WorksheetsGdcd lớp 10 ôn thi hk1
Total questions: 45
Worksheet time: 8mins
Cái mới không ra đời từ hư vô mà ra đời từ trong lòng cái cũ. Điều này thể hiện đặc điểm nào dưới đây của phủ định biện chứng?
Tính truyền thống
Tính thời đại
Tính khách quan
Tính kế thừa
Sự vật, hiện tượng nào dưới đây là mặt đối lập của mâu thuẫn theo quan điểm Triết học?
.Bảng đen và phấn trắng.
Cây cao và cây thấp
Mặt thiện và ác trong con người
Thước dài và thước ngắn.
Để phân biệt sự vật, hiện tượng này với các sự vật và hiện tượng khác, cần căn cứ vào yếu tố nào dưới đây?
. Lượng
Chất
Độ
Điểm nút
Khi sự biến đổi về lượng đạt đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa lượng và chất thì?
Mâu thuẫn ra đời
Lượng mới hình thành
Sự vật phát triển
Chất mới ra đời
Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập, người học cần thực hiện tốt nội dung nào sau đây?
Chép bài của những bạn học giỏi trong giờ kiểm tra.
Cái dễ không cần học vì có thể tự hiểu được.
Kiên trì học tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp.
Sử dụng “phao” trong thi học kỳ
Quan niệm nào sau đây phản ánh đúng quy luật lượng đổi dẫn đến chất đổi trong Triết học?
.Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài.
Khôn ba năm, dại một giờ.
Môi hở răng lạnh
Có công mài sắt, có ngày nên kim
Dân gian có câu "Góp gió thành bão", câu nói trên thể hiện quan niệm gì?
Chất của sự vật thay đổi
Lượng của sự vật thay đổi
Tích lũy về lượng để thay đổi về chất.
Nhiều cái nhỏ sẽ thành một cái to.
Những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật hiện tượng khác là khái niệm về?
Chất
Lượng
Độ
Điểm nút.
Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện tượng được gọi là
độ
lượng
bước nhảy
điểm nút.
Điều kiện để chất mới ra đời là gì?
Tăng lượng liên tục
Lượng biến đổi trong giới hạn cho phép.
Lượng biến đổi đạt tới điểm nút .
Lượng biến đổi nhanh chóng.
Phủ định là …….sự tồn tại của một sự vật hiện tượng nào đó.
xoá bỏ
cản trở
tác động
phủ nhận
Một trong những đặc điểm cơ bản của phủ định biện chứng là
Tính khách quan
Tính chủ quan
Tính di truyền
Tính truyền thống
Sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất khác nhau như thê nào?
Chất biến đổi trước, hình thành lượng mới tương ứng.
. Lượng biến đổi nhanh, chất biến đổi chậm.
Lượng biến đổi trước và chậm, chất biến đổi sau và nhanh.
. Chất và lượng biến đổi nhanh chóng
Câu nào trong các câu tục ngữ sau đây nói về lượng và chất ?
Dốt đến đâu học lâu cũng biết.
Học một biết mười
Lá lành đùm lá rách
Môi hở răng lạnh
Câu nào dưới đây là biểu hiện của nhận thức lí tính
Muối mặn, chanh chua
Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa.
Ăn xổi ở thì.
Lòng vả cũng như lòng sung.
Hiện tượng nào sau đây là thể hiện phủ định siêu hình?
. Gió bão làm đổ cây cối
Các giống loài mới phủ định giống loài cũ
Đổi mới phương pháp học tập
Hạt nảy mầm thành cây.
Con đường phát triển của sự vật, hiện tượng diễn ra theo
Đường cong
Đường xoáy trôn ốc.
Đường thẳng
Đường gấp khúc
Hình thức hoạt động thực tiễn cơ bản, quan trọng nhất, quyết định các hoạt động khác là
Kinh doanh hàng hóa.
Sản xuất vật chất.
Học tập nghiên cứu
Vui chơi giải trí. chất.
Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng là
Cái mới ra đời thay thế cái cũ
Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập
Quá trình lượng đổi dãn đễn chất đổi
Xóa bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng.
Luôn vận động và đặt ra những yêu cầu mới cho nhận thức là thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn?
Cơ sở của nhận thức
Mục đích của nhận thức
Động lực của nhận thức.
Tiêu chuẩn của chân lí
Khẳng định nào dưới đây đúng khi nói thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí
Cá không ăn muối cá ươn
Học thầy không tày học bạn
Ăn vóc học hay.
Con hơn cha là nhà có phúc.
Theo quan điểm Triết học, quan điểm nào dưới đây không cản trở sự phát triển của xã hội?
Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ
Môn đăng hộ đối
Trời sinh voi, trời sinh cỏ
Trọng nam, khinh nữ.
Quá trình phản ánh sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan vào bộ óc con người, để tạo nên những hiểu biết về chúng, được gọi là
Nhận thức
Cảm giác
Tri thức
Thấu hiểu
Quá trình nhận thức gồm hai giai đoạn nào dưới đây?
So sánh và tổng hợp
Cảm tính và lí tính.
Cảm giác và tri giác.
So sánh và phân tích
Sự phủ định diễn ra do sự phát triển của bản thân sự vật và hiện tượng, có kế thừa những yếu tố tích cực của sự vật và hiện tượng là phủ định
Biện chứng
Siêu hình
Khách quan
Chủ quan
Phương pháp học tập nào dưới đây không phù hợp với yêu cầu của phủ định biện chứng?
Học vẹt
Lập kế hoạch học tập.
Ghi thành dàn bài
Sơ đồ hóa bài học
Nội dung nào dưới đây không phải là vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?
Thực tiễn là cơ sở của nhận thức
Thực tiễn quyết định toàn bộ nhận thức
Thực tiễn là động lực của nhận thức
Thực tiễn là tiêu chuẩn của nhận thức
Tri thức của con người có thể đúng đắn hoặc sai lầm, do đó cần phải đem những tri thức đó kiểm nghiệm qua
Thực tiễn
Thói quen.
Hành vi.
Tình cảm.
Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi được vận dụng vào thực tiễn. điều này thể hiện, thực tiễn là
Cơ sở của nhận thức
Mục đích của nhận thức
Động lực của nhận thức.
Tiêu chuẩn của chân lí
Câu nào dưới đây không đúng khi nói về triển vọng của cái mới?
Không ai giàu ba họ, không ai khó ba đời.
Sông có khúc người có lúc.
Ăn chắc, mặc bền.
Sai một li đi một dặm
Khái niệm chất được dùng để chỉ:
Quy mô của sự vật, hiện tượng.
Trình độ của sự vật, hiện tượng.
Cấu trúc lien kết của sự vật, hiện tượng.
Thuộc tính cơ bản vốn có của sự vật, hiện tượng
Sự biến đổi về lượng diễn ra một cách:
Dần dần
Chầm chậm
Từ từ.
Tăng tốc.
Mặt chất và mặt lượng trong mỗi sự vật, hiện tượng luôn
Tách rời nhau.
Thống nhất với nhau
Ở bên cạnh nhau
Hợp thành một khối.
Sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tượng bao giờ cũng bắt đầu từ:
Sự biến đổi về lượng.
Sự thay đổi những thuộc tính cơ bản của lượng.
Quá trình biến đổi trạng thái của lượng.
Sự thay đổi lượng đặc trưng.
Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là gì?
Điểm số kiểm tra hàng ngày
Điểm kiểm tra cuối các học kỳ
Điểm tổng kết cuối các học kỳ
Khối lượng kiến thức, mức độ thuần thục về kỹ năng học sinh đạt được
Câu nói nào sau đây không nói về lượng và chất ?
Dốt đến đâu học lâu cũng biết.
Góp gió thành bão
Năng nhặt chặt bị
Chị ngã em nâng.
Đối với mỗi quốc gia, lượng là….., diện tích lãnh thổ của nước ấy.
tài sản
sản phẩm
dân số
thu nhập người dân.
Hành động nào sau đây không trái với quy luật của sự phát triển?
Kiên trì, nhẫn nại
Nôn nóng, nữa vời
Đốt cháy giai đoạn
Thiếu kiên nhẫn
Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây?
Con người là chủ nhân của các giá trị vật chất.
Con người là động lực của mọi biến đổi xã hội.
Các vị thần đã quyết định các biến đổi lịch sử.
Con người sáng tạo ra lịch sử trên cơ sở nhận thức và vận động của qui luật khách quan.
Khái niệm dùng để chỉ việc xóa bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng gọi là phủ định
biện chứng.
siêu hình
khách quan
chủ quan.
Khẳng định nào dưới đây không đúng về phủ định biện chứng?
Phủ định biện chứng kế thừa những yếu tố tích cực của sự vật, hiện tượng cũ
Phủ định biện chứng diễn ra do sự phát triển của bản thân sự vật, hiện tượng
Phủ định biện chứng đảm bảo cho các sự vật, hiện tượng phát triển liên tục
Phủ định biện chứng không tạo ra và không liên quan đến sự vật mới.
Khẳng định nào dưới đây là đúng khi nói về phủ định biện chứng
. Có trăng quên đèn
Có mới nới cũ
Mèo nhỏ bắt chuột nhỏ
. Rút dây động rừng.
Theo quan điểm duy vật biện chứng, cái mới ra đời
Dễ dàng
Không đơn giản, dễ dàng.
Không quanh co, phức tạp
Vô cùng nhanh chóng.
Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng là
Cái mới ra đời thay thế cái cũ.
Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.
Quá trình lượng đổi dãn đễn chất đổi.
Xóa bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng.
Quá trình nhận thức diễn ra phức tạp, gồm
Hai giai đoạn
Ba giai đoạn
Bốn giai đoạn.
. Năm giai đoạn
