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Worksheets國小社會3下6-1__
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
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1.
家鄉的歷史通常與什麼相關？
a)
先民的努力
b)
新穎的科技
c)
外國的傳說
d)
西洋的文化
2.
閱讀家鄉的故事，可以讓我們有什麼收穫？
a)
使家鄉變得更美麗
b)
讓我們更了解家鄉
c)
讓我們想搬離家鄉
d)
為家鄉製造更多財富
3.
家鄉的歷史比較不可能包含下列哪一項內容？
a)
先民開墾土地
b)
先民興築水圳
c)
先民進行藺草編織
d)
先民與家鄉的歷史無關
4.
早期農民種稻時，遇到水源不穩定的問題，可能會興建哪一項設施？
a)
下水道
b)
水門
c)
水圳
d)
魚塭
5.
下列何者帶領了許多人一起興建了八堡圳，奠定了臺灣中部的發展基礎？
a)
洪鴦
b)
施世榜
c)
張達京
d)
原住民族
6.
對於施世榜的敘述，何者錯誤？
a)
招募許多人一起興建水圳
b)
此水圳位於彰化縣境內
c)
水圳完成後灌溉了廣大的田地
d)
奠定了臺灣北部的發展基礎
7.
對於施世榜的敘述，何者正確？
a)
帶領許多人共同開墾宜蘭平原
b)
設立學堂，作育英才
c)
花了十年的時間終於完成八堡圳
d)
是臺灣北部的賣米商人
8.
下列何者興建了八堡圳，增加了稻米的產量？
a)
施世榜
b)
劉銘傳
c)
鄭成功
d)
洪鴦
9.
施世榜招募了許多人興建水圳後，對當地有什麼影響？
a)
增加了甘蔗的產量
b)
使得當地的農田被破壞
c)
增加了稻米的產量
d)
使得當地的農作物被水淹死
10.
苗栗縣 苑裡鎮的洪鴦將藺草編織技術傳授給當地婦女後，造成什麼影響？
a)
使得當地的藺草被拔光
b)
農民因為耕種藺草而賺了大筆的財富
c)
增加當地婦女的收入
d)
當地婦女無法像洪鴦一樣學會編織
11.
苗栗縣 苑裡鎮的洪鴦，向誰學習藺草編織後，將此文化技藝發揚光大？
a)
西班牙人
b)
荷蘭人
c)
原住民族
d)
日本人
12.
靜芳想要了解藺草編織的發展歷史，他可以去讀哪一個人的故事？
a)
洪鴦
b)
洪凌
c)
施世榜
d)
黃香
13.
洪鴦將什麼技術傳授給苑裡鎮的婦女，帶動了苑裡鎮的發展？
a)
茅草築屋
b)
藺草編織
c)
藤蔓編織
d)
雕刻木頭
14.
洪鴦是苗栗縣 苑裡鎮人，從他的故事中我們可了解他對家鄉的哪一方面有重要的貢獻？
a)
推廣藺草編織
b)
興建八堡圳
c)
捐款修築道路
d)
改良農產品
15.
下列哪一個最可能是家鄉的傳說故事？
a)
洪鴦藺草編織的故事
b)
八堡圳的故事
c)
高雄 半屏山的故事
d)
石門的地名由來
16.
文新看到雜誌上介紹苗栗縣 苑裡鎮盛產一種植物，可作為編織材料，且發展出許多特色商品，請問是下列哪一種植物？
a)
竹子
b)
蘆葦
c)
藤蔓
d)
藺草
17.
半屏山的故事背景發生在哪一個地方？
a)
高雄
b)
宜蘭
c)
臺南
d)
臺東
18.
下列哪一個有關傳說故事的敘述是正確的？
a)
都是真實發生的事件
b)
先民透過歌謠、書籍或口述的方式流傳下來
c)
每個家鄉的傳說故事都相同
d)
傳說故事都是虛構的不需要了解
19.
閱讀家鄉的傳說故事對我們有什麼幫助？
a)
可以讓我們更加了解外國歷史
b)
可以使我們更認識家鄉
c)
這些虛構的故事對了解家鄉沒有幫助
d)
讓我們知道家鄉曾經發生過的真實事件
20.
家鄉的傳說故事較不可能與何者相關？
a)
當地的自然環境
b)
當地的節慶
c)
當地的祭典
d)
國外的飲食
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