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WorksheetsGUIA DE ESTUDIOS
Total questions: 25
Worksheet time: 16mins
1¿Cuál es el objetivo de la Pedagogía Comparada?
Comparación de otro tipo de educación
Lograr nuevos conocimientos de orden teórico y práctico
Ver los sistemas educativos de otros paÌses
Comparación al paìs propio
2. Menciona al menos cinco ciencias que aportan elementos para la investigación en
Pedagogía Comparada:
Filosofia
Antropologia
Sociologia
Psicologia
Politica
Filosofia
Politica
Matematicas
Filosofia
Sociologia
Politica
Español
Antropologia
Literatura
Psicologia
Filosofia
Matematicas
Politica
3. ¿Por qué es necesario apoyarse en la metodología de la investigación en Pedagogía Comparada?
Proceso de metodos
Para un mejor desarrollo
Para obtener una mejor toma de decisiones
Panoramas generales
4. MARCA TRES métodos de investigación se pueden usar en Pedagogía Comparada:
*Analisis de moldelos
*Clasificaciones descriptivas
*Sistema educativo
*Combinaciones educativas
*Validacion de teorias
*Comparacion didactica
*Metodologias
*Comparacion
*Caracter de la metodologia
*Areas de comparación
*Caracter de la comparacion
*Angulo de la comparacion
5. ¿Cuáles son los pasos básicos de la investigación científica? (son nueve)
Formulación del problema, Identificar factores importantes, recopilación de información, probar la hipótesis, trabajar la hipótesis, replantar la teoría, formular nueva pregunta, conclusión.
Recopilación de información, probar la hipótesis, concluir la hipótesis, replantear la teoría, formulación de preguntas, conclusiones
Formulación del problema, factores importantes, probación de hipótesis, teoría, concluir hipótesis, creación de preguntas, conclusión.
6. ¿Qué es un problema de investigación?
investigación de diversas cuestiones
Investigación es brindar una solución
Son inconvenientes o fallas que surgen en distintos contextos y que requieren una solución
Problemática con un resultado final
7. ¿En qué consiste una hipótesis?
Plantea una explicación
Frase que tiene algo en investigación
No se pueden comprobar los hechos investigados
Es aquella que se basa en una presunción de algo, que puede tener una posibilidad de que se descucra.
8. ¿Qué pasa si, al final de la investigación, descubrimos que la hipótesis planteada fue equivocada?
Hacer una investigación nueva, con un cambio de tema
Se vuelve a plantear la hipótesis, para encontrar una posible solución
Nada
9. ¿En qué consisten los objetivos de investigación y para qué sirven?
Resolver problemas previamente identificados
Para plantear los objetivos de una investigación es un proceso crucial para esta misma ejecución
Busca una ejecución de la misma investigación
10. De acuerdo con la taxonomía de Bloom, ¿en qué consiste conocer (recordar)?
Habilidades de memorizar
Memorizar o comprender el contenido
Diferentes tipos de dimensiones
Habilidad de enfocar los sucesos
Ejemplo de vida cotidiana
(a)
Otro aplicado al aprendizaje en la
escuela
(a)
11. De acuerdo con la taxonomía de Bloom, ¿en qué consiste comprender?
Entender
Razonar y explicar
Explicar con tus propias palabras lo entendido
Palabras propias
Uso cotidiano:
(a)
Uso educacional
(a)
12. De acuerdo con la taxonomía de Bloom, ¿en qué consiste aplicar?
Llevar a la practica lo aprendido, mediante diferente situaciones
Resolver una hipótesis
Demostrar un objetivo
Aplicarlo en la vida
Uso cotidiano
(a)
Uso educacional
(a)
13. De acuerdo con la taxonomía de Bloom, ¿en qué consiste analizar?
Procesos finales de una decisión
Dominación de temas
Organización de información
Es la capacidad que le permite diferenciar, organizar y contrastar información
Uso cotidiano
(a)
Uso educacional
(a)
14. De acuerdo con la taxonomía de Bloom, ¿en qué consiste evaluar?
Objetivos de aprendizaje
Evoluciones continuas
Calificar a una persona
Jerarquiza procesos cognitivos, para la facilitación de evaluación
Uso cotidiano
(a)
Uso educacional
(a)
15. De acuerdo con la taxonomía de Bloom, ¿en qué consiste la síntesis?
Sistema de clasificación de objetivos y competencias
Competencia
Comunicación entre profesionalitas de educación
Herramienta pedagogica
