NEW
Font size
Worksheetsquantification and consideration
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Aşağıdaki durumlardan hangisi diğerlerine göre farklı bir ölçüm tipine örnektir?
Manav’ın elmayı eşit kollu terazi ile 2 kg ölçülmesi
Erzurum’da termometrelerin sıcaklığı -25 olarak ölçmesi
Ahmet’in ıq testine girmesi
Öğrencinin karenin alanını 4 cm hesaplaması
Barış’ın baskülde kilosunu 70 kg ölçmesi
Öğretmen,öğrencilerine klasik bir matematik sınavı hazırlamıştır.Öğrencilerin akademik başarılarının ölçüldüğü bu sınavda sınıfın en başarılı öğrencisi Sude,bu sınavdan 90 puan almıştır.
Yukarıdaki bilgide bu sınav ile ilgili ölçme ögelerinden hangisine yer verilmemiştir?
Ölçüm
Birim
Ölçme aracı
Ölçme kuralı
Ölçülen özellik
Aşağıdaki ölçme hataları ile ilgili verilen eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?
Semih'in halının uzunluğunu ucu 2 cm kırık bir metre ile 3 metre hesaplaması – Sistematik hata
En yüksek başarı puanının 92 olduğu bir sınavda öğretmen herkese 10 puan vermiştir. – Sabit hata
Bahar öğretmen 4 soruluk klasik bir sınavı notlandırırken bir kağıdın 2.sorusunu gözden kaçırması – Tesadüfi hata
Öğretmenin kız öğrencilerin son soruya verdikleri cavaplarına 5’er puan eklemesi – Sistematik hata
En yüksek puanın 70 olduğu sınavda öğretmenlerin tüm öğrencilerin notlarına 5’er puan eklemesi – Sabit hata
Aşağıdakilerin hangisi kısa cevaplı testlerin avantajlarından değildir?
Öğrencinin cevabı bulma amacı O’nu düşünmeye sevk eder.
Ezbere dayalı bir sınav türüdür.
Puanlanma süresi daha hızlıdır.
Şans başarısı düşüktür.
Kapsam geçerliği yüksektir.
Hasan girmiş olduğu geometri sınavında 50 ham puan almıştır.Bu testten alınabilecek en yüksek puan 60 iken testin ortalaması 40 ve standart sapması 5 tir.
Bu verilere göre Hasan’ın Z puanı kaçtır?
2
3.5
5
4
3
Aşağıdakilerden hangileri analitik rubrik kullanmayı gerektiren durumlardan sayılabilir?
Öğrencinin ödev çalışmasının değerlendirilmesinde sürenin kısa olması.
Çalışmanın değerlendirmesinde sürece değil sonuca yönelik boyutun önem kazandığı durumlar.
Öğretmenin ilk defa rubrik geliştirmesi gerektiğinde daha kolay geliştirilebilmesi.
Öğrencilere yaptıkları çalışmalar ile ilgili ayrıntılı bilgi sağlamak istendiğinde.
Ölçülen performansı alt boyutlarına ayırmanın zor olduğu durumlar.
Aşağıdakilerin hangisi değerlendirme amaçlarından görülemez?
Öğrencilerin hazır bulunuşluklarını ölçmek.
Öğrencilerin başarılarını ölçmek.
Öğrencileri yarışa tabi tutarak bir kısmını elemek.
Öğretmenin kendi kendini değerlendirmesi.
Öğretim programının değerlendirilebilmesi.
A sınıfında yapılan sınav sonucu alınan notlar ile ilgili olarak 4 kişi 20 puan ,6 kişi 40 puan, 8 kişi 50 puan ve 2 kişi 70 puan almıştır.
Bu veriler ile ilgili olarak aşağıdaklerden hangisi söylenebilir?
Değerlendirmede mod 40’dır
Medyan 45 dir.
Sınıfın akademik başarı düzeyi yüksektir.
Sınavın aritmetik ortalaması 48’dir.
Puan dağılımında ranj 50’dir.
Ölçek türleri ile ilgili aşağıdaki kavram eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?
Birimleri arası eşit olan metrenin Arda’nın boyunu 180 cm ölçmesi. – Eşit aralıklı ölçek
Bir okulda 4 eşit ağırlık,3 sayısal,1 sözel ve yabancı dil alanı sınıfı vardır. – Sıralama ölçeği
100 metre koşusunda Berkay 16 sn. ile 1. ,Kemal 20 sn. ile 2. ,Buse 21 sn ile 3. Olmuştur. – Sıralama ölçeği
Hastanedeki hasta sayısının 56 olarak hesaplanması – Oranlı ölçek
Termometrenin Aralık ayının ortasında Trabzon’daki sıcaklığı 0 olarak ölçmesi – Eşit aralıklı ölçek
Aşağıdaki iki değişken arasındaki korelasyon çeşitlerinden hangisi diğerlerinden farklıdır?
Rahat ders çalışma ortamı - Akademik başarı düzeyi
Nüfusun artması – Kaynak ihtiyacı
Küresel ısınmanın artması – Kutup ayılarının neslinin tükenmesi
Motivasyonun artması – Başarı
Telefon kullanımının artması – asosyallik
