NEW
Font size
WorksheetsMô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục
Total questions: 10
Worksheet time: 4mins
Câu 1. Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành, được gọi là
chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia.
phát triển chương trình giáo dục phổ thông.
phát triển chương trình giáo dục phổ thông.
kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Câu 2. Đâu không phải là nhiệm vụ xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường?
Xây dựng kế hoạch thời gian thực hiện chương trình
Xây dựng nội dung giáo dục địa phương
Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên
Xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn
Câu 3.
Kế hoạch giáo dục của nhà trường không cần thể hiện được nội dung nào dưới đây?
Đặc điểm, điều kiện thực hiện chương trình năm học.
Mục tiêu giáo dục năm học của nhà trường.
Nội dung giáo dục địa phương
Khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình năm học.
Câu 4.
Phát biểu nào dưới đây không đúng khi nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?
Là cơ sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương
Giúp khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Phát huy quyền tự chủ của tổ chuyên môn và của giáo viên
Là căn cứ quan trọng để phân công nhiệm vụ cho giáo viên bộ môn
Câu 5.
Căn cứ trực tiếp để xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên là
kế hoạch giáo dục của nhà trường
kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và nhiệm vụ được phân công.
khung kế hoạch thực hiện các nội dung
kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn.
Câu 6.
Nguyên tắc nào dưới đây không vận dụng trong xây dựng kế hoạch bài dạy môn Địa lí ở trường trung học phổ thông?
Chuẩn bị một kế hoạch cẩn thận nhưng linh hoạt.
Tránh sự đơn điệu trong kế hoạch dạy học.
Sử dụng được cho nhiều lớp học khác nhau.
Bám sát các phương pháp và kỹ thuật dạy học.
Câu 7
Dạy học dự án có ưu thế trong phát triển thành phần năng lực nào dưới đây?
Tìm hiểu lịch sử, tìm hiểu địa lí
Nhận thức khoa học địa lí
Nhận thức và tư duy lịch sử
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
Câu 8.
Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, các mảnh ghép trong dạy học môn Lịch sử và Địa lí sẽ góp phần phát triển năng lực chung nào của học sinh?
Năng lực giao tiếp và hợp tác.
Năng lực tự chủ và tự học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
Câu 9.
Mức độ tích hợp trong chương trình môn Lịch sử và Địa lí đối với lớp 6 không thể hiện ở cấp độ nào dưới đây?
Tích hợp nội môn.
Tích hợp nội dung lịch sử trong những phần phù hợp của bài Địa lí.
Tích hợp nội dung địa lí trong những phần phù hợp của bài Lịch sử.
Tích hợp theo các chủ đề chung.
Câu 10.
Căn cứ nào dưới đây không sử dụng để xác định mục tiêu của bài dạy?
Yêu cầu cần đạt của chủ đề/bài học.
Đặc điểm của đối tượng học sinh.
Khung kế hoạch thực hiện chương trình của nhà trường.
Đặc điểm nội dung kiến thức, điều kiện dạy học.
