Free Printable SOAL PRETEST PPG

1.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

a)

Kemampuan berkomunikasi

b)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

Kemampuan berinteraksi

d)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

2.

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....

a)

Inspirasi

b)

Budaya

c)

Inspirasi

d)

Pengasuhan dan lingkungan

3.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria

a)

Tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

4.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

c)

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

d)

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

5.

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

b)

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

c)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

d)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

6.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:

a)

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis tik

b)

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

c)

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

d)

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

7.

Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…

a)

Book

b)

Forum

c)

Blog

d)

E-portofolio

8.

Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.

a)

Portofolio

b)

Saintifik

c)

Penemuan

d)

Autentik

9.

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.

a)

Project based learning

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

10.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-1-3-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-1-4

11.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berikut ini.

1) Orientasi siswa pada masalah

2) Mengorganisasi siswa dalam belajar

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a)

Discovery learning

b)

Project based learning

c)

Project based learning

d)

Problem based learning

12.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

13.

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

d)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

14.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

15.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

16.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Indikator pencapaian kompetensi

d)

Kemampuan awal siswa

17.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

a)

Objektivitas

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

A. Menyeluruh

18.

Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut....

a)

Menentukan

b)

Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya

c)

Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

d)

Merencanakan pengajaran remidi

19.

Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK?

a)

Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali?

b)

Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2?

c)

Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional?

d)

Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah?

20.

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….

a)

Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

b)

Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

c)

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

d)

A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

21.

Kemampuan berpikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika, tetapi masih terikat dengan objek-objek yang bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak pada usia

a)

. 0 – 2 tahun

b)

2 – 7 tahun

c)

7 – 12 tahun

d)

12 – 15 tahun

22.

Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…

a)

book

b)

forum

c)

blog

d)

e-portofolio

23.

Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…

a)

program mencari informasi

b)

program desktop publishing

c)

program untuk menjelajahi laman

d)

program penciptaan laman

24.

Seorang guru yang akan mencari informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari adalah...

a)

www.gmail.com

b)

www.google.com

c)

www.hotmail.com

d)

www.cari-data.com

25.

Saat kita akan informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...

a)

www.yahoo.com

b)

www.gmail.com

c)

www.hotmail.com

d)

www.cari-data.com

26.

Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...

a)

Microsoft Database

b)

Microsoft PowerPoint

c)

Microsoft Desktop Publishing

d)

Microsoft Word

27.

Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah....

a)

Microsoft Database

b)

Microsoft Spread Sheet

c)

Microsoft powerpoint

d)

Microsoft Desktop Publishing

28.

Tools pembelajaran daring/ online cukup banyak dan memiliki fungsi masing-masing. Salah satu fiturnya berupa kumpulan soal tes sumatif dan tes akhir pembelajaran. Fitur moodle ini adalah...

a)

Quiz

b)

Page

c)

Lesson

d)

Blog

29.

Dalam pembelajaran daring terdapat beberapa unsur atau elemen pembangun pembelajaran elektronik. Unsur berikut yang bukan termasuk unsur pembangun elektronik adalah…

a)

Penulis konten (content writer)

b)

Penata grafis (design grafis)

c)

perancang pembelajaran (course design)

d)

pemrogram komputer (computer programmer).

30.

Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

31.

Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para siswanya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya . Langkah yang dilakukan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

32.

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....

a)

projek based learning

b)

discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

33.

Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

problem based learning

34.

Ketika memulai pembelajaran, Bu Dwi Wahyu menyodorkan sebuah isu aktual dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-kelompok kecil, siswa diminta untuk untuk mencari alternatif solusi tersebut. Kegiatan yang dilakukan Bu Dwi Wahyu tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Problem based learning

c)

Discovery learning

d)

Inquiry learning

35.

Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, Bu Nuraini meminta peserta didik terlebih dahulu untuk mengobservasi suatu fenomena. Kemudian peserta didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Setelah itu, peserta didik dirangsang untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada. Sementara itu, Bu Nuraeni mengarahkan peserta didik untuk bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Kegiatan yang dilakukan Bu Nuraeni tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran

a)

inquiry learning

b)

problem based learning

c)

Project based learning

d)

Discovery learning

36.

Pak Kandi bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Kandi mencerminkan prinsip model ....

a)

Problem solving learning

b)

Problem based learning

c)

Project based learning

d)

Discovery learning

37.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning : 1)Penentuan Pertanyaan Mendasar, 2)mendesain Perencanaan Proyek, 3)Menyusun Jadwal, 4)Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, 5)Menguji Hasil (Assess the Outcome), 6)Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). Urutan yang benar adalah ....

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-3-2-4-5-6

c)

1-3-2-5-6-4

d)

1-2-3-5-4-6

38.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

39.

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

d)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

40.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

41.

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah;

a)

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

b)

Menambah bahan pelajaran baru

c)

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

d)

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

42.

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ….

a)

Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

b)

Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

c)

Dominasi pengamatan bersifat egosentris

d)

Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

43.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ….

a)

Kognitif

b)

Sosial

c)

Emosional

d)

Moral

44.

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan penalaran ....

a)

pascakonvensional

b)

konvensional

c)

prakonvensional

d)

interkonvensional

45.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….

a)

Prakonvensional

b)

Konvensional

c)

Pascakonvensional

d)

Interkonvensional

46.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria

a)

Tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

47.

Teori yang menyatakan bahwa proses belajar terjadi pada anak saat berkolaborasi dengan orang lain atau dilakukan secara individual yang di dalamnya terjadi proses internalisasi, merupakan pendapat dari ....

a)

Piaget

b)

Vigotsky

c)

Erikson

d)

Smilansky

48.

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

b)

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

c)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

d)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

49.

Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis :

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Kepribadian

d)

Kompetensi Sosial

50.

Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik dan perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan bahan dan perkambangan siswa, sertanmenguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan siswa. Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi :

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Komppetensi Kepribadian

d)

Kompetensi Sosial

51.

Guru wajib memiliki sifat empati pada orang lain, toleransi pada orang lain, memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap kopetensi yang lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal tersebut termasuk jenis kompetensi :

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Profesional

d)

Kompetensi Sosial

52.

Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993, guru profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah ini, kecuali :

a)

Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi dengan profesi lain

b)

Guru mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya

c)

Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang diajarkannya serta cara mengajarkannya kepada para siswa

d)

Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar

53.

Standar kompetensi guru terdiri atas tiga komponen yang saling mengait seperti di bawah ini, kecuali :

a)

Pengelolaan pembelajaran

b)

tingkat Kecerdasan yang tinggi

c)

pengembangan profesi

d)

penguasaan akademik

54.

Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :

a)

objektivitas

b)

kontinuitas

c)

integritas

d)

keefektifan

55.

Kemampuan untuk mencipatakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai dengan sikap kreatif

memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPSSD adalah...

a)

Problem based learning

b)

Contextual teaching learning

c)

Project based learning

d)

Openinquiry

e)

Cooperative learning

56.

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ….

a)

Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

b)

Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

c)

Dominasi pengamatan bersifat egosentris

d)

Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

57.

Pada RPP tertulis indikator (1) peserta didik dapat mengucapkan sapaan, salam, dan perkenalan (2) peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan kalimat sapaan dan salam. Bentuk penilaian yang paling tepat adalah….

a)

Penilaian portofolio

b)

Penilaian proyek

c)

Tes pemahaman

d)

Penilaian kerja

e)

Jurnal

58.

Pada silabus terdapat kompetensi dasar 4.1 data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku, kegiatan pembelajaran yang paling tepat untuk RPP adalah….

a)

Mengumpulkan informasi besaran pokok dan turunan yang dijumpai sehari-hari

b)

Mendiskusikan tentang massa jenis, energi, dan panjang benda

c)

Membandingkan hasil pengukuran benda dengan satuan baku dan tidak baku

d)

Menganalisis perbedaan satuan baku dan tidak baku

e)

Menyajikan hasil percobaan pengukuran dalam bentuk laporan tertulis

59.

Pada RPP guru menuliskan kegiatan pembelajaran yaitu mempresentasikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok, serta menyimpulkan konsep bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok. Penilaian yang tepat untuk mengukur kemampuan siswa adalah…

a)

Praktik yang baik bernyanyi

b)

Tes Konsep dasar bernyanyi

c)

Pengamatan guru saat bernyanyi

d)

Sikap siswa saat diskusi

e)

Produk diskusi siswa

60.

Peserta didik diminta guru secara berkelompok untuk mengumpulkan data tentang opini masyarakat sekitar sekolah terhadap dampak penggunaan kantong plastik terhadap lingkungan, selanjutnya siswa diminta untuk menampilkan data seberapa banyak katong plastik yang dipakai oleh masyarakat dan memberikan alternatif untuk menguranginya. Langkah-langkah pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut merupakan strategi….

a)

Cooperative

b)

Project based cooperative learning

c)

Discovery

d)

Inquiry learning

e)

Problem solving

61.

Pak Asep dalam membelajarkan materi IPS menggunakan tahapan (1) orientasi materi dengan menayangkan video kegiatan ekspor impor, (2) membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk berdiskusi tentang masalah banyaknya Impor di Indonesia, (3) memberikan kuis, (4) penghargaan terhadap kelompok yang bisa menjawab terbanyak, model pembelajaran yang digunakan pak Asep adalah…..

a)

Kooperatif Learning

b)

Problem Solving

c)

Project Based Cooperative Learning

d)

Discovery Learning

e)

Kontekstual

62.

Seorang guru hendak menilai kelebihan dan kelemahan siswa dalam menghargai perbedaan di kelasnya. Untuk menilai hal tersebut, instrumen yang dapat digunakan guru adalah….

a)

Lembar observasi

b)

Skala sikap

c)

Lembar penilaian diri

d)

Lembar penilaian antar teman

e)

Jurnal

63.

a)

Maya dan Melani

b)

Maya dan Andi

c)

Yoga dan Maya

d)

Yoga dan Diana

e)

Yoga dan Andi

64.

a)

Dilakukan tes ulang dengan soal sama

b)

Diberikan pembelajaran remedial

c)

Diberikan tugas-tugas pengayaan

d)

Dilakukan tes ulang dengan soal lebih mudah

e)

Dilakukan tes ulang dengan soal berbeda

65.

a)

Problem based learning

b)

kontekstual

c)

saintifik

d)

direct instruction

66.

a)

Kooperatif-test kinerja

b)

Inkuiri-test kinerja

c)

Inkuiri-Paper and pencil test

d)

Kooperatif-paper and pencil test

e)

PBL-test kinerja

67.

Ibu Nita ingin siswanya dapat mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam meningkatkan kualitas bahan pangan untuk manusia. Materi ajar yang tepat yang diberikan ke para siswa supaya tujuan ibu Nita tercapai adalah....

a)

proses pembuatan protein sel tunggal

b)

Golden rice sebagai beras kaya nutrient

c)

Tomat antibusuk mempermudah transportasi

d)

pembuatan tanaman transgenik melalui DNA rekombinan

e)

Pembuatan makanan melalui teknologi fermentasi

68.

Pada percobaan uji kandungan glukosa pada makanan terjadi kebakaran pada pembakar spiritus yang digunakan untuk memanaskan suspensi bahan makanan yang telah dicampur dengan fehling A+B. Penyebab utama terjadinya kebakaran tersebut adalah....

a)

Makanan yang digunakan bersifat korosif

b)

Glukosa bereaksi dengan spiritus dan api

c)

Fehling A dan Fehling B mudah terbakar

d)

Menutup pembakar spiritus dengan lap basah

e)

meniup pembakar spiritus untuk memadamkan

69.

Pak Andi sedang mengimplementasikan pendekatan saintifik dikelas pada topik/kegiatan listrik dinamis. kegiatan yang tepat yang harus dilakukan Pak Andi pada langkah mengasosiasi (M-4) adalah membimbing....

a)

Melakukan percobaan dan mengumpulkan data

b)

Mengumpulkan data dan menarik kesimpulan

c)

Mengumpulkan data dan menganalisis

d)

Menganalisis data dan menarik kesimpulan

e)

menarik kesimpulan dan sharing hasil

70.

Pa Arman sedang mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif di kelas pada topik/kegiatan menemukan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung. Kegiatan yang tepat yang harus dilakukan pak arman pada fase ke-5 (evaluasi formatif) adalah....

a)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, kelompok lain cukup mendengarkan saja, guru memberikan umpan balik dan penguatan

b)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru langsung memberikan penilaian

c)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan saja, guru tidak memberikan tanggapan

d)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru mendengarkan dan menilai

e)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru memberikan umpan balik dan penguatan

71.

a)

meracuni hewan

b)

Supaya tidak menguap

c)

bersifat higroskopik

d)

Sifat kelarutannya rendah

e)

bersifat asam

72.

Perhatikan beberapa KD berikut ini!

KD Sikap:melakukan kerjasama dalam percobaan

KD pengetahuan: menjelaskan sifat bahan konduktor listrik yang baik

KD keterampilan: melakukan penyelidikan sifat bahan konduktor listrik yang baik

Berikut ini adalah teknik penilaian yang sesuai untuk tiga KD di atas secara berurutan....

a)

tes tertulis, observasi, tes kinerja

b)

observasi, tes kinerja, tes tertulis

c)

observasi, tes tertulis, observasi

d)

observasi, tes tertulis, tes kinerja

e)

observasi, tes tertulis, tes tertulis

73.

a)

Analisis

b)

Penerapan

c)

Mencipta

d)

Sintesis

e)

Pemahaman

74.

Perhatikan kompetensi berikut ini:

"Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut"

Apabila anda ingin siswa mencapai kompetensi tersebut, alat/bahan/media yang tepat yang harus anda gunakan dalam pembelajaran adalah....

a)

media berbasis IT

b)

specimen asli

c)

vidio fotosintesis

d)

puzzle fotosintesis

e)

carta dan gambar

75.

Perhatikan tujuan pembelajaran berikut "mengkomunikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet disekitar kawat berarus listrik yang ditemukan melalui penyelidikan ilmiah". Pendekatan yang paling tepat yang harus ditetapkan dalam pembelajaran supaya para siswa dapat mencapai tujuan tersebut adalah....

a)

kontekstual

b)

metakognitif

c)

direct instruktion

d)

problem based learning

e)

saintifik

76.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta(C6) yang tepat adalah...

a)

mengelompokkan bahan alam dari tanamnan pandan untuk produk karya seni rupa

b)

menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk ptoduk karya seni rupa

c)

menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

d)

membedakan sifat tanaman pandan dengan tanamna suji untuk produk karya seni rupa

e)

membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan

77.

Pada sebuah RPP tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu "menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras", jika seseorang akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah...

a)

setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktek, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output

b)

setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar

c)

siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output secara benar

d)

menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output tanpa melihat catatan

e)

setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan

78.

Pada saat menyusun rencana pembelajaran pokok materi tentang ungas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokkan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan jenis....

a)

fakta

b)

prosedur

c)

ketrampilan

d)

konsep

e)

prinsip

79.

Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu...

a)

kooperatif

b)

inkuiry

c)

problem solving

d)

discovery

e)

kontekstual

80.

Saat ingin merancang pembelajaran, seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesansecara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleg huru tersebut....

a)

bagan

b)

APE(Alat Permainan Edukatif)

c)

Flip Chart

d)

foto

e)

Gambar

81.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yang tepat adalah...

a)

E. Formatif

b)

E. Sumatif

c)

E. selektif

d)

E.diagnostik

e)

e. Penempatan

82.

Seorang guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun RPP, materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Lankag apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat memilih materi pelajaran...

a)

mengidentifikasi aspek2 yang terdapat dalam KI, KD, dan indikator

b)

menganalisis potensi peserta didik, relevansi dengan karakteristik daerah, struktur keilmuan

c)

menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik

d)

melihat kebermanfaatan bagi peserta didik, aktualisasi, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

e)

relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu

83.

Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 Tahun 2016, RPP mencakup sekurang-kurangnya...

a)

KI,KD,tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

b)

identitas mata pelajaran, SK, KD, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian

c)

SK, KD, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, kunci jawaban tes

d)

identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

e)

identitas sekolah, identitas mata pelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian hasil belajar

84.

Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa di kelas tersebut diketahui 70% memiliki oreferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru...

a)

kooperatif

b)

project based learning

c)

kontekstual

d)

inquiry

e)

discovery

85.

Di sekolah, seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang mencoret-coret meja. Hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...

a)

naturalis

b)

kinestetis

c)

visual spasial

d)

visual linguistic

e)

logic mathematis

86.

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

a)

kemampuan kognitif

b)

kemampuan interaksional

c)

kemampuan integrasi diri

d)

kemampuan komunikatif

87.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ….

a)

sosial-emosional

b)

kognitif

c)

moral

d)

spritual

88.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….

a)

Prakonvensional

b)

Konvensional

c)

Pascakonvensional

d)

Interkonvensional

89.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria

a)

Tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

90.

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

b)

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

c)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

d)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

91.

Berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya, peran guru sebagai fasilitator bagi para siswa, guru memberikan motivasi, kesadaran mengenai makna kehidupan siswa. Teori ini termasuk aliran ....

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

92.

Teori belajar yang berpendapat bahwa belajar bahasa pada hakikatnya hanyalah proses pengisian detil kaidah-kaidah atau struktur aturan-aturan bahasa ke dalam LAD yang sudah tersedia secara alamiah pada manusia adalah teori belajar ….

a)

Nativisme

b)

Kognitivisme

c)

Humanistik

d)

Sosial

93.

Sebagai protes terhadap teori perilaku yang telah berkembang sebelumnya muncullah teori belajar kognitif. Peneliti yang mengembangkan teori kognitif ini adalah ….

a)

Bandura, Wielkeiwicks, Ausubel

b)

Ausubel, Bruner, Bandura

c)

Ausubel, Bruner, dan Gagne

d)

Wielkeiwicks, Ausubel, Bruner

94.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….

a)

Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

b)

Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

c)

Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

d)

Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa

e)

Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

95.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

a)

Fakta

b)

Prosedur

c)

Keterampilan

d)

Konsep

e)

Prinsip

96.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah….

a)

Evaluasi formatif

b)

Evaluasi sumatif

c)

Evaluasi selektif

d)

Evaluasi diagnostik

e)

Evaluasi penempatan

97.

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

Kooperatif

b)

Inkuiri

c)

Problem solving

d)

Discovery

e)

Kontekstual

98.

Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang- kurangnya....

a)

Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

b)

Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar

c)

Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes

d)

Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

e)

Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

99.

Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….

a)

Kooperatif

b)

Project based learning

c)

Kontekstual

d)

Inqury

e)

Discovery

100.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….

a)

Naturalis

b)

Kinestetis

c)

Visual spasial

d)

Verbal linguistic

e)

Logis matematis

101.

Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah….

a)

Peniaian kinerja

b)

Peniaian portofolio

c)

Penilaian proyek

d)

Penilaian jurnal

e)

Penilaian diri

102.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah ….

a)

kemampuan berkomunikasi

b)

kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

kemampuan berinteraksi

d)

kemampuan untuk mengintegrasikan diri

103.

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ….

a)

Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

b)

Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

c)

Dominasi pengamatan bersifat egosentris

d)

Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

104.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ….

a)

Kognitif

b)

Sosial

c)

Emosional

d)

Moral

105.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….

a)

Prakonvensional

b)

Konvensional

c)

Pascakonvensional

d)

Interkonvensional

106.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah ….

a)

kemampuan berkomunikasi

b)

kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

kemampuan berinteraksi

d)

kemampuan untuk mengintegrasikan diri

107.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria

a)

Tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

108.

Guru mengadakan penilaian yang mengacu pada kriteria yang telah ditetapkan dan mencakup semua aspek kompetensi baik afektif kognitif dan psikomotorik itu adalah prinsip penilaian...

a)

Beracuan kriteria dan Sistematis

b)

Beracuan kriteria dan menyeluruh

c)

akuntabel dan menyeluruh

d)

objektif dan menyeluruh

109.

Hasil pengolahan nilai Bahasa inggris oleh Pak Rudi menampilkan bahwa dari 32 siswa kelas 7 ternyata 28 siswa memperoleh nilai di atas atau mencapai KKM. KKM yang di tetapkan untuk pelajaran Bahasa inggris adalah 70. dan 4 siswa mendapat nilai dibawah KKM yang ditetapkan. Dari ilustrasi diatas penilaian yang demikian disebut penilaian....

a)

Penilaian acuan Patokan

b)

Penilaian acuan norma

c)

Penilaian obyektif

d)

Penilaian terpadu

110.

Langkah langkah menulis soal tes uraian sebagai berikut kecuali....

a)

Melakukan analisis KI dan KD serta indikator

b)

mendefinisikan tujuan-tujuan pembelajaran dan lingkup bahan ajar yang mestinya diungkap

c)

membuat atau menulis soal

d)

Membuat pedoman penskoran

111.

Membuat pedoman penskoran.....

a)

Nilai maksimum adalah nilai jumlah adanya soal

b)

Nilai minimum adalah sejumlah adanya soal

c)

nilai maksimum butir soal benar adalah 1

d)

Nilai minimum butir soal benar adalah 1

112.

Karakteristik silabus pada implementasi penyempurnaan kurikulum 2013 adalah...

a)

Hanya menyajikan 3 aspek yakni kompetensi dasar, materi pokok dan kegiatan pembelajaran

b)

Berisi aspek yang lengkap sehingga mempermudah pendidik dalam menyusun Rencana pembelajaran

c)

Fleksibel sehingga dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi pembelajaran

d)

Kurang detail sehingga kurang memberikan peluang kreativitas guru

113.

Elemen perubahan Kurikulum 2013 terutama berkaitan dengan ...

a)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Isi, dan Standar Pengelolaan

b)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian

c)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar Pembiayaan

d)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian

114.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...

a)

perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi

b)

perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi

c)

perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi

d)

perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi

115.

Seorang guru yang akan mencari informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari adalah...

a)

www.gmail.com

b)

www.google.com

c)

www.hotmail.com

d)

www.cari-data.com

116.

Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...

a)

Microsoft Database

b)

Microsoft PowerPoint

c)

Microsoft Desktop Publishing

d)

Microsoft Word

117.

Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah....

a)

Microsoft Database

b)

Microsoft Spread Sheet

c)

Microsoft powerpoint

d)

Microsoft Desktop Publishing

118.

Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

Sharing dengan teman

b)

Guru kreatif

c)

Pengalaman nyata

d)

Menggunakan satu sumber

119.

Dalam pembelajaran daring terdapat beberapa unsur atau elemen pembangun pembelajaran elektronik. Unsur berikut yang bukan termasuk unsur pembangun elektronik adalah…

a)

Penulis konten (content writer)

b)

Penata grafis (design grafis)

c)

perancang pembelajaran (course design)

d)

pemrogram komputer (computer programmer).

120.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini! 1) Mengorganisasi siswa dalam belajar 2) Orientasi siswa pada masalah 3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-3-1-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-1-4

121.

Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…

a)

tujuan penilaian

b)

prinsip penilaian

c)

fungsi penilaian

d)

hasil penilaian

122.

Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….

a)

prinsip penilaian

b)

tujuan penialain

c)

fungsi penilaian

d)

bentuk penilaian

123.

Salah satu rekan sejawat memiliki pekerjaan sampingan berupa berdagang makanan kecil secara online. Pada saat jam pelajaran berlangsung Anda mengetahui guru tersebut aktif menawarkan dagangan via telepon selulernya. Hal yang Anda lakukan adalah...

a)

Membicarakan dengan teman sejawat mengenai kondisi guru tersebut.

b)

Berdiam diri karena khawatir bila mengingatkan guru tersebut tersinggung.

c)

Melakukan pendekatan secara persuasif agar guru tersebut mementingkan tugas utamanya sebagai guru dibandingkan pekerjaannya yang lain.

d)

Menceritakan apa yang saya ketahui kepada guru yang lebih senior agar guru tersebut bersedia memberikan nasehat kepada guru tersebut.

e)

Mengambil tindakan dengan melaporkan guru tersebut kepada Kepala Sekolah agar guru diberikan teguran atau sanksi.

124.

Jika guru akan menyusun indikator dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) pada mata pelajaran IPA dengan kompetensi dasar “mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, maka rumusan indikator yang tepat adalah….

a)

Menyeleksi makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya kehidupan

b)

Menggunakan benda-benda yang ada di sekitar dalam

c)

Menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar

d)

Menguraikan makhluk hidup berdasar jenis makanannya

e)

Merangkum klasifikasi makhluk hidup berdasar pada habitatnya....

125.

Pada indikator RPP tertulis peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kerja sama di tingkat ASEAN, rumusan tujuan pembelajaran yang tepat untuk indikator tersebut adalah….

a)

Peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kerja sama di tingkat ASEAN berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan dengan tepat

b)

Peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kerja sama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan

c)

Melalui tayangan video peserta didik mampu menganalisis bentuk – bentuk kerja sama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan

d)

Melalui analisis artikel koran peserta didik mampu menganalisis bentuk – bentuk kerja sama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah disepakati

e)

Melalui analisis artikel koran peserta didik mampu menganalisis bentuk – bentuk kerja sama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan secara rinci

126.

Pada proses pembelajaran seorang guru menggunakan strategi pembelajaran deduktif dan induktif untuk menjelaskan materi pelajaran kepada siswa, strategi pembelajaran deduktif dan induktif dimaksudkan untuk mengajarkan materi yang sifatnya...

a)

fakta

b)

konsep

c)

keterampilan

d)

prosedur

e)

prinsip

127.

Dalam pelajaran guru melakukan kegiatan (1) memberikan contoh paragraf dengan topik kalimat yang diberi tanda garis bawahi, (2) guru meminta siswa untuk menyebutkan nama kalimat yang digaris bawahi. Ditinjau dari pengelolaan pesannya guru menggunakan strategi….

a)

Deduktif

b)

Induktif

c)

Ekspositori

d)

Inquiry

e)

Heuristik

128.

Dalam proses pembelajaran guru terkendala dengan cakupan materi yang luas dan banyak maka pilihan bahan ajar cetak sederhana yang dapat digunakan untuk bahan belajar mandiri, memberi motivasi, pengingat, memberi umpan balik, dan menilai hasil belajar adalah….

a)

Lembar Kerja Peserta Didik

b)

Handout

c)

Buku teks

d)

Modul

e)

Lembar pengayaan

129.

Pada RPP tertulis indikator (1) peserta didik dapat mengucapkan sapaan, salam, dan perkenalan (2) peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan kalimat sapaan dan salam. Bentuk penilaian yang paling tepat adalah….

a)

Penilaian portofolio

b)

Penilaian proyek

c)

Tes pemahaman

d)

Penilaian kerja

e)

Jurnal

130.

Pada silabus terdapat kompetensi dasar 4.1 data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku, kegiatan pembelajaran yang paling tepat untuk RPP adalah….

a)

Mengumpulkan informasi besaran pokok dan turunan yang dijumpai sehari-hari

b)

Mendiskusikan tentang massa jenis, energi, dan panjang benda

c)

Membandingkan hasil pengukuran benda dengan satuan baku dan tidak baku

d)

Menganalisis perbedaan satuan baku dan tidak baku

e)

Menyajikan hasil percobaan pengukuran dalam bentuk laporan tertulis

131.

Pada RPP guru menuliskan kegiatan pembelajaran yaitu mempresentasikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok, serta menyimpulkan konsep bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok. Penilaian yang tepat untuk mengukur kemampuan siswa adalah…

a)

Praktik yang baik bernyanyi

b)

Tes Konsep dasar bernyanyi

c)

Pengamatan guru saat bernyanyi

d)

Sikap siswa saat diskusi

e)

Produk diskusi siswa

132.

Peserta didik diminta guru secara berkelompok untuk mengumpulkan data tentang opini masyarakat sekitar sekolah terhadap dampak penggunaan kantong plastik terhadap lingkungan, selanjutnya siswa diminta untuk menampilkan data seberapa banyak katong plastik yang dipakai oleh masyarakat dan memberikan alternatif untuk menguranginya. Langkah-langkah pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut merupakan strategi….

a)

Cooperative

b)

Project based cooperative learning

c)

Discovery

d)

Inquiry learning

e)

Problem solving

133.

Pak Asep dalam membelajarkan materi IPS menggunakan tahapan (1) orientasi materi dengan menayangkan video kegiatan ekspor impor, (2) membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk berdiskusi tentang masalah banyaknya Impor di Indonesia, (3) memberikan kuis, (4) penghargaan terhadap kelompok yang bisa menjawab terbanyak, model pembelajaran yang digunakan pak Asep adalah…..

a)

Kooperatif Learning

b)

Problem Solving

c)

Project Based Cooperative Learning

d)

Discovery Learning

e)

Kontekstual

134.

Seorang guru hendak menilai kelebihan dan kelemahan siswa dalam menghargai perbedaan di kelasnya. Untuk menilai hal tersebut, instrumen yang dapat digunakan guru adalah….

a)

Lembar observasi

b)

Skala sikap

c)

Lembar penilaian diri

d)

Lembar penilaian antar teman

e)

Jurnal

135.

Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan, peserta didik dapat menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya. Peserta didik mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….

a)

Tes uraian

b)

Tes obyektif pilihan

c)

Tes obyektif jawaban singkat

d)

Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan

e)

Tes perbuatan (performance)

136.

Seorang guru menginginkan siswa dapat melakukan tugas investigasi mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, analisis, sampai pada penyajian data. Maka jenis penilaian yang tepat untuk pembelajaran tersebut yaitu….

a)

Penilaian proyek

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian antar teman

e)

Penilaian diri

137.

Guru mengajar bidang studi kelas pararel. Karakteristik siswa masing-masing kelas sangat berbeda, termasuk irama belajarnya. Di akhir pembelajaran guru mengadakan penilaian. Untuk menentukan kriteria kelulusan, beliau menggunakan kriteria yang berbeda antara kelas satu dengan lainnya. Kasus tersebut menunjukkan menggunakan acuan penilaian ….

a)

penilaian acuan kriteria

b)

penilaian autentik

c)

penilaian acuan norma

d)

kriteria ketuntasan minimal/ ketuntasan belajar minimal

e)

kriteria belajar tuntas

138.

Berdasarkan hasil tes akhir, guru menemukan ada 10 dari 30 siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yang telah ditentukan. Target kurikulum minimal 80% (24 siswa mencapai KKM/KBM). Manakah langkah paling sesuai dilakukan guru….

a)

Mengkaji kembali sejauh mana KKM yang ditetapkan telah sesuai standar nasional

b)

Mengidentifikasi kelemahan-kelemahan peserta didik dalam pembelajaran

c)

Mengkaji ulang sejauh mana KKM sesuai dengan daya serap peserta didik

d)

Memacu peserta didik agar mencapai KKM melalui bimbingan belajar

e)

Mengubah KKM berdasarkan rata-rata hasil belajar

139.

Kemampuan yang harus dimiliki guru dalam kompetensi pedagogik berikut ini adalah sebagai berikut, kecuali...

a)

kemampuan pemahaman terhadap peserta didik

b)

peracangan pembelajaran

c)

evaluasi afektif pembelajaran

d)

pengembangan peserta didik

140.

Kompetensi pedagogik akan menghindarkan seorang pendidik profesional

melakukan kegiatan pembelajaran yang bersifat monoton dan bersifat demagogik. Arti demagogik yaitu...

a)

membosankan

b)

merusak kepribadian

c)

tidak seimbang

d)

kurang menantang

141.

Berdasarkan sifatnya, landasan dibedakan

menjadi dua jenis yaitu...

a)

landasan material dan konseptual

b)

landasan umum dan khusus

c)

landasan sederhana dan kompleks

d)

landasan moral dan spiritual

142.

Berikut ini yang bukan macam-macam landasan konseptual ilmu pendidikan adalah....

a)

landasan filosofis

b)

landasan esensialis

c)

landasan empiris

d)

landasan yuridis

143.

Berikut ini yang bukan merupakan prinsip pendidikan progresivisme adalah...

a)

Proses pendidikan ditemukan dari asal, tujuan dan maksud yang ada

pada siswa termasuk di dalamnya minat siswa.

b)

Peran guru sebagai penasihat, pemberi petunjuk, dan mengikuti

keinginan siswa, bukan otoriter.

c)

Aktivitas kelas

berpusat pada problem solving bukan mengajarkan berbagai mata

pelajaran.

d)

Suasana sosial kelas harus kooperatif dan otokratis.

144.

Aspek good boy

orientation dalam perkembangan moral peserta didik merupakan tahap.......

a)

Tahap pasca conventional

b)

Tahap post conventional

c)

Tahap conventional

d)

Tahap preconventional

145.

Ilmu pengetahuan dibangun dalam diri

seseorang melalui proses interaksi yang berkesinambungan dengan

lingkungan merupakan teori belajar......

a)

kognitif

b)

behavioristik

c)

konstruktivistik

d)

humanistik

146.

Kawasan psikomotor yang paling rendah tingkatannya yaitu...

a)

peniruan

b)

penggunaan

c)

perangkaian

d)

naturalisasi

147.

Peranan kurikulum yang tidak tepat adalah....

a)

peran kreatif

b)

peran kritis evaluatif

c)

peran konservatif

d)

peran inovatif

148.

untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada suatu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai

a)

Mean

b)

Modus

c)

Median

d)

Simpangan aku

149.

instrumen yang digunakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ....

a)

pedoman observasi

b)

kuesioner

c)

pedoman wawancara

d)

tes hasil belajar

150.

sebelum guru menyusun soal soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari

a)

buku sumber yang digunakan

b)

kurikulum dan silabus

c)

indikator pencapaian kompetensi

d)

kemampuan awal siswa

151.

dibawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali

a)

ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi

b)

mengunakan acuan kreteria berdasarkan pencapaian kompetensi

c)

ditinjaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan

d)

dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek

152.

berikut ini lanhkah langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK , kecuali ....

a)

formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan

b)

analisis kelainan hipotesis tindakan

c)

persiapan tindakan

d)

observasi dan inperetasi

153.

instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persyaratan berikut, kecuali ....

a)

kontruksi butir soal memenuhi persyaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

b)

substansi yang diukur mempersentasikan kompetensi yang dinilai

c)

bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

d)

digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

154.

kompetensi rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari ....

a)

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah langkah pembelajaran, evaluasi

b)

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran , indikator ,materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah langkah pembelajaran, evaluasi

c)

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah langkah pembelajaran, evaluasi

d)

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi , langkah langkah pembelajaran

155.

program pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing masing. pembelajaran remedial harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik. pernyataan diatas termasuk salah satu prinsip yang

a)

fleksibilitas

b)

interaktif

c)

adaptif

d)

kesinambungan

156.

penilaian yang dapat dipertanggung jawabkan , baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang ....

a)

adil

b)

akuntabel

c)

valid

d)

sistematis

157.

proposal penelitian dalam PTK adalah

a)

usulan untuk mendapatan dana penelitian

b)

uraian tentang kompetensi kompetensi yang harus dilakukan guru

c)

uraian projek penelitian pendidik

d)

perencanaan sistematis untuk melaksanakan PTK

158.

agar dapat menyusus hipotesis tindakan dengan tepat, anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. salah satu kegiatan itu adalah pengajian teoritik di bidang pembelajaran/pendidik. pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah ....

a)

merumuskan masalah

b)

mengidentifikasi masalah

c)

merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan

d)

menyusun proposal penelitian

159.

salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya ....

a)

penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur

b)

penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

c)

penilaian berdasarkan kreteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai

d)

penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

160.

perhatikan beberapa kompetensi dari RPP untuk mata pelajaran bahasa indonesia adalah sebagai berikut

kompetensi dasar : mengenal kegiatan musyawarah

indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah

tujuan pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar

berdasarkan komponen- komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah ....

a)

memberikan umpan balik dan tindak lanjut

b)

mendorong partisifasi aktif peserta didik

c)

memperhatikan perbedaan individu peserta didik

d)

keterkaitan dan keterpaduan

161.

penilaian harus dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang ....

a)

adil

b)

objektif

c)

valid

d)

sistematis

162.

dalam rancangan program remedial bagi peserta didik yang capaian presentasinya dibawah ketuntasan belajar ....

a)

proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

b)

tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan tes diagnostik

c)

sasaran terpenting pengajaran remedial adalah peningkatan kecerdasan siswa

d)

strategi yang dipilihnya berbentuk test ulang

163.

persiapan awal PTK adalah

a)

menyiapkan cara wawancara

b)

membuat analisis kelayakan hipotesis

c)

membut rencana (perbaikan ) pembelajaran dan skenarionya

d)

menyiapkan fasilitas dan sarana

164.

Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konektivistik

d)

Konstruktivistik

165.

Guru telah menetapkan berbagai pendekatan, strategi, model, motode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif, hal tersebut berkaitan dengan standar kompetensi berikut

a)

Pedagogik

b)

Profesional

c)

Sosial

d)

Kepribadian

166.

Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..

a)

Inkuiri

b)

PBL (Problem Based Learning)

c)

PjBL (Project Based Learing)

d)

Discoverylearning

167.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...

a)

perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi

b)

perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi

c)

perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi

d)

perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi

168.

Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah….

a)

Peniaian kinerja

b)

Peniaian portofolio

c)

Penilaian proyek

d)

Penilaian jurnal

e)

Penilaian diri

169.

Pak Ali bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Ali mencerminkan prinsip model....

a)

Problem solving learning

b)

Problem based learning

c)

Project based learning

d)

Discovery learning

e)

Contextual learning

170.

Kemampuan untuk mencipatakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai dengan sikap kreatif

memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPSSD adalah...

a)

Problem based learning

b)

Contextual teaching learning

c)

Project based learning

d)

Openinquiry

e)

Cooperative learning

171.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

a)

sosial-emosional

b)

kognitif

c)

moral

d)

spiritual

172.

Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

Sharing dengan teman

b)

Guru kreatif

c)

Pengalaman nyata

d)

Menggunakan satu sumber

173.

Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…

a)

book

b)

forum

c)

blog

d)

e-portofolio

174.

pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

175.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini! 1) Mengorganisasi siswa dalam belajar 2) Orientasi siswa pada masalah 3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-3-1-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-1-4

176.

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

d)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

177.

Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok. Pendekatan tes yang dimaksud adalah….

a)

Penilaian berkelanjutan

b)

penilaian menyeluruh

c)

penilaian acuan patokan

d)

penilaian acuan norma

178.

Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…

a)

tujuan penilaian

b)

prinsip penilaian

c)

fungsi penilaian

d)

hasil penilaian

179.

Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….

a)

prinsip penilaian

b)

tujuan penialain

c)

fungsi penilaian

d)

bentuk penilaian

180.

Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali:

a)

objektif

b)

adil

c)

kooperatif

d)

terpadu

181.

Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:

a)

adil

b)

objektif

c)

valid

d)

sistematis

182.

Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…

a)

adil

b)

objektif

c)

valid

d)

sistematis

183.

Persiapan awal dalam PTK adalah…

a)

Menyiapkan cara wawancara

b)

Membuat analisis kelayakan hipotesis

c)

Membuat rencana (perbaikan) pembelajaran dan skenarionya

d)

Menyiapkan fasilitas dan sarana

184.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

185.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

186.

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah;

a)

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

b)

Menambah bahan pelajaran baru

c)

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

d)

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

187.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

188.

Bila Anda sebagai guru menemukan peserta didik mendapatkan hasil belajar yang rendah, tindakan apa yang akan dilakukan ?

a)

Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

b)

Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

c)

Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

d)

Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

189.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Indikator pencapaian kompetensi

d)

Kemampuan awal siswa

190.

Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya:

a)

Penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur

b)

Penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

c)

Penilaian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai

d)

penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

191.

Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali:

a)

Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

b)

Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai

c)

Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

d)

Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

192.

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan:

a)

Nilai batas ambang kompetensi

b)

Nilai minimal yang dicapai peserta didik

c)

Nilai maksimal yang dicapai peserta didik

d)

Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah

193.

Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai;

a)

Mean

b)

Modus

c)

Median

d)

Simpangan baku

194.

Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan

a)

Penilaian hasil belajar peserta didik

b)

Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru

c)

Penilaian silabus dan RPP

d)

Penilaian standar kompetensi lulusan

195.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

a)

Objektivitas

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

Menyeluruh

196.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

197.

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….

a)

Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

b)

Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik

c)

Sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa

d)

Strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang

198.

Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….

a)

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

b)

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

c)

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

d)

merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

199.

Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut....

a)

Menentukan kriteria keberhasilan belajar

b)

Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya

c)

Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

d)

Merencanakan pengajaran remidi

200.

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara …

a)

Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa

b)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

c)

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

d)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

201.

Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....

a)

Konstruktivisme

b)

Authentic assesment

c)

Efektif

d)

Kondusif

SOAL PRETEST PPG

Total questions: 201

Worksheet time: 2hrs 41mins

Similar Resources on Wayground