Giáo dục thể chất là môn học được học từ lớp 1 đến lớp 9, vị trí môn học trong chương trình mới không thay đổi so với chương trình hiện hành.

Giáo dục thể chất là môn học từ lớp 1 đến lớp 9, vị trí môn học có thay đổi so với Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Giáo dục thể chất là môn học từ lớp 1 đến lớp 12, vị trí môn học có thay đổi so với Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Giáo dục thể chất là môn học từ lớp 1 đến lớp 12, vị trí môn học không thay đổi so với Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Môn học Giáo dục thể chất góp phần phát triển tầm vóc, thể lực người Việt Nam; đồng thời phát hiện và bồi dưỡng tài năng thể thao.

Môn học Giáo dục thể chất giúp học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc.

Môn học Giáo dục thể chất giúp học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực để trở thành người công dân phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần.

Môn học Giáo dục thể chất giúp học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực để trở thành người công dân phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế, góp phần phát triển tầm vóc, thể lực người Việt Nam; đồng thời phát hiện và bồi dưỡng tài năng thể thao.

Chương trình môn Giáo dục thể chất mới phân chia nội dung dạy học theo hai giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản và Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.

Chương trình được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng chăm sóc sức khỏe, vận động cơ bản và hoạt động thể thao theo hai giai đoạn.

Nội dung giáo dục của Chương trình trong mỗi giai đoạn có những đặc điểm riêng.

Chương trình giáo dục thể chất không chia theo các giai đoạn.

Kiến thức chung về Giáo dục thể chất và Thể thao tự chọn.

Kiến thức chung về Giáo dục thể chất, vận động cơ bản và Thể thao tự chọn.

Kiến thức chung về Giáo dục thể chất và vận động cơ bản.

Vận động cơ bản và Thể thao tự chọn.

Đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ.

Đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ, đánh giá định tính và đánh giá định lượng.

Đánh giá thường xuyên.

Đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ và đánh giá định tính.

Chỉ áp dụng phương pháp phân nhóm (chia tổ luyện tập) và phương pháp tập luyện vòng tròn.

Tùy thuộc nội dung nhiệm vụ và điều kiện học tập, có thể áp dụng một hay nhiều phương pháp đã nêu: phương pháp tập thể, phương pháp phân nhóm, phương pháp cá nhân và phương pháp vòng tròn.

Chỉ áp dụng phương pháp tập thể (phương pháp đồng loạt) và phương pháp cá nhân.

Chỉ áp dụng phương pháp cá nhân (tổ chức cá biệt) và phương pháp tập luyện vòng tròn.

Từ lớp 3.

Từ lớp 10.

Từ lớp 1.

Từ lớp 7.

Nội dung Chương trình môn Giáo dục thể chất mang tính tổng hợp.

Là môn học độc lập, không có quan hệ với các môn học khác.

Chương trình môn Giáo dục thể chất mới nhấn mạnh thêm tính công cụ và tính chất tổng hợp liên ngành, thể hiện rõ mối quan hệ qua lại giữa các môn học.

Các kĩ năng được phát triển trong môn Giáo dục thể chất, với chức năng giúp học sinh học các môn khác thuận lợi, hiệu quả hơn; ngược lại nội dung giáo dục của các môn học khác cũng cung cấp thêm dữ liệu để môn Giáo dục thể chất khai thác.

Điều chỉnh chương trình đào tạo.

Hỗ trợ hoạt động dạy học.

Thay đổi chính sách đầu tư.

Xây dựng chiến lược giáo dục.