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PRE REPASO 1 2022-I

Total questions: 9

Worksheet time: 13mins

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1.

DEFINICIÓN

__________: Relación de semejanza entre cosas distintas.

a)

Analogía

b)

Proximidad

c)

Similitud

d)

Vínculo

e)

Sinonimia

2.

ANALOGÍAS

EJÉRCITO : SOLDADO  ::

a)

persona : gente

b)

coro : cantante

c)

tropa : general

d)

aquelarre : mago

e)

colegio : estudiante

3.

PRECISIÓN LÉXICA

Mis padres me asignan una propina todos los fines de mes para mis gastos personales.

a)

gratificación

b)

mesada

c)

aguinaldo

d)

recompensa

e)

dádiva

4.

ANTONIMIA

Según la opinión pública, no es polémico el uso de la «píldora del día siguiente», sino cómo se la adquiere.

a)

permisible

b)

consensual

c)

tolerable

d)

lícito

e)

recomendable

5.

CONECTORES

_______ ganar la admiración del pueblo romano, Julio Cesar escribió los Comentarios sobre la guerra de las Galias. Este libro cuenta con una descripción detallada de las batallas que ocurrieron durante su campaña militar en la Galia, actual Francia; _______, narra los pormenores de la batalla de Alesia, en la cual se alza con la victoria, _______ su ejército se encontraba en evidente desventaja numérica.

a)

Para-por ejemplo-pero

b)

Aun cuando-como consecuencia-aunque

c)

Con la finalidad de-por eso-aun cuando

d)

Con el fin de-verbigracia-pese a que

e)

debido a que-empero-mas

6.

INFORMACIÓN ELIMINADA

I. Según el DRAE, un eufemismo es una «manifestación suave o decorosa de ideas cuya recta o franca expresión sería dura o malsonante». II. En las sectas, el eufemismo puede ser la palabra o expresión que sustituye a nombres secretos o sagrados para evitar revelar estos a los no iniciados. III. Los eufemismos ya eran frecuentes en las sociedades primitivas en las que se evitaba mencionar las palabras tabúes, sobre todo, las de carácter religioso. IV. En el Renacimiento, se desarrollaron los eufemismos por afán estético como: suplemento del sol (por lámpara), el consejero de las gracias (por espejo), baño interior (por vaso de agua), el trono del pudor (por mejillas), etc. V. Para el preciosismo francés del s. XVII, los eufemismos debían mantener una interpretación meramente ambigua

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

e)

V

7.

DATOS BIOGRÁFICOS DEL JOVEN EINSTEIN

I. En 1896, comienza a estudiar en el Instituto Politécnico de Zurich.

II. Al año siguiente, se reúne con su familia en Italia, pero se muda a Suiza.

III. En 1879, el famoso científico Albert Einstein nace en Ulm (Alemania).

IV. Toda su familia, excepto él, decide mudarse a Italia en 1894.

V. Entra, a la edad de 9 años, en la escuela Luipold de Munich.

a)

III-V-IV-I-II

b)

III-V-IV-II-I

c)

III-IV-V-II-I

d)

III-IV-V-I-II

e)

III-V-I-IV-II

8.

INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN

I. El libro del Éxodo narra que Moisés y su hermano Aarón acudieron a la corte del faraón para advertirle que, si no liberaba a su pueblo, Dios desencadenaría terribles plagas sobre Egipto. II. _____________________. III. No obstante, según el relato bíblico, la peste no fue la única plaga, sino que fueron diez. IV. Quizás se encuentra un eco de las demás en la Estela de la Tempestad, en la que se describe una serie de extraordinarios fenómenos atmosféricos que ocurrieron en Egipto como consecuencia de la erupción del volcán de la isla de Tera. V. Cabe pensar que el recuerdo de este desastre generó relatos de tradición oral que más tarde inspirarían a los autores del Antiguo Testamento. 

a)

Algunos historiadores encontraron referencias del reinado de Akhenatón, en las cuales informan de una plaga que azotó Egipto.

b)

Ante la negativa del faraón, una terrible peste devastó a Egipto y mató a una gran cantidad de personas.

c)

Esta historia presenta todas las características de las narraciones míticas escatológicas presentes en casi todas las culturas.

d)

La posibilidad de estas calamidades, no obstante, no impresionaron al faraón, quien no cedió ni cuando cayó la primera plaga.

e)

Los arqueólogos han descubierto yacimientos que demuestran la existencia de varios cataclismos durante esta época.

9.

COHERENCIA Y COHESIÓN.

Es una respuesta del organismo a una situación externa que requiere todos nuestros sentidos a su mayor capacidad para seguir adelante. II. El estrés en nuestra vida genera la liberación de cortisol, hormona formada en la corteza suprarrenal. III. Por ejemplo, puede impedir el paso de glucosa a las células y originar problemas como la diabetes. IV. Por tanto, tiene un efecto positivo, puesto que nos ayuda a lograr nuestros objetivos. V. Sin embargo, esta situación mantenida en el tiempo, puede provocar graves efectos adversos en nuestro cuerpo.

a)

II-I-IV-III-V

b)

II-I-IV-V-III

c)

II-I-V-IV-III

d)

II-V-III-I-IV

e)

II-V-I-III-IV