wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PPG PEDAGOGIK

Total questions: 130

Worksheet time: 2hrs 10mins

Name
Class
Date
1.

Seorang  guru  mengajar  di  dalam  kelas  dengan  metode  ceramah  sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….

a)

Behavioristik

b)

Perenialisme

c)

Humanisme

d)

Esesnialisme

e)

Rekonstuksionisme

2.

Tujuan  pendidikan  Bangsa  Indonesia  yaitu  pembentukan  manusia  yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam  pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....

a)

Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME

b)

Orang  tua  memberi  contoh  pada    anak  untuk  tidak  melakukan diskriminasi pada siapapun 

c)

Peserta  didik  diajarkan  untuk  mencintai  dan  mengkonsumsi  produk dalam negeri

d)

Pendidik  mengikuti  PPG  untuk  meningkatkan  kreativitas  dan profesionalitasnya 

e)

Sekolah  melakukan  program  kegiatan  bakti  sosial  dengan  melibatkan peserta didiknya

3.

Berikut  ini  contoh  kegiatan  yang  tergolong    ke  dalam  praktik  pendidikan adalah…

a)

Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan

b)

Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan

c)

Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya

d)

Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar

e)

Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila

4.

Sebagai  humanisasi  pendidikan  bukan  berarti  pembentukan  manusia (peserta  didik)  oleh  manusia  lainnya  (pendidik).  Sebab  asumsinya  bahwa manusia atau peserta didik adalah…

a)

Manusia merupakan makhluk otonom

b)

Pribadi yang berkembang dan berakal

c)

Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain

d)

Makhluk  yang  memiliki  moral  sehingga  dapat  membedakan  baik  dan buruk

e)

Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan

5.

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah

a)

Memahami  berbagai  karakteristik  peserta  didik  sehingga  memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

b)

Menumbuhkan  sikap  berpikir  kritis  pendidik  terhadap  perkembangan peserta didik

c)

Membantu  pendidik  dalam  menentukan  metode  pembalajaran  yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

d)

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

e)

Memahami  berbagai  pasal-pasal  dalam  UUD  dan  peraturan  yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan

6.

Beriku ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...

a)

Guru  melaksanakan  perannya  sesuai  dengan  semboyan  “tut  wuri handayani”

b)

Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik

c)

Pembentukan  komite  sekolah  sebagai  bentuk  kerjasama  antar  sekolah dengan masyarakat

d)

Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya

e)

Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri

7.

Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....

a)

Kurikulum dan silabus

b)

Pancasila dan UUD 1945

c)

Kerangka berfikir

d)

Desain bangunan

e)

Tujuan pendidikan

8.

Pendidikan  harus  dilakukan  sesuai  dengan  tahap-tahap  dan  tugas pekermbangan  peserta  didik.  Oleh  kareananya  pendidikan  dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....

a)

Psikologi pendidikan

b)

Sosiologi pendidikan

c)

Religi pendidikan

d)

Ekonomi pendidikan

e)

Ilmu pengetahuan dan Teknologi

9.

Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya  bertujuan  agar  peserta  didik  beriman  dan  bertaqwa  kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh

a)

Landasan yuridis

b)

Landasan psikologis

c)

Landasan religius

d)

Landasan sosilogis

e)

Landasan historis

10.

Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua  yang dalam kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...

a)

Hak dan kewajiban

b)

Kejujuran dan toleransi

c)

Gotong royong dan tangung jawab

d)

Kedisiplinan dan tanggung jawab

e)

Kejujuran dan Tenggang rasa

11.

Perkembangan  kognitif  peserta  didik  Sekolah  Dasar  berada  pada  taraf operasional  kongkrit,  sehingga  mereka  merasa  kurang  memahami  materi pelajaran  yang  disampaikan  gurunya  secara  verbal  saja.    Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

a)

Media gambar

b)

Media benda nyata

c)

Media grafis

d)

Media poster

e)

Media cetak

12.

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan  hari  Sumpah  Pemuda,  guru  sebelumnya  telah  menghimbau kepada  peserta  didik  untuk  mengenakan  busana  daerah  masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:

a)

Status Sosial

b)

Moral

c)

Etnik

d)

Minat

e)

Motivasi

13.

Pak  Adit  seorang  guru  SMP  X,  ketika  melakukan  proses  pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga,  ada  keluarga  mampu,  ada  yang  miskin,  ada  yang  orang  tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit  memberikan  perhatian  dan  pelayanan  yang  sama  kepada  peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:

a)

Minat

b)

Motivasi

c)

Etnik

d)

Kultural

e)

Status social

14.

Pak  Anton  ketika  akan  melakukan  kegiatan  pembelajaran  dengan    topik Tata  Surya    melakukan  pre  tes  terlebih  dahulu,  dengan  maksud  ingin mengetahui  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  telah  dimiliki  peserta didiknya  sebagai  patokan  untuk  memulai  pembahasan  topik  tersebut.  Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:

a)

Kemampuan awalnya

b)

Motivasi belajarnya

c)

Perkembangan sosialnya

d)

Perkembangan emosinya

e)

Perkembangan motoriknya

15.

Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga  hasilnya  sangat  baik.  Pembelajaran  dilakukan  demikian  karena  pertimbangan:

a)

Etnik peserta didik

b)

Gaya belajar peserta didik

c)

Gender peserta didik

d)

Minat peserta didik

e)

Kultural peserta didik

16.

Pak  Aris  merupakan  guru  kelas  V  SD  ketika  memberikan  pembelajaran menyanyi/musik,  memilih  lagu-lagu  dari  asal  daerah  peserta  didiknya. Tindakan  guru  tersebut  karena  memperhatikan  karakteristik  peserta  didik terutama:

a)

Etnik

b)

Minat

c)

Gender

d)

Status social

e)

Kultural

17.

Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang  semangat  dan  kurang  aktif  dalam  belajar.  Tindakan  guru  tersebut berarti memperhatikan aspek:

a)

Motivasi

b)

Kultural

c)

Sosial

d)

Status sosial

e)

Etnik

18.

Perkembangan  moral  peserta  didik/anak  menurut  Kohberg  terdiri  dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:

a)

Akibat perbuatan

b)

Persetujuan orang lain

c)

Kontrak/imbal jasa

d)

Ketertiban sosial

e)

Hati nurani

19.

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori,  dan  kinestetik.  Namun  kegiatan  pembelajaran  selama  ini  masih banyak  yang  konvensional-klasikal.  Agar  dapat  memenuhi  ketiga  gaya belajar tersebut, guru perlu:

a)

Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

b)

Menggunakan program audio dan modul.

c)

Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

d)

Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

e)

Menggunakan modul dan powerpoint.

20.

Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:

a)

Meronce membuat kalung

b)

Menendang bola

c)

Memasang puzzle

d)

Mewarnai pola

e)

Menjiplak huruf

21.

Teori  belajar  yang  mengutamakan  perubahan  tingkah  laku  pada  individu yang  belajar  dengan  mengutamakan  hubungan  stimulus  dan  respon merupakan teori belajar….

a)

Kognitivistik

b)

Behavioristik 

c)

Konstruktivistik   

d)

Humanistik

e)

Rekonstruktivistik

22.

Apabila  dalam  proses  belajar  peserta  didik  melakukan  sesuatu  sampai dengan  mendapatkan  respon  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  apa  yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....

a)

Conditioning 

b)

Trial and error

c)

Shaping 

d)

Konseptualisasi

e)

Stimulus respon

23.

Contoh  penerapan  teori  behavioristik  yang  dapat  dilakukan  oleh  guru dalam praktik pembelajaran adalah….

a)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru 

b)

Menyediakan  atau  memberikan  kegiatan-kegiatan  yang  merangsang keingintahuan  siswa  dan  membantu  mereka  kengekspresikan gagasannya

c)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

d)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

e)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

24.

Seluruh  komponen  pendidikan  memiliki  tujuan  yang  sama  yaitu terbentuknya  manusia  yang  ideal,  manusia  yang  dicita-citakan,  yaitu manusia  yang  mampu  mencapai  aktualisasi  diri.  Pernyataan  tersebut merupakan bagian dari teori ….

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konstruktivistik 

d)

Humanistik 

e)

Sibernetik

25.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta  didik  itu  sendiri.  Pernyataan  tersebut  merupakan  aliran  dari  teori ….

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konstruktivistik 

d)

Humanistik 

e)

Sibernetik

26.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui  gambar-gambar  dan  visualisasi  verbal  dengan  kata  lain  peserta didik  belajar  melalui  bentuk  perumpamaan  atau  perbandingan,  hal  ini merupakan tahapan dari......

a)

Enaktif

b)

Intuitif 

c)

Ikonik

d)

Simbolik

e)

Konflik

27.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

a)

Kemampuan berkomunikasi

b)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

Kemampuan berinteraksi

d)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

e)

Kemampuan mengemukakan pendapat

28.

Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….

a)

Belajar teknis

b)

Belajar praktis

c)

Belajar aktif

d)

Belajar emansipatoris

e)

Belajar konsep

29.

Di  dalam  proses  pembelajaran,  para  siswa  dihadapkan  dengan  situasi  di mana  ia  bebas  untuk  mengumpulkan  data,  membuat  dugaan  (hipotesis), mencoba-coba  (trial  and  error),  mencari  dan  menemukan  keteraturan (pola),  menggeneralisasi  atau  menyusun  rumus  beserta  bentuk  umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

Kognitivistik 

b)

Humanistic 

c)

Behavioristik 

d)

Konstruktivistik 

e)

Sibernetik

30.

Kurikulum  Indonesia  telah  mengalami  perubahan  sebanyak  sepuluh  kali. Jika  dikelompokkan  dalam  jenisnya,  kurikulum  yang  dikembangkan  pada tahun 2004-2013, termasuk jenis kurikulum …

a)

Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan

b)

Kurikulum berbasis pada pencapaian proses

c)

Kurikulum sebagai rencana pelajaran

d)

Kurikulum berbasis pada kompetensi 

e)

Kurikulum berbasis konten pembelajaran

31.

Dalam  pelaksanan  kurikulum  2013,  peserta  didik  memerlukan  berbagai macam  sumber  literasi  untuk  menunjang  berbagai  macam  bacaan  dan literasi.  Namun,  masih  ada  sekolah  yang  tidak  memilikinya.  Hal  tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor …

a)

Factor lingkungan sekolah

b)

Factor sarana dan fasilitas

c)

Factor budaya dan ideologi

d)

Factor administrasi

e)

Faktor sekolah

32.

Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah …

a)

Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi

b)

Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas

c)

Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya

d)

Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi

e)

Memberi kebebasan belajar dengan HP

33.

Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….

a)

Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi

b)

Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran

c)

Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer

d)

Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar

e)

Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

34.

Generasi  z  memiliki  rentang  perhatian  yang  pendek.  Manakah  pernyataan berikut  mencerminkan  strategi  paling  tepat  untuk  melayani  generasi  z adalah….

a)

Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka

b)

Menambah materi pembelajaran berupa bacaan

c)

Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil

d)

Mengganti buku cetak dengan buku elektronik

e)

Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru

35.

Model  pembelajaran  abad  21  yang  menekankan  dihasilkannya  produk  dan menekankan  otonomi  belajar  sejak  mulai  merancang,  melaksanakan,  dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..

a)

Bermain peran dan simulasi

b)

Pembelajaran berbasis proyek

c)

Pembelajaran kontekstual

d)

Pembelajaran kooperatif

e)

Pembelajaran diskusi online

36.

Rendahnya  partisipasi  peserta  didik  di  kelas  mendorong  seorang  guru menyediakan  google  drive  agar  karya  peserta  didik  dapat  tersimpan  dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait  karya  temannya.  Hal  ini  merupakan  pengintegrasikan  teknologi  pada domain…..

a)

Penilaian  terhadap peserta didik

b)

Pemahaman terhadap peserta didik

c)

Strategi pembelajaran

d)

Pemahaman materi pembelajaran

e)

Pengelolaan pembelajaran

37.

Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja  hukum  Newton.  Tindakan  guru  merupakan  penerapan  TPACK  dalam domain…..

a)

Rancangan kurikulum

b)

Pengelolaan pembelajaran

c)

Upaya memahami peserta didik

d)

Memahami materi pembelajaran

e)

Merepresentasikan data

38.

Paradigma  dan  keyakinan  guru  mempengaruhi  cara  guru  bertindak.  Berikut merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat  adalah …

a)

Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif

b)

Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten

c)

Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif

d)

Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon

e)

Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

39.

Memahami  karateristik  peserta  didik  dari  aspek  fisik,  moral,  sosial,  kultural, emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…

a)

Pedagogi

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Profesional

e)

Semua benar

40.

Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi…

a)

Pedagogi

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Professional

e)

Intelektual

41.

Berkomunikasi  dengan  orang  tua  peserta  didik  dan  masyarakat  secara  santun, empatik,  dan  efektif,  serta  mengikutsertakan  orangtua  dan  masyarakat  dalam program  pembelajaran  guna  mengatasi  kesulitan  belajar  peserta  didik, merupakan kompetensi…

a)

Pedagogi

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Professional

e)

Humanis

42.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…

a)

Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

c)

Pengembangan kurikulum

d)

Melakukan tindakan reflektif

e)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

43.

Guru merupakan profesi dengan keahlian khusus. Pernyataan ini mengandung makna….

a)

Profesi guru harus bersertifikat pendidik dan memperoleh tunjangan

b)

Keahliannya diperoleh melalui proses pendidikan yang lama

c)

Hanya segelintir orang yang layak menjadi guru professional

d)

Memiliki ikatan organisasi profesi sebagai wadah

e)

Memiliki kode etik profesi yang dapat dipertanggungjawabkan

44.

Saudara selaku guru memberikan mengajak peserta didik merefleksikan cara belajarnya. Kegiatan ini termasuk jenis penilaian….

a)

Assesment for learning

b)

Assesment to learning

c)

Assesment of learning

d)

Assesment as learning

45.

Bu Weny Hapsari dari SD Taman Hidayah mendampingi peserta didiknya mengunjungi panti ashuan. Bu Weny melihat salah satu peserta didik bernama Lina diam termenung setelah mendengar kisah sedih salah seorang penghunipanti asuhan bernama Andi. Bu Weny mendampingi Lina yang sedang menghayati sesuatu. Bu Weny sebenarnya sedang mealksanakan tugas yang disebut…..

a)

Mengajar

b)

Mendidik

c)

Membimbing

d)

Melatih   

e)

Membina

46.

Saudara menentukan tujuan belajar, memilih sumber belajar, dan memilih cara mengevaluasi kemajuan belajarnya sendiri merupakan konsep belajar mandiri ditinjau dari dimensi….

a)

Historis

b)

Yuridis

c)

Sosiologis

d)

Psikologis

e)

Pedagogis

47.

STEAM adalah singkatan dari....

a)

Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation

b)

Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics

c)

Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation

d)

Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics

48.

Apa  suasana  dan  norma  yang  dominan  berlaku  dalam  pembelajaran STEAM  yang  dilakukan  dengan model  Problem Based Learning dan Project Based Learning...

a)

individualistik

b)

kompetitif

c)

kolaboratif

d)

formalistik

49.

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

a)

0 - 2 tahun

b)

2 -- 7 tahun

c)

7 -- 11/12 tahun

d)

11/12/ -- 14/15 tahun

50.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

a)

sosial-emosional

b)

kognitif

c)

moral

d)

spiritual 

51.

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a)

penalaran pascakonvensional

b)

penalaran konvensional

c)

penalaran prakonvensional

d)

penalaran interkonvensional

52.

Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam.

Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....

a)

intelegensi dan kognitif

b)

budaya dan pembiasaan

c)

keluarga dan lingkungan masyarakat

d)

emosional dan kepribadian

53.

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a)

kesulitan akademis

b)

gangguan simbolik

c)

gangguan nonsimbolik

d)

gangguan social

54.

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

a)

Sibernetik

b)

Konstruktivisme

c)

Behaviorisme

d)

Kognitivisme

55.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

56.

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

a)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

b)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

c)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

d)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

57.

Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

c)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

58.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

a)

 Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

59.

Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

60.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

61.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

62.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

63.

Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali...

a)

Sharing dengan teman

b)

Guru kreatif

c)

Pengalaman nyata

d)

Menggunakan satu sumber

64.

Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…

a)

Sahih

b)

Kebermanfaatan

c)

Layak dipelajari

d)

Menarik minat

65.

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.

Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....

a)

projek based learning

b)

discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

66.

Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.

Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

problem based learning

67.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :

1)        Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2)        Mendesain Perencanaan Proyek,

3)        Menyusun Jadwal (Create a Schedule),

4)        Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),

5)        Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6)        Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).

Urutan yang benar adalah ....

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-3-2-4-5-6

c)

1-3-2-5-6-4

d)

1-2-3-5-4-6

68.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1)        Mengorganisasi siswa dalam belajar

2)        Orientasi siswa pada masalah

3)        Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4)        Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-3-1-4

c)

3-2-1-4

d)

2-1-3-4

69.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

70.

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah

d)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif

71.

Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya:

a)

penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur

b)

penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

c)

penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai

d)

penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

72.

Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali:

a)

Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

b)

Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai

c)

Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

d)

Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

73.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

a)

Objektivitas

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

Menyeluruh

74.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

75.

Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….

a)

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

b)

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

c)

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

d)

merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

76.

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….

a)

Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa

b)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

c)

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

d)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

77.

Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok.

Pendekatan tes yang dimaksud adalah….

a)

Penilaian berkelanjutan

b)

penilaian menyeluruh

c)

penilaian acuan patokan

d)

penilaian acuan norma

78.

Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang disebut dengan istilah penilaian acuan kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.

Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang didasarkan pada pendekatan ....

a)

Penilaian berkelanjutan

b)

Penilaian autentik

c)

Penilaian acuan patokan

d)

Penilaian acuan norma

79.

pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.

Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

80.

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….

a)

proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

b)

tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik

c)

sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa

d)

strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang

81.

Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….

a)

prinsip penilaian

b)

tujuan penilaian

c)

fungsi penilaian

d)

bentuk penilaian.

82.

Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:

a)

adil

b)

objektif

c)

valid

d)

sistematis

83.

Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…

a)

adil

b)

akuntabel

c)

valid

d)

sistematis 

84.

Agar dapat menyusun hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. Salah satu kegiatan itu adalah pengkajian teoretik di bidang pembelajaran/pendidikan.Pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah ...

a)

merumuskan masalah

b)

mengidentifikasi masalah

c)

Merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan

d)

menyusun proposal penelitian

85.

Mengetahui proses tindakan, pengaruh tindakan (yang disengaja dan tak sengaja), (c) keadaan dan kendala tindakan, (d) bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan dan pengaruhnya merupakan kegiatan PTK pada langkah ….

a)

refleksi

b)

observasi

c)

perencanaan

d)

pelaksanaan

86.

Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain. Adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah ….

a)

observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan

b)

refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi

c)

perencanaan --> observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi

d)

perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi --> refleksi 

87.

Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ....

a)

kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar

b)

keriasauan pendidik akan mutu pendidikan

c)

keinginan untuk membantu guru

d)

kepedulian peneliti akan kinerja guru

88.

Di bawah ini adalah prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Suharsimi Arikunto, kecuali….

a)

Kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja

b)

Kegiatan yang direkayasa

c)

Perencanaan

d)

Upaya empiris dan sistematis

89.

Pola perencanaan-pelaksanaan-observasi-refleksi secara bertahap dan terus-menerus merupakan karakteristik PTK dalam hal….

a)

Pengumpulan data

b)

Menganalisis masalah

c)

Mencapai tujuan

d)

Menentukan ruang lingkup

90.

Peran guru dalam PTK adalah sebagai…

a)

Guru

b)

Peneliti

c)

Guru dan Peneliti

d)

Objek Penelitian

91.

Berikut ini kegiatan PTK pada tahap pertengahan tindakan, kecuali….

a)

Pelaksanaan tindakan

b)

Observasi dan intepretasi

c)

Diskusi balikan

d)

Analisis data

92.

Tujuan PTK adalah…

a)

Perbaikan KBM

b)

Menyusun teori baru

c)

Memperbaiki teori

d)

Menyusun generalisasi

93.

Merenungkan kembali tindakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk tindak lanjut PTK merupakan…

a)

Analisis

b)

Refleksi

c)

Observasi

d)

Diskusi

94.

Latar belakang, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian harus menjadi bagian dari PTK khususnya pada bagian….

a)

Kesimpulan

b)

Prosedur penelitian

c)

Pendahuluan

d)

Metodologi penelitian

95.

Persiapan awal dalam PTK adalah…

a)

Menyiapkan cara wawancara

b)

Membuat analisis kelayakan hipotesis

c)

Membuat rencana (perbaikan) pembelajaran dan skenarionya

d)

Menyiapkan fasilitas dan sarana

96.

Berikut ini langkah-langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK, kecuali…

a)

Formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan

b)

Analisis kelaikan hipotesis tindakan

c)

Persiapan tindakan

d)

Observasi dan inperetasi.

97.

Seorang anak berminat pada kelompok peminataan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun orang tuan bersikukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika serta fisika, kimia. Sebagai wali kelas apa yang Anda lakukan?

a)

Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tuan yang berniat menjerumuskan anaknya

b)

Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminataan yang sesuai

c)

Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran.

d)

Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi dengan agar orang tua memahami potensi anaknya

e)

Bersama guru BK, Anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama – sama dengan menggunakan data- data sebagai dasar keputusan obyektif

98.

Dalam pelajaran menuju sekolah, pola pemberhentian di perempatan Anda melihat siswa SMA pengendara motor berhenti melewati guru marka jalan. Anda akan melakukan apa?

a)

Menegur dengan tegas agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya

b)

Menjelaskan di depan kelas tentang kasus yang Anda alami agar siswa Anda tidak melakukan pelanggaran lalu lintas

c)

Menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya

d)

Berteriak dengan keras agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya

e)

Memotret kejadian itu dan menyampaikan pelanggaran itu kepada para siswa di sekolah agar tidak melakukan hal seperti itu.

99.

Dalam menyusun materi pembelajaran, yang menjadi acuan utama adalah

a)

Tujuan pembelajaran

b)

Skenario pembelajaran

c)

Silabus mata pelajaran

d)

Indikator pencapaian kompetensi

e)

Fasilitas belajar yang dimiliki

100.

Berikut adalah langkah-langkah dalam menyusun butir tes untuk mengukur hasil belajar siswa, kecuali

a)

Menyusun kisi-kisi

b)

Menentukan tujuan tes

c)

Menentukan kompetensi yang akan diujikan

d)

Menentukan materi yang diujikan

e)

Menentukan batas ketuntasan/kelulusan

101.

Penelitian tindakan kelas memiliki beberapa karakteristik dan fungsi penting, salah satunya adalah

a)

Melakukan analisis kelemahan belajar siswa untuk menentukan alternatif solusinya

b)

Memperbaiki berbagai kelemahan pembelajaran yang dilakukan guru

c)

Perancangan ulang untuk perbaikan berdasarkan hasil evaluasi siklus sebelumnya

d)

Identifikasi kelemahan, kekuatan siswa dalam satu program pembelajaran

e)

Menemukan keunggulan siswa untuk menentukan program belajar selanjutnya.

102.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...

a)

Memberikan acuan

b)

Melaksanakan tes awal

c)

Memberikan bimbingan

d)

Membuat kaitan

e)

Meningkatkan motivasi

103.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu memahami sistem bilangan (desimal, biner, heksadesimal) maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah…

a)

Mengelompokan metode konversi sistem bilangan

b)

Menyebutkan konsep dasar pentingnya sistem bilangan dalam keilmuan komputer

c)

Menjelaskan sifat dasar bilangan dan pemanfaatannya dalam keilmuan komputer

d)

Membedakan sifat dasar bilangan dan pemanfaatannya dalam keilmuan komputer

e)

Membuat sebuah produk karya yang mengimplementasi sistem bilangan

104.

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah…

a)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan

kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses

dan output

b)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui

diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen

perangkat keras secara benar

c)

Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa

komponen input, proses dan output secara benar

d)

Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses

dan output tanpa melihat catatan

e)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,

materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat

catatan.

105.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang teknik presentasi

yang efektif, Seorang Guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan

presentasi yang efektif, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis presentasi. Adapun

pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu

strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran

tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya…

a)

Fakta

b)

Prosedur

c)

Keterampilan

d)

Konsep

e)

Prinsip

106.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan

konsep/prinsip /hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut....

a)

Bagan

b)

APE (Alat Permaian Edukadif)

c)

Flip Chart

d)

Foto

e)

Gambar

107.

Sekolah anda pada pada akhir libur semester mengadakan studi tour ke luar kota selama tiga hari dan anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan studi tour itu. Sesuai rencana rombongan studi tour akan tiba kembali di sekolah pada hari Minggu sore pukul 17.00 karena hari senin adalah hari pertama masuk sekolah. Tetapi karena sesuatu dan lain hal rombongan baru tiba kembali ke sekolah hari Senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk ijin tidak masuk pada hari pertama karena kelelehan. Apa yang anda lakukan?

a)

Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa

b)

Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru yang ijin

c)

Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

d)

Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk

sekolah

e)

Menyarankan kepada peserta didik yang ikut studi tour untuk tetap masuk sekolah

108.

Sebagai guru yang dianggap kompeten, anda diminta menggantikan guru lain yang kebetulan sakit, untuk mengkoordinasikan panitia kegiatan peringatan HUT kemerdekaan RI di sekolah. Yang akan anda lakukan atas permintaan ini adalah…

a)

Mengkoordinasika dan bersinergi dengan pihak-pihak yang terlibat dalam kepanitiaan yang disusun sebelumnya

b)

Menerima tugas itu, dan menjalankannya setelah selesai mengerjakan tugas-tugas lain yang

telah datang terlebih dahulu

c)

Walaupun dengan berat hati akan bekerja dan menjalankan tugas itu apa, adanya

d)

Merombak dengan kepanitiaan baru yang anda pilih sndiri karena anda percaya akan

kompetensinya yang baik

e)

Menolak penunjukan tersebut, karena bukan tugas yang seharusnya dilakukan

109.

Di sekolah tempat anda bekerja masih sering dijumpai beberapa siswa yang merokok di kamar mandi, padahal sekolah sudah memberikan tulisan peringatan serta aturan untuk tidak merokok dan tidak membawa rokok kedalam area sekolah. Sebagai guru yang berkewajiban memberikan taulandan, berikan solusi atas permasalahan di atas!

a)

Saya akan lebih aktif dalam memperingatkan siswa-siswa yang kedapatan sering merokok di

kamar mandi untuk tidak mengulangi lagi perbuatannya dan menghimbau siswa yang lain

untuk tidak meniru hal itu

b)

Bersama seluruh komponen sekolah, untuk memberikan contoh perilaku baik tidak

merokok

c)

Kerena ada petugasnya masing-masing (guru bimbingan dan konseling dan tatib sekolah),

sebaiknya saya memilih berdiam diri untuk menghindari kesalahpahaman

d)

Saya meminta kepala sekolah agar turun langsung menangani masalah ini dengan

memberikan sanksi kepada siswa-siswa yang merokok agar mereka jerah

e)

Memanggil orangtua siswa yang kedapatan merokok agar dapat memberikan bimbingan dan

arahan kepada anaknya

110.

Terdapat siswa yang mengeluhkan kepada guru bahwa dalam tugas-tugas kelompok seringkali dipaksa teman-temannya untuk menyelesaikan tugas itu sendirian. Hal ini karena, siswa tersebut selain pandai, juga anak orang berada sehingga kebutuhan- kebutuhan dalam mengerjakan tugas mudah dipenuhi. Menanggapi hal tersebut, anda…

a)

Memfasilitasi pertemuan anggota kelompok, agar tidak terjadi pemaksaan dan semua anggota

berkontribusi dalam mengerjakan tugas kelompok

b)

Meningkatkan pemantauan proses kerja kelompok dan menginformasikan hasil

evaluasi serta keterlibatan setiap anggota dalam kerja kelompok

c)

Memberikan teguran kepada siswa-siswa yang enggan terlibat dalam kerja kelompok agar

tidak mengulangi perbuatannya

d)

Merekomendasikan kepada guru bimbingan dan konseling untuk mengajarkan keterampilan

bekerjasama pada kelas siswa tersebut

e)

Menyuruh siswa tersebut menerima saja perlakuan teman-temannya daripada mereka

membullynya

111.

Suatu ketika hasil pekerjaan yang sudah anda kerjakan dengan susah payah dikritik tajam oleh kepala sekolah. Menghadapi kritikan tersebut, pernyataan paling mendekati reaksi Anda adalah…

a)

Tidak membalas kritikan tersebut dan juga tidak melakukan perbaikan karena tidak ada gunanya

b)

Tetap mempertahakan hasil pekerjaan saya dan berargumentasi dengan kepala sekolah

c)

Menerima kritikan apa adanya dan mencari sumber referensi baru yang mendukung

d)

Menahan diri, mencermati kritikan tersebut untuk melakukan perbaikan

e)

Meminta penjelasan dan dukungan kepas sekolah, dan mencari strategi baru untuk perbaikan

112.

Anda diberikan amanah sebagai ketua panitia penerimaan siswa baru dengan sistem zonasi. Daya

tampung sekolah Anda 120 siswa, kebetulan calon siswa urutan 120 ada dua calon siswa yang

skornya sama. Salah satunya adalah keponakan kepala sekolahm tetapi pada saat pendaftarannya

kalah dulu dengan calon siswa yang bukan keponakan kepala sekolah. Hal apa yang akan anda

lakukan?

a)

Menerima keponakan kepala sekolah meskipun mendaftarnya lebih dulu daripada calon siswa

lainnya

b)

Menerima calon siswa lainnya (bukan keponakan kepala sekolah) karena mendaftar lebih dulu untuk menjaga objektivitas

c)

Mengusulkan kepada pimpinan untuk menambah daya tampung menjadi 121 agar keduanya

diterima

d)

Memohon maaf kepada kepala sekolah karena keponakannya tidak dapat diterima sebagai

siswa baru

e)

Membahas dalam rapat panitia agar keputusan yang diambil lebih objektif dan dapat

dipertanggungjawabkan

113.

Suatu ketika terdapat tetangga yang meminta anda untuk menjadi mediator dalam penyelesaian konflik antar saudara berkait harta warisan. Hal apa yang akan anda lakukan?

a)

Menerima permintaan itu dengan sepenuh hati dan berupaya mencari solusi terbaik.

b)

Menyarankan untuk meminta bantuan lembaga hukum karena hal itu bukan bidang guru

c)

Menolak permintaan itu karena guru tidak memiliki keahlian di bidang itu

d)

Menyarankan kepada seluruh keluarga untuk berdamai berlandaskan nilai agama

e)

Mengumpulkan seluruh keluarga yang berkonflik untuk dinasehati.

114.

Seorang guru memiliki siswa dari anak pengawas sekolah di kotanya. Siswa tersebut memiliki nilai rendah. Kepala sekolah meminta agar nilai siswa tersebut ditambah, sehingga dapat masuk dalam kelompok siswa berprestasi baik. Bagaimana tanggapan guru terhadap permintaan kepala sekolah tersebut?

a)

Memberikan nilai apa adanya sesuai dengan pencapaian siswa, meskipun kepala

sekolah meminta menaikkan nilainya.

b)

Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah, seraya menambah poin nilai sesuai

yang dibutuhkan saja.

c)

Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah sebagai atasan, seraya, menambahkan

poin nilai yang relative setara dengan siswa lainnya.

d)

Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah, sehingga memberi tambahan nilai

sedikit lebih tinggi dibandingkan dengan teman-temannya

e)

Karena kepala sekolah turut campur tangan, sebagai sanksi dikurangkanlah nilai siswa

tersebut

115.

Dalam perjalanan kesekolah, anda ditabrak tetangga sebelah dan mengakibatkan beberapa

anggota badan anda terluka dan sepeda motor anda rusak parah. Secara normative anda dipihak

yang benar, tetapi tetangga anda malah memarahi anda karena merasa benar. Beberapa saat

setelah kejadian itu, anak tetangga tersebut yang merupakan murid anda sakit parah dirumah dan

tidak dibawah ke rumah sakit karena alas an biaya. Hal apa yang akan anda laukan?

a)

Mengajak teman guru untuk menemani dating ke tetangga anda agar segera membawa

anaknya kerumah sakit

b)

Datang sendiri dengan terpaksa kerumah tetangga tersebut dan menyarankan agar anak

tersebut segera dibawah kerumah sakit

c)

Menyarankan kepada pengurus RT agar segera membawa anak yang sakit tersebut supaya

anak tertolong jiwanya.

d)

Menguruskan BPJS secepatnya untuk keluarga tersebut agar dapat digunakan ntuk berobat

kerumah sakit

e)

Membawa langsung anak tersebut kerumah sakit sambil memberi pengertian orang tuanya

bahwa biaya rumah sakit bisa urus melalui BPJS

116.

Dalam suatu kelas, terdapat tiga anak yang berasal dari luar suku bangsa. Mereka memiliki ciri fisik dan logat bicara yang berbeda dengan teman-temannya. Pada saat anda sedang memberikan tugas kelompok dikelas tersebut, semua peserta didik menolak untuk satu tim dengan ketiga anak tersebut. Sebagai pendidik, langkah apa yang akan anda lakukan?

a)

Memberikan wawasan kepada siswa untuk saling menghormati sesama dalam

perbedaan dan menempatkan ketiga anak tersebut dalam kelompok.

b)

Memfasilitasi terjadinya diskusi berdasar penghargaan dan penghormatan satu dengan yang

lain.

c)

Menempatkan peserta didik pada kelompok, dan meminta semua menghargainya.

d)

Membaurkan mereka dalam kelompok dan mengancam yang menolak akan kena sanksi

e)

Meminta ketiga peserta didik tersebut untuk menerima penolakan dari teman- temannya.

117.

Anda menggantikan tugas seorang guru yang cuti hamil. Anda menilai Rancangan Program

Pembelajaran (RPP) guru itu masih kurang sistematis dan harus banyak direvisi, namun pada

waktu sama anda ditugasi oleh “ Kepala sekolah untuk merancang kegiatan kunjungan lapangan

kelas 1, 2, dan 3 yang harus diselesaikan segera mungkin. Hal yang anda lakukan selama

menjadi pengganti guru tersebut adalah…..

a)

Bekerja semampunya saja, tidak mervisi RPP, karena hanya pengganti sementara

b)

Mencoba untuk memperbaiki sekilas saja RPP guru tersebut

c)

Memperbaiki RPP itu sesuai dengan standar yang telah ditetapkan

d)

Menyeimbangkan dua pekerjaan yang harus diselesaikan, yakni memperbaiki RPP dan mengerjakan tugas kepala sekolah walaupun hasilnya belum maksimal

e)

Berusaha mengerjakan kedua pekerjaan sebaik mungkin, dengan mengatur jadwal

memperbaiki RPP dan menyelesaikan rancangan kunjungan lapangan.

118.

Teman-teman menilai saya sebagai orang yang dalam berhubungan dengan orang lain…

a)

Cepat berubah pikiran

b)

Membutuhkan waktu lama untuk mengenal secara dekat dengan orang lain

c)

Selalu bertanya alasan ketika ada perbedaan karena cenderung takut salah

d)

Suka memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai

e)

Mudah menyesuaikan diri serta mampu menjelaskan dengan rinci bilamana ada

perbedaan

119.

Seorang peserta didik mengeluhkan keadaan orang tuanya yang akan segera bercerai. Mendengar keluhan tesebut, apa yang anda lakukan?

a)

Mendengarkan dengan penuh perhatian dan ikut merasakan perasaan peserta didik, menjaga rahasia, serta berusaha untuk membantu dia.

b)

Memperhatikan keluhan peserta didik dan melarang ,menceritakan hal tersebut kepada orang

lai, sambil berusaha untuk membantu dia.

c)

Mendengarkan keluhan peserta didik dan menganggap sebagai suatu hal yang biasa terjadi

dalam kehidupan rumah tangga.

d)

Memahami keluhan peserta didik dan membiarkan peristiwa tersebut berjalan seperti apa

adanya

e)

Melakukan penialain terhadap keluhan peserta didik dan menceritakan keluhan tersebut

kepada orang lain

120.

Setiap hari Senin diadakannya upacara bendera merah putih agar generasi muda bangsa tidak melupakan jasa pahlawannya yang telah mengorbankan jiwa raga demi kemerdekaan bangsa dan Negara. Namun kenyataanna masih ada siswa dan guru yang datang terlambat. Solusi apa yang cocok untuk permasalahan tersebut?

a)

Menyusun aturan yang mempertimbangkan sangsi yang menempatkan unsur pendidikan dan penghormatan atas pelakunya

b)

Antara guru dan siswa sebenarnya salah jika terlambat datang saat upacara, maka sebaiknya

ada sangsi pada keduanya

c)

Menghukum siswa yang terlambat dan memberikan pembinaan pada guru agar tidak

mengulangi perbuatannya

d)

Diberikan sangsi yang sama kepada guru dan siswa yang datang terlambat agar tidak

terkesan membeda-bedakan

e)

Meminta pulang kepada guru dan siswa yang terlambat dengan mengunci pagar sekolah

121.

Anda memiliki siswa pintar yang ingin sekali menguasai keterampilan yang menurut Anda belum saatnya dikuasai oleh siswa tersebut. Di sekolah, hanya Anda yang dapat melatihnya,namun anda tidak memiliki waktu luang. Ucapan yang tepat dikatakan pada siswa adalah…

a)

Bahwa siswa tidak perlu belajar keterampilan itu, dan tidak perlu berlatih kepada saya

b)

Bahwa siswa belum waktunya menguasai keterampilan itu, dan saya sibuk sehingga tidak bisa

melatihnya

c)

Bahwa siswa itu bisa belajar sendiri untuk menguasai keterampilan itu

d)

Bahwa siswa tetap memiliki kesempatan menguasai keterampilan itu,

dan memintanya mencari yang diinginkan dari luar sekolah

e)

Bahwa siswa itu memiliki kemampuan yang baik, punya kesempatan menguasai

keterampilan itu, dan mengatur waktu lagi untuk bisa berlatih dengan saya

122.

eorang siswa menunjukan perilaku bandel dan senag melakukan pelanggaran tata tertib di sekolah. Hal ini ditenggarai karena siswa mendapat salah pengasuhan dan kurang perhatian dan

orang tua. Orang tua memanjakan dengan uang saku berlebihan dan kebebasan dalam pergauan sehari-hari. Sebagai guru, apa yang anda lakukan?

a)

Mempertemukan siswa dengan orang tuanya agar disadari kesalahan selama ini, dan

mempertimbangkan penyelesaiannya

b)

Memanggil orang tua siswa ke sekolah dan mendiskusikan prihal kenakalan anaknya

c)

Memerankan diri sebagai teman terdekat siswa agar lebih mudah membentu memecahkan

masalah siswa

d)

Memberikan pengertian kepada wali murid untuk lebih perhatian dan tidak memamnjakan

anak

e)

Perilaku siswa sebagai bagian perkembangannya, yang diyakini akan dapat diselesaikan

keluarga siswa yang bersangkutan

123.

Seorang ibu dari wali murid mendatangi guru, serta meminta agar nilai anaknya yang belum memenuhi ketuntasan minimal menjadi masuk kategori tuntas. Pernyataan yang paling patut digunakan guru untuk menanggapi hal tersebut …

a)

“Sebagai wali kelas saya senang dan bangga atas kepedulian ibu pada prestasi ananda,

ini awal yang baik untuk membicarakan bagaimana cara tepat meningkatkan cara

belajar putra ibu, sehingga prestasinya dapat meningkat”

b)

“Baiklah, saya ada cara yang lebih prosedural dan baik, untuk meningkatkan prestasi ananda,

dengan tidak mengontrol nilai begitu saja”

c)

Kalau boleh saya menasehati ibu, sebaiknya kita tidak melakukan cara manipulasi nilai

dengan menambah point nilai ananda, walaupun bisa saja saya menambah nilai itu”

d)

“saya kira ini cara yang tidak bagus, ini sangat berbahaya dan tidak mendidik, kalau

permintaan ibu saya penuhi bagaimana jika yang lain menginginkan hal yang sama?

e)

“Baiklah, demi kebaikan ananda dan rasa hormat saya sama ibu, saya akan usahakan

meningkatkan point nilai ananda hingga melebihi batas ketuntasan minimal”

124.

Menurut anda sikap dan perilaku guru yang mencerminkan nilai-nilai keagamaan yang dianutnya adalah...

a)

Rajin ibadah disertai dengan sikap perilaku yang mencerminkan sikap toleransi yang tinggi

dengan apapun dan siapapun

b)

Rajin ibadah dan tidak mentolelir waktu yang menggaggu ritual keagamaannya dari

menolong orang tanpa pamrih

c)

Rajin ibadah disertai dengan sikap perilaku yang tanpa pamrih dengan tatap menunjukkan

identitas kagamaan yang berbeda

d)

Rajin ibadah disertai dengan sikap perilaku yang toleransi, namun tetap menunjukkan prinsip

tegas yang perlu diketahui orang lain

e)

Rajin beribadah disertai dengan sikap dan perilaku yang proaktif menolong kepada

siapapun, serta menunjukkan perilaku-perilaku keteladanan

125.

Anda memiliki bebdan belajar yang tinggi dalam seminggu. Disamping itu, Anda menjadi salah satu pengurus inti koperasi sekolah untuk mensejahterahkan warga sekolah. Apa yang anda lakukan?

a)

Saya berbagi tugas dengan pengurus inti lainnya dalam mengelola koperasi, sehingga

tidak menggaggu tugas mengajar

b)

Saya mengutamakan tugas mengajar, dengan sedikit mengabaikan tugas sebagai pengurus

koperasi sekolah

c)

Saya melaksanakan tugas mengajar yang diselingi dengan melaksankan tugas-tugas pengurus

koperasi sekolah

d)

Saya berusaha menolak penugasan koperasi sekolah karena bisa mengganggu tugas mengajar

e)

Saya mengutamakan tugas pengurus koperasi sekolah, walaupun tugas mengajar kurang

terlaksana

126.

Seorang guru menegur salh satu siswa saat mata pelajaran sedang berlangsung karena ia tidak mendengarkan penjelasan dari guru dan malah bermian handphone. Pernyataan yang patut digunakan guru untuk siswa tersebut adalah...

a)

“ Sini berikan kepada saya handphonenya, kamu waktunya pelajaran malah main handphone

sendiri”

b)

“ Kamu sedang melakukan apa dengan handphone itu? Ayo matikan dan segera fokus pada

penjelasan pelajaran ini”

c)

“Tolong simpan dulu handpgonenya saat ini sedang pelajaran kamu dapat

menggunakannya nanti pada jam istirahat atau setelah pulang sekolah”

d)

Berikan handphonenya ke saya, kamu tidak me nghargai guru, jika tidak ingin mengikuti

pelajaran, silahkan keluar dari kelas”

e)

“ Tanpa pernyataan, seraya merampas handphone siswa sambil terus menjelaskan pelajaran “

127.

Tetangga anada memiliki anak yang menyandang penyakit, genetik (kakinya cacat sebelah)

sehingga jalannya agak pincang. Ketika menginjak usia SMP anak itu mulai tidak percaya diri

karena tidak kuat dibully temannya. Tangisnya anak tersebut tidak naik kelas, sehingga mogok

tidak mau melanjutkan sekolah. Meskipun anda bukan guru dari anak tersebut. Apa yang anda

lakukan ?

a)

Menasehati orangtuanya untuk membujuk anaknya supaya mau sekolah lagi

b)

Menasehati orangtuanya untuk mendaftarkan anaknya ke homeschooling

c)

Menyarankan melakukan konsultasi pada anak tersebut agar lebih percaya diri mau

sekolah lagi untuk mas depannya

d)

Mendatangi sekolah tersebut agar gurunya mengajak anak tersebut sekolah lagi

e)

Menyarankan kepala sekolah anak tersebut agar menghentikan budaya bully

128.

eorang anak berminat pada kelompok peminatan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih

studi lanjut ke SMA. Namun, orang tua berkukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang

ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter, agar masa depannya

terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokterannya dan kurang

meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika, serta fisika-kima. Sebagai wali kelas ap yang

akan anda lakukan?

a)

Menasehati anak untuk patuh pada orang tuayang telah memilihkan masa depan yang baik

karena tidak ada orang tua yang berminatmenjerumuskan anaknya

b)

Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk memilih bidang peminatan yang sesuai

c)

Menyarankan kepada si anak untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak

berminar dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran

d)

Meelakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi

dengan agar orang tua memahami potensi anaknya

e)

Bersama guru BK, anda sebagai guru kelas akan menfasilitasi pertemuan antara orang

tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama-sama dengan mengguankan

data-data sebagai dasar keputusan obyektif.

129.

Berdasarkan introspeksi dan pendapat teman sesama guru, pribadi yang mencerminkan saya adalah...

a)

Orang yang sulit untuk mengapresiasi perbedaan cara dalam menyelesaikan soal karena

membuat bingung yang lain

b)

Orang yang dapat mengapresiasi perbedaan, namun hanya untuk hal-hal yang hanya dapat

dipahaminya saja

c)

Orang yang bisa menyembunyikan pikiran dan perasaan yang tidak senangterhadap siswa

ketikaada perbedaan dalam menilai sesuatu

d)

Orang yang dapat mengapresiasi keberagaman dan memiliki keberanian untuk berpendapat

untuk sikap perilaku yang tidak toleransi

e)

Orang yang terbuka dengan masukkan atas prinsip dan keyakinan diri, serta siap

mengupayakan kompromi dengan orang lain

130.

Di sekolah tempat anada mengajar mayoritas siswa beragama Islam, namun ada juga yang beragama non-Islam. Ketika masuk bulan Ramadhan. Anda mendapati siswa non- muslim yang sedang makan di depan kelas ketika teman-teman yang lain sedang menjalankan ibadah puasa. Sebagai seorang guru apa yang anda lakukan untuk menyikapi hal tersebut?

a)

Menasehati siswa agar tidak makan di depan kelas selama bulan Ramadahan demi

menghormati yang berpuasa

b)

Keduanya memiliki hak masing-masing, boleh berbuat sesuai dengan keyakinannya

c)

Menasehati siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan dimanapun itu hak mereka

d)

Meminta siswa tersbut untuk makan ditempat yang sepi agar tidak keliahatan teman-

teamannya yang berpuasa

e)

Tidak peduli dengan tindakkan yang dilakukan siswa tersebut

Similar Resources on Wayground

AKG-2

125 questions

AKG-2

quiz

Worksheet

•

Professional Development

HEEM

127 questions

HEEM

quiz

Worksheet

•

Professional Development