edici bir maddedir

Madde 1 diğer ikisine göre daha zordur

İlk 3 maddeden alınan puanların ortalaması 1,25'dir

Madde 3'ün C çeldiricisi beklenen yönde işlemiştir

Başarı düzeyi yüksek öğrencilerle düşük olanları ayırt etmekte yetersizdir

Madde testten çıkarılırsa iç tutarlılık katsayısı artar

Testi alan öğrencilerin çoğunluğu tarafından doğru cevaplanmıştır

Öğrencilerin test puanları arttıkça maddeyi doğru cevaplama olasılıkları artmaktadır

Üst düzeyden bir düşünme becerisini ölçmektedir

6A şubesinin puan aralığı, 6B şubesinin puan aralığından daha geniştir

6A şubesindeki puanlar, 6B şubesindeki puanlardan daha homojen bir dağılım göstermiştir

6B şubesi tarih testinde 6A şubesinden daha başarılı olmuştur

6A şubesinden testteki tüm maddeleri doğru cevaplayan en az bir öğrenci vardır

6B şubesindeki puan dağılımı sola çarpıktır

Kemal

Nuri

Fatma

Zeynep

Mehmet

Puan ortalaması

Kullanışlılık

Yapı geçerliliği

Puanlama objektifliği

Kapsam geçerliliği

Yalnız 1

Yalnız 2

1 ve 2

1 ve 3

2 ve 3

Derecelendirme ölçeği

Bütüncül dereceli puanlama anahtarı

Kontrol listesi

Kısa yanıtlı sınav

Ürün dosyası

Performans değerlendirme

Akılcı değerlendirme

Modern değerlendirme

Ürün değerlendirme

İleri değerlendirme