Открыл школы для казахских ребятишек, детей русских переселенцев, школу для девочек.

«Как блестящий метеор промелькнул над нивой востоковедения потомок казахских ханов и в то же время офицер русской армии» - Н.Веселовский

Своим творчеством он стремился объединить казахскую, российскую и европейские культуры.

Учился в Омском кадетском корпусе он всего пять лет, но за это время овладел не только русским языком, но также изучил историю, литературу, географию, физику, геодезию, картографию и многие другие дисциплины.

Перевёл на казахский язык ряд произведений Ивана Крылова, Александра Пушкина и Михаила Лермонтова.

Разработал систему общеобразовательного обучения и подготовки педагогов, адаптированную для казахских аулов.

Он призывал педагогов с уважением относиться к своим ученикам и понимал, что краеугольным камнем учебного процесса является квалифицированный педагог.

Его портреты, рисунки, наброски великолепно отражают историю и этнографию казахов, кыргызов, уйгуров и других народов Центральной Азии.

Худшими человеческими качествами считал лень и нежелание стремиться к чему-то новому.

Стал основоположником казахской письменной литературы в современном её виде.

В числе заслуг просветителя помимо собственного литературного творчества – составление хрестоматий на родном языке, которые назывались «Начальное руководство к обучению киргизов русскому языку» и «Киргизская хрестоматия»

Важным результатом его поездки к кыргызам, стало открытие учёному миру и широкой общественности величайшего памятника кыргызского устного творчества, насчитывающего 10 миллионов строк, — эпоса «Манас».