NEW
Font size
Worksheetsความรุนแรงในสังคมไทย ม.4-5
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
ข้อใดไม่จัดเป็นพฤติกรรมการใช้ความรุนแรง
อ้นโดนเพื่อนต่อว่าอย่างรุนแรงจนสภาพจิตใจย่ำแย่
นุ่มถูกพ่อทำร้ายทุกครั้งเมื่อพ่อเมา
น้อยถูกเพื่อนกระชากกระเป๋าจนล้ม
นัดต้องรดน้ำต้นไม้ในสวนทุกวัน
ลักษณะความรุนแรงในครอบครัวข้อใดจัดเป็นการทำร้ายจิตใจ
พูดชมเชยลูกมากจนเกินความเป็นจริง
พูดจาหยาบคายกับลูกต่อหน้าเพื่อนในโรงเรียน
พ่อแม่ปรึกษาและตำหนิลูกเพียงลำพังเมื่ออยู่ในบ้าน
ไม่ชมเชยลูกเมื่อลูกทำความดี หรือช่วยเหลือภาระงาน
การต่อสู้ด้วยวิธีการต่างๆ ของผู้มีแนวคิดต่างกันจัดเป็นความรุนแรงประเภทใด
ความรุนแรงทางสังคม
ความรุนแรงทางการเมือง
ความรุนแรงทางครอบครัว
ความรุนแรงทางเศรษฐกิจ
ข้อใดเป็นแนวทางในการป้องกันปัญหาความรุนแรงในสังคมที่ไม่เหมาะสม
แยกตัวอยู่เพียงลำพัง
จัดกำลังเฝ้าระวังปัญหาอาชญากรรม
ติดตามความเคลื่อนไหวของกลุ่มก่อการร้าย
มีทักษะการป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
ข้อใดเป็นหลักปฏิบัติที่เหมาะสมในการป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้ความรุนแรง
เป็นคนมีจิตใจอ่อนโยน
สร้างความมั่นคงในอารมณ์
เล่นกีฬาที่ต้องใช้พลังงานมากๆ
แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวบ้างตามความเหมาะสม
ข้อใดไม่ใช่ความรุนแรงที่เกิดขึ้นต่อสตรี
ก. สามีนอกใจ
ข. ถูกข่มขืน
ค. ถูกลวนลามทางโทรศัพท์
ง. ดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์
บุคคลใดเสี่ยงต่อการถูกกระทำความรุนแรงได้มากที่สุด
ก. แต่งงานอยู่กินกับผู้ชายที่ตนเองไม่ได้รัก
ข. คบผู้ชายหลายคนในเวลาเดียวกัน
ค. มีสามีเป็นนักกีฬามวยสากล
ง. มีสามีติดการพนัน
ถ้านักเรียนพบเห็นการกระทำความรุนแรงต่อเด็กหรือสตรี นักเรียนควรทำอย่างไร
ก. รีบเข้าไปช่วยเหลือ
ข. แจ้งตำรวจหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทันที
ค. อยู่เฉย ๆ ไม่ควรเข้าไปยุ่งเพราะเป็นเรื่องส่วนตัวของผู้อื่น
ง. รีบออกห่างจากบริเวณนั้นเพราะอาจเกิดความไม่ปลอดภัยต่อตนเอง
นักเรียนจะมีวิธีป้องกันไม่ให้ตนเองตกเป็นเหยื่อความไม่ปลอดภัยได้อย่างไร
ก. ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์และวิธีการใช้ความรุนแรงต่าง ๆ
ข. หลีกเลี่ยงการอยู่ในสถานที่และสถานการณ์ที่อาจก่อให้เกิดความไม่ปลอดภัย
ค. ไม่กระทำการยั่วยุอันอาจนำมาซึ่งความปลอดภัย
ง. ทุกข้อที่กล่าวมา
ข้อใด ไม่ใช่ ประโยชน์ของทักษะการตัดสินใจแก้ปัญหาในสถานการณ์เสี่ยงต่อความรุนแรง
ก. สามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์เสี่ยงที่เกิดขึ้นให้ผ่านพ้นไปได้อย่างปลอดภัย
ข. สามารถป้องกันปัญหาในสถานการณ์เสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น
ค. ช่วยปรับเปลี่ยนค่านิยมและพฤติกรรมของบุคคลเพื่อป้องกันปัญหาในสถานการณ์เสี่ยงในสังคมอย่างยั่งยืน
ง. ช่วยปรับเปลี่ยนความคิดและพฤติกรรมของบุคคลเพื่อป้องกันปัญหาในสถานการณ์เสี่ยงในสังคมไทยให้มีความสุข
ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการมีทักษะการตัดสินใจที่ดี
ก. รับรู้และเข้าใจปัญหา
ข. สามารแก้ไขปัญหาอย่างยืดหยุ่นและมีสติ
ค. สามารถตัดสินใจและแก้ไขปัญหาอย่างประยุกต์เพื่อข้ามขั้นตอนได้
ง. สามารถสรุปผลและประเมินผลการตัดสินใจ
“มนุษย์มักมองอะไรไม่เหมือนกัน บ้างก็มองที่ตัวปัญหา บ้างก็มองถึงสภาวะที่ก่อให้เกิดปัญหา หรือแม้กระทั่งการมองสิ่งที่ไม่เป็นปัญหากลับให้เป็นปัญหาไป” จากข้อความดังกล่าวเราเรียกว่า
ก. ความเข้าใจผิดกับปัญหาสังคม
ข. การวิเคราะห์ปัญหาสังคม
ค. ปัญหาสังคมเป็นสิ่งที่เป็นไปตามธรรมชาติเลี่ยงไม่ได้
ง. ปัญหาสังคมมักเกิดจากการพูดถึง
จากสถานการณ์ข้างต้นจัดอยู่ในสถานการณ์เสี่ยงประเภทใด
ก.ความรุนแรง
ข.สุขภาพ
ค.ความปลอดภัย
ง.ถูกทั้ง ก และ ข
ข้อใดเป็นผลดี-ผลเสียและทางเลือกมีความสอดคล้องกันอย่างเหมาะสม
ก. ผลดีทางเลือกที่ 1 : พ่อแม่ภูมิใจ มีอนาคตที่ดี
ผลเสียทางเลือกที่ 1 : เพื่อนไม่คบ
ข. ผลดีทางเลือกที่ 2 : ได้รับการยอมรับจากเพื่อน
ผลเสียทางเลือกที่ 2 : เพื่อนโกรธ
ค. ผลดีทางเลือกที่ 3 : เพื่อนไม่ไปยุ่งกับยาเสพติด
ผลเสียทางเลือกที่ 3 : เพื่อนอาจโกรธ และเลิกคบ
ง. ผลดีทางเลือกที่ 4 : เพื่อนไม่ได้เสพยา
ผลเสียทางเลือกที่ 4 : เพื่อนเสียอนาคต
วิธีการป้องกันและแก้ไขปัญหาการใช้ความรุนแรงในข้อใดเป็นวิธีที่ดีที่สุด
ก. สร้างอาชีพให้คนในชุมชน
ข. สร้างความรักความผูกพันในครอบครัว
ค. ออกกฎหมายลงโทษผู้ใช้ความรุนแรงให้หนักกว่าเดิม
ง. จัดตั้งหน่วยงานให้ความช่วยเหลือเด็กและสตรีให้ครอบคลุมทุกพื้นที่
