А дочкою Прометея

Б першим професійним письменником

В гірською орлицею

Г «суворим літописцем епохи»

А Кирило-Мефодіївського товариства

Б братства Тарасівців

В «Руської трійці»

Г Товариства руських жінок на Буковині

А польською мовою

Б німецькою мовою

В українською мовою

Г італійською мовою

А поділ на 9 частин

Б кульмінація на початку твору

В розповідь ведеться від першої особи

Г твір починається і закінчується однаковими

рядками

А повістю

Б оповіданням

В поемою

Г новелою

А Ганни

Б Марти

В Софії

Г служниці

А епосу

Б лірики

В ліро-епосу

Г драми

А неоромантизму

Б класицизму

В реалізму

Г сентименталізму

А Володимиром Озаркевичем

Б Василем Стефаником

В Осипом Маковеєм

Г Іваном Франком

А портретні характеристики

Б музичні образи і музичні переживання

В ліричні авторські відступи

Г повтори однорідних епізодів

А роздуми майбутньої вчительки Марти про лю-

бов до класичної музики – знайомство з ху-

дожницею Ганною, з якою разом Марта орен-

дувала квартиру – підвищення орендодавцем

плати за квартиру – знайомство з Софією че-

рез повідомлення служниці – звук розірваної

струни фортепіано

Б знайомство з художницею Ганною, з якою ра-

зом Марта орендувала квартиру - роздуми

майбутньої вчительки Марти про любов до

класичної музики – підвищення орендодав-

цем плати за квартиру – знайомство з Софією

через повідомлення служниці – звук розірва-

ної струни фортепіано

В підвищення орендодавцем плати за квартиру

– роздуми майбутньої вчительки Марти про

любов до класичної музики – знайомство з ху-

дожницею Ганною, з якою разом Марта орен-

дувала квартиру – знайомство з Софією через

повідомлення служниці – звук розірваної стру-

ни фортепіано

Г звук розірваної струни фортепіано – роздуми

майбутньої вчительки Марти про любов до

класичної музики – знайомство з художницею

Ганною, з якою разом Марта орендувала квар-

тиру – підвищення орендодавцем плати за

квартиру – знайомство з Софією через повідо-

млення служниці

А Шопен

Б Бетховен

В Софія Дорошенко

Г молодий професор

А ґудзик на пальті

Б копія образу Корреджо «Віроломна»

В етюд Шопена

Г скрипка Страдіварі

А стати зразковою дружиною

Б удосконалити свої художні здібності в Римі

В поїхати навчатися до Відня

Г стати вчителькою образотворчого мистецтва

А «артисткою»

Б «жінкою»

В «улюбленицею долі»

Г «мурашкою»

А зневірилася у своєму таланті

Б не хотіла розлучатися з подругами

В знайшла гарну роботу

Г дядько, який мав оплачувати видатки, одружився й відмовився допомагати

А Ганна – «хотіла бути учителькою»

Б Софія – «унаслідувала по батькові нервову

систему і його недугу»

В служниця Катерина – «грає прегарно й лаго-

диться до консерваторії»

Г Марта – «віддала нам білет від незнайомої

якоїсь «пані», що приходила задля мешкан-

ня»

А «один ґудзик її пальта баламкав уже на

нитці»

Б «рукавички на пальцях були порозпорювані чи

подерті»

В «спускаючи вечорами ролети, затикала май-

же боязко найменші щілини»

Г «…її одинокою розривкою була Біблія, яку чи-

тала з ранку до вечора»

А оспівування духовної величі людини з народу

Б утвердження думки про вільний вибір жінкою

свого життєвого шляху та необхідність ство-

рення умов для її самореалізації; вплив мистецтва на особистість

В утвердження думки про те, що немає у світі

сили, яка б перемогла волелюбні прагнення

мільйонів і погасила полум’я революційного

ентузіазму народу

Г оспівування почуття кохання навіть тоді, коли

на нього не відповідають взаємністю

А Ганна і Марта називали Софію «музикою»

Б Марта вийшла заміж за професора, «того, з годин конверзації англійської мови»

В Ганнині слова «Резонатор тріс» мимоволі стали причиною «сердечного удару» Софії

Г Софія перед смертю помирилася зі своїм коханим

А – А я тобі кажу, Мартухо, що царство на землі належить все-таки до тебе...

Б – Найменша краса вражає мою душу, і я піддаюся їй без опори...

В – Будемо людьми, що не пішли ані в жінки, ані

в матері, а розвинулися так вповні…

Г – …незамужня жінка – то не предмет насміху

й пожалування, лише істота, що розвинулася неподілено…

А – Не боюся смерті! З нею замовкне вся музика моїх нервів і те, що здавило їх звучність…

Б – Я понищила б усіх своєю любов’ю, діти й

мужа… я не з тих, що вміру люблять!

В – Не можу слухати меланхолійної музики...

Г – Жалує за мною, Мартухо, … жалує й каже,

що його переслідує прикре почуття, що чує

мій плач, тихий, задавлений плач, що стря-

сає ціле тіло, тому що потайний…

А «Не можу позбутися до сьогоднішньої дни-

ни думки, що музика позбавила її життя…

Одною-однісінькою тоненькою струною

вбила її»

Б «Ганнуся не дізналася ніколи, як причинилися її

без думки кинені слова до сумної події»

В «Ні, я не вдам того, що вона. Ані в любові,

ані в горі, ані в перемаганні себе, а вже най-

менше в плеканні гордості! Я проста ро-

бітниця, тип послугача з природи вже, що

не наділила її навмисно тим гордим даром,

щоб повзав… Тому повзаю й корюся до сьо-

годнішньої днини, й належу до тих тися-

чок, що родяться на те, щоб без нагороди

гинути!»

Г «Скінчивши грати, зложила по хвилі руки

на фортеп’ян – саме де ноти кладуться,

і опустила на них голову. Мертва тиши-

на…»