Из предложений 1-2 выпишите слово, употреблённое в переносном значении.

(1) В майский день 1265 года в семье почтенного флорентийца Алигьери родился мальчик, которого назвали Данте. (2) С самого детства его пленяла красота.

(a)  

Из предложения 19 выпишите синонимы (синонимическую пару).

(19) Устаревшие слова, оставшиеся в языке как воспоминание о дедовских временах, когда с простотой и наивностью человека оценивали по его душевным жестам, по способности или неспособности чувствовать, как собственное, чужое страдание.

(a)  

Из предложений 1-6 выпишите синонимы (синонимическую пару).

(1) Почему-то романтическими считаются такие профессии, как лётчик, космонавт, моряк дальнего плавания, геолог … (2) А мне кажется, что самая большая романтика — в повседневном труде учёного. (3) Ведь учёный — это тот человек, которому общество, человечество поручает узнавать новое об окружающем мире и о нас самих, то есть совершать открытия. (4) И как же счастлив человек, который всю жизнь, каждый день делает открытия!(5) А кто не мечтал сделать какое-нибудь великое открытие или изобрести нечто необходимое людям? (6) Пусть это открытие касается, казалось бы, совсем незначительных вещей, например истории одного слова и даже одного звука.

(a)  

Из предложений 14-16 выпишите синонимы (синонимическую пару).

(14) Одно из химических производств свои, конечно же ядовитые, отходы давно и поныне закачивает в глубокие земные пласты, губя воды живые. (15) Укорам да упрёкам не внемлют. (16) Главное для них – прибыль.

(a)  

Из предложения 12 выпишите синонимы (синонимическую пару).

(12) Исчезли его робость и застенчивость, он приучил себя не расстраиваться из-за пустяков, не растрачивать зря время.

(a)  

Из предложений 15-18 выпишите антонимы (антонимическую пару) без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

(15) У дедушки Нечаева три дня назад умерла жена. (16) Жили они вдвоем, дети разъехались. (17) Старушка Нечаева, бабка Нечаиха, жила незаметно и умерла незаметно. (18) Ни с кем не ругалась, не заполошничала по деревне. (19) Была – и нету, ушла.

(a)  

Из предложения 10 выпишите контекстные синонимы (синонимическую пару).

(10) Он шел робко, виновато, волоча понурый хвост.

(a)  

Из предложений 5-6 выпишите слово, употреблённое в переносном значении.

(5) Детство – не только славная пора. (6) Детство – ядро будущей человеческой личности.

(a)  

Из предложений 21-22 выпишите фразеологизм без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

(21) Сегодня, снимая шапку перед храмом Василия Блаженного, мы вспоминаем мастеров, сотворивших это чудо. (22) Древние зодчие, живописцы и плотники в постройке монастырей, соборов, церквей выражали свой талант.

(a)  

Из предложений 13-15 выпишите синонимы (синонимическую пару) без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

(13) Все вскочили с мест и остановились как вкопанные.– (14) Забыли, возьмите, – глухо произнёс Селиван. (15) Более он ничего сказать не смог, потому что задыхался от непомерно скорой ходьбы и, должно быть, от сильного внутреннего волнения.

(a)  

Из предложений 52–57 выпишите фразеологизм.

(52) Он поднял глаза, и вдруг на мгновение в них сверкнула такая неистовая ненависть, что я отшатнулась. (53) Миг – и вспышка погасла.– (54) Тебе надо самому посмотреть опыт! (55) Приходи ко мне в лабораторию. (56) Вдруг это – твоё будущее! (57) Вот мой телефон – позвони накануне.

(a)  

Из предложений 6–16 выпишите синонимы.

(6) Мальчик послушно ответил:– (7) Артур Конан Дойль, «Долина ужаса».– (8) Не «Конан Дойль», а «Конан Дойл». (9) Повтори, пожалуйста, имя автора.– (10) Артур Конан Дойл, – покорно повторил мальчик.– (11) Не понимаю, откуда у тебя это мягкое «эль» на конце?– (12) Так все говорят...– (13) Не надо говорить, как «все». (14) Мы должны быть не хуже их, а лучше. (15) Не ниже их по развитию, а выше. (16) Понял?

(a)  

Из предложений 50–65 выпишите антонимическую пару.

– (50) Сращения нет? – всё же спросила я с крупицей надежды.– (51) Сращения нет. (52) И новая операция вряд ли что-нибудь даст.– (53) А перспективы?– (54) Полной реабилитации ждать нельзя. (55) Частичная возможна. (56) Всё это зависит от Вас.– (57) Значит, до конца – на этих костылях?– (58) Может быть, без них, с палкой. (59) Хожу же я с ней. (60) С работой справляюсь. (61) Значит, справитесь и вы.(62) Я закрыла лицо руками.– (63) Испугались?– (64) Нет. (65) Осмысливаю.

(a)  

Из предложений 82–96 выпишите слово со значением «недавно».

– (82) Сначала поймай!.. (83) Что это ты делаешь?– (84) Вылезаю из кровати! (85) Иди сюда!– (86) Нетушки!– (87) Я уничтожу тебя! (88) Даже если на это уйдут годы! (89) Даже если на это уйдёт целая вечность!– (90) Вечность! (91) Это круто! (92) Тада-да-дам! (93) Кем я тебе давеча был?– (94) Другом?– (95) Да, другом!(96) Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь и улыбнулся.

(a)  

Из предложений 20–30 выпишите один фразеологизм.

– (20) Какой ещё огонь?! – возмутился я.– (21) Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22) Он возгорался благодаря ему. (23) Он заставлял меня идти вперёд, а теперь Салливан всё испортил, он задул это пламя… (24) Ладно, пойду в кровать, буду бередить свои раны.– (25) Отойди от кровати, это глупо – на дворе день!– (26) Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27) Мне простую плиту. (28) Ты куда?– (29) На улицу, воздухом подышать.– (30) Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!

(a)  

Из предложений 3-6 выпишите слово, употреблённое в переносном значении «что-нибудь загадочное, таинственное».

(3) В центре его находится аккуратно написанный адрес, на превосходном английском языке, перечитывать который, откровенно сознаюсь, мне никогда не надоедает с сотнями подписей вокруг. (4) Подписи эти, представляющие по своей форме непонятную для меня кабалистику, фамилии симпатичных русских мужчин и женщин, которым года два тому назад пришла милая мысль послать мне, в качестве рождественской открытки, эту воодушевляющую вещицу. (5) Русский человек - одно из самых очаровательных существ земного шара. (6) Если он расположен к вам, он не поколеблется высказать вам это, и не только на деле, но и на словах, что, быть может, не менее полезно и необходимо в нашем старом и сером подлунном мире.

(a)  

Из предложений 22-24 выпишите контекстуальные синонимы (без пробелов между отдельными словами).

(22) Тропинки и дороги нашего прекрасного сада, который зовется окружающим миром, так легки, так удобны, встречи на них так интересны, если только «исходные данные» выбраны вами правильно. (23) Итак, прочтя, отложите мои письма в сторону и сами находите для себя правильные решения и стремитесь, чтобы не оступиться, чтобы все решения шли прямо от сердца. (24) А я помашу вам вслед…

(a)  

Из предложений 9-11 выпишите окказиональное слово (авторский неологизм).

(9) Видеть, слушать, запоминать – и все это с любовью к людям: как это важно! (10) Замечать доброе совсем не так просто. (11) Нельзя ценить людей только за их ум и интеллигентность: цените их за доброту, за их труд, за то, что они представители своего круга – односельчане или соученики, одногорожане или просто в чем-то «свои», «особенные».

(a)  

Из предложений 52-60 выпишите устаревшее разговорное слово со значением «редкий, необычный случай, неожиданность».

(52) Вот к чему, стало быть, вел Гараська: похристосоваться хотел, по христианскому обычаю, яичком, а он, Баргамот, его в участок пожелал отправить. (53) Может, откуда он это яичко нес, а теперь вон разбил его. (54) И плачет.

(55) Баргамоту представилось, что мраморное яичко, которое он бережет для Ванюшки, разбилось, и как это ему, Баргамоту, было жаль.

(56) – Экая оказия, – мотал головой Баргамот, глядя на валявшегося пьянчужку и чувствуя, что жалок ему этот человек, как брат родной, кровно своим же братом обиженный.

(57) – Похристосоваться хотел... (58) Тоже душа живая, – бормотал городовой, стараясь со всею неуклюжестью отдать себе ясный отчет в положении дел и в том сложном чувстве стыда и жалости, которое все более угнетало его. – (59) А я, тово... в участок! (60) Ишь ты!

(a)