Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

latihan soal PPPK

Total questions: 136

Worksheet time: 1hrs 8mins

Name
Class
Date
1.

Sikap yaitu perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/objek. Sikap merupakan ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadinya perilaku atau tindakan yang diinginkan.

Pada penilaian sikap diasumsikan bahwa setiap peserta didik memiliki perilaku yang baik. Perilaku menonjol (sangat baik atau perlu bimbingan) yang dijumpai selama proses pembelajaran dapat ditulis dalam bentuk jurnal atau catatan pendidik. Penilaian sikap mengacu pada dua aspek kompetensi sikap yaitu kompetensi inti 1 (KI 1) dan kompetensi inti 2 (KI 2). Pada kompetensi sikap, terdapat penilaian utama dan penunjang. Penilaian penunjang diperoleh dari?

a)

A. Observasi harian

b)

B. Jurnal harian

c)

C. Penilaian antar teman

d)

D. Catatan anekdot

e)

E. Incidental record

2.

Penilaian dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran). Berikut ini pernyataan yang tepat mengenai pendekatan penilaian, adalah?

a)

A. Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan saat proses pembelajaran.

b)

B. Ulangan akhir semester, ujian sekolah, dan ujian nasional merupakan contoh assessment for learning.

c)

C. Assessment for learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai.

d)

D. Tugas-tugas di kelas, presentasi, dan kuis merupakan contoh assessment as learning.

e)

E. Dalam assessment as learning peserta didik juga dapat dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilaian

3.

Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, maka diberlakukan untuknya program remedial. Pembelajaran remedial merupakan kebutuhan atau hak peserta didik. Dalam pembelajaran remedial digunakan metode yang bervariasi yang disesuaikan dengan?

a)

A, Nilai kognitif pembelajaran

b)

B. Sikap peserta didik dalam pembelajaran

c)

C. Kriteria kelulusan minimal

d)

D. Kesulitan belajar peserta didik

e)

E. Metode pembelajaran

4.

Pembelajaran remedial dimulai dari identifikasi kebutuhan peserta didik. Kebutuhan peserta didik ini dapat diketahui dari analisis kesulitan belajar peserta didik dalam memahami konsep-konsep tertentu. Berdasarkan analisis kesulitan belajar itu, baru kemudian guru memberikan pembelajaran remedial.peserta didik yang sedang mengalami kesulitan belajar. Berikut ini yang bukan instrumen untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik adalah ....

a)

A. Tugas portofolio

b)

B. Wawancara

c)

C. Tes kepribadian

d)

D. Kunjungan ke rumah

e)

E. Observasi

5.

Pada pembelajaran tema bumiku kelas VI SD mata pelajaran IPA tentang gerhana bulan, diperoleh hasil evaluasi pembelajaran dari 30 peserta didik, terdapat 10 anak yang tidak memenuhi batas ketuntasan minimal. Program remedial yang tepat dalam kasus tersebut adalah....

a)

a. memberikan bimbingan secara kelompok menggunakan lembar kerja peserta didik

b)

b. memberikan tugas latihan dengan memanfaatkan tutor sebaya

c)

c. memberikan tugas individu membuat gambar gerhana bulan disertai penjelasan

d)

d. memberikan pembelajaran ulang di kelas

e)

e. menjelaskan kepada peserta didik satu per satu

6.

Setelah melakukan penilaian harian mata pelajaran matematika materi operasi bilangan bulat, diketahui dari 30 anak terdapat 25 anak yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimal. Program pengayaan yang tepat untuk 25 peserta didik tersebut adalah....

a)

a. diberikan soal operasi bilangan bulat dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi

b)

b. diberikan tugas untuk membuat soal operasi bilangan bulat beserta jawabannya

c)

c. diberikan tugas untuk mengerjakan lagi soal ulangan harian khususnya jawaban yang salah

d)

d. diberikan tugas untuk membuat rangkuman operasi bilangan bulat

e)

e. diberikan tambahan materi operasi bilangan bulat di luar jam pelajaran

7.

Bu Andin akan mengajarkan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya untuk kelas VI yakni membuat brosur. Model pembelajaran yang tepat adalah....

a)

a. Discovery Learning

b)

b. Project Based Learning

c)

c. Problem Based Learning

d)

. Contextual Teaching Learning

e)

e. Inquiry Learning

8.

Fungsi kalender pendidikan (Kaldik) dalam kegiatan pendidikan/pembelajaran, kecuali....

a)

a. Mendorong efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran di sekolah

b)

b. Menyerasikan ketentuan mengenai hari efektif dan hari libur sekolah

c)

c. Persiapan dalam mengajar agar lebih rapi dan terorganisir

d)

d. Pedoman dalam menyusun kegiatan pembelajaran di sekolah

e)

e. Pedoman menyusun program tahunan

9.

Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatiakn prinsip-prinsip sebagai berikut , kecuali….

a)

Perbedaan individu peserta didik

b)

Berpusat pada peserta didik

c)

Partisipasi aktif seorang pendidik

d)

Penerapan teknologi informasi dn komunikasi

e)

Pengembangan budaya membaca dan menulis

10.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara ransangan

dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (respon) yang dapat diamati. Semakin sering

hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semkin kuatlah

hubungan keduanya (law of exercise). Teori balajar yang dimaksud adalah ….

a)

Behaviorisme

b)

Kognitif

c)

Humanistic

d)

Sibernetik

e)

kontruktivisme

11.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau Menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar ….

a)

Sibernetik

b)

Kognitif

c)

Behavioristik

d)

Kontrukitivistik

e)

Humanistik

12.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi pada aspek ….

a)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

b)

Pengembangan kurikulum

c)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

d)

Berkomunikasi pada peserta didik

e)

Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik

13.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berfikir dan bertindak kreatif,

memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah ….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

e)

Kontekstual

14.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan ….

a)

Memberikan acuan

b)

Melaksanakan tes awal

c)

Memberikan bimbingan

d)

Membuat kaitan

e)

Mengingatkan motivasi

15.

Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah dalam proses pembelajaran adalah ….

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Jumlah peserta didik yang mengikuti pembelajaran

c)

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

d)

Motivasi belajar siswa

e)

Ruang yang tersedia

16.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi

pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih

media pembelajaran adalah ….

a)

Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media

c)

Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajarann tersebut

d)

Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah

e)

Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran

17.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkab motivasi dan prestasi belajar rendah karena ….

a)

Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap

b)

Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain

c)

Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua

d)

Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa

e)

Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

18.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah ….

a)

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

b)

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

c)

Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya

d)

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

e)

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak mmerepotkan

19.

Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjungan ke suatu Lembaga, namun sesampai di

Lembaga tersebut belum ada petugas dan naras umber yang melayani. Untuk mengisi

kekosongan waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu ….

a)

Waktu belajar cukup banyak

b)

Sumber belajar hanya dimiliki pendidik

c)

Sedikitnya jumlah guru

d)

Ruang kelas yang terbatas

e)

Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

20.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Project

Based Learning:

1) Penentuan pertanyaan mendasar

2) Mendesain perencanaan projek

3) Menyusun jadwal (create a schedule)

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan projek (Monitor the Students and the Progress of

the Project)

5) Menguji hasil (Assess the Outcome)

6) Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)

Urutan yang benar adalah . . . .

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-2-4-3-5-6

c)

1-3-2-4-5-6

d)

1-3-2-5-6-4

e)

1-2-3-5-4-6

21.

Setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru Menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajarai ….

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan Silabus

c)

Karakteristik siswa

d)

Indikator Pencapaian Kompetensi

e)

Kemampuan awal siswa

22.

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ….

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberi soal serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar

e)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan yang tinggi

23.

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk ….

a)

Penilaian projek

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian antar teman

e)

Penilaian diri

24.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka instrument yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah ….

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Tes tulis

d)

Pedoman wawancara

e)

Tes hasil belajar

25.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka instrument yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah ….

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Tes tulis

d)

Pedoman wawancara

e)

Tes hasil belajar

26.

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) / Kriteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali ….

a)

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

Merupakan target satuan Pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah

d)

Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah

e)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif

27.

Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah ….

a)

Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

b)

Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi

c)

Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok

d)

Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis

e)

Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

28.

Perhatikan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika Langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan Langkah yang tepat adalah ….

a)

1-2-3-4

b)

1-3-2-4

c)

2-3-1-4

d)

3-2-1-4

e)

2-3-1-4

29.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada Langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial di sekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporan serta didiskusikan Bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan ….

a)

Discovery

b)

Heuristik

c)

Pemecahan Masalah

d)

Belajar Aktif

e)

Project Based Learning

30.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 orang sehingga mengikuti program remedial, sedangkan yang dinyatakan tuntas mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara ….

a)

mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

b)

Diberikan bahan ajar berupa modul

c)

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

d)

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

e)

Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

31.

1. Bagaimana Anda membagi tugas kepada rekan atau bawahan Anda?

a)

a. membaginya sesuai kepribadian

b)

b. membaginya sesuai keinginan dan minat

c)

c. membaginya sesuai keterampilan dan keahlian

d)

d. membaginya sesuai minat dan kemampuan

e)

e. membaginya sesuai bakatnya

32.

2. Apakah Anda membuat daftar harian urgensi dan prioritas pekerjaan?

a)

a. saya mencatat untuk pertimbangan sasaran dan deadline

b)

b. saya jarang mencatat tetapi terekam di dalam pikiran saya

c)

c. saya tidak membutuhkan daftar harian, melakukan pekerjaan yang terdekat dan yang terpenting

d)

d. saya selalu mencatat untuk pertimbangan pengambilan keputusan

e)

e. saya kadang mencatat, kadang tidak

33.

3. Apakah Anda seorang pemimpin mendelegasikan tugas kepada staf Anda?

a)

a. saya mendelegasikan sebagian tugas kepada staf dan sebagian kepada saya

b)

b. saya mendelegasikan semua tugas kepada staf dan saya sebagai pengontrol dan pengawasan

c)

c. saya mendelegasikan tugas biasa kepada staf dan yang penting untuk saya

d)

d. saya mendelegasikan tugas sebagian pada staf

e)

e. saya tidak pernah mendelegasikan tugas kepada staf

34.

4. Seberapa sering Anda berusaha dengan aktif untuk mencegah gangguan (tamu, rapat, tlp) yang biasanya selalu mengalami hari kerja Anda?

a)

a. saya merasa tidak terganggu dengan hal itu

b)

b. saya selalu menolak dan menjauhi hal tersebut agar pekerjaan cepat selesai

c)

c. tergantung situasi apakah terpenuhi atau tidak

d)

d. saya selalu menyortir seberapa penting hal tersebut terlebih dahulu

e)

e. saya merasa terganggu dengan hal itu

35.

5. Seberapa sering gagasan Anda diterima dan dijalankan dengan baik oleh tim atau rekan kerja Anda?

a)

a. kadang-kadang ketika ide baik itu muncul

b)

b. sering, kebanyakan ide saya unik sehingga dapat diterima

c)

c. saya jarang memberikan ide kepada tim dan rekan kerja

d)

d. kadang-kadang ide saya di terima

e)

e. selalu, karena gagasan saya cemerlang dan diterima oleh tim atau rekan kerja

36.

6. Seberapa pentingkah kekompakan tim bagi Anda?

a)

a. penting, tapi yang utama adalah tujuan

b)

b. tidak terlalu penting, yang terpenting bagaimana target pencapaiannya

c)

c. penting, tapi bukan yang utama

d)

d. cukup penting, karena merupakan dorongan untuk mencapai tujuan

e)

e. biasa saja, karena di dunia kerja bukan satu-satunya hal yang penting

37.

7. Bagaimana pendapat Anda tentang masalah yang dihadapi tim kerja?

a)

a. saya mengannggap masalah tim adalah masalah saya juga

b)

b. ketua tim saya adalah penanggungjawab terbesar

c)

c. orang yang membuat masalah harus bertanggungjawab

d)

d. masalah tim adalah masalah bersama dan harus diselesaikan oleh tim

e)

e. masalah tim adalah masalah bersama dan harus diselesaikan oleh ketua tim

38.

8. Bagaimana Anda merespon target pencapian rekan kerja Anda?

a)

a. saya akan memberikan apresiasi positf kepada rekan yang progresnya luar biasa

b)

b. saya akan memberikan apresiasi sekedarnya jika baik katakan baik dan jika tidak katakan tidak

c)

c. saya mudah melakukan apresiasi positif terhadap rekan kerja yang memiliki progres luar biasa

d)

d. saya jarang memberikan apresiasi positif kepada rekan kerja

e)

e. saya akan memberikan apresiasi kepada rekan kerja

39.

9. Apakah Anda menunjukkan inisiatif dan berusaha mengejar prestasi kerja?

a)

a. terkadang ketika saya memikirkan ide maka saya berinsiatif melakukan sesuatu

b)

b. saya selalu menunjukkan inisiatif dalam bekerja

c)

c. tergantung keadaan situasi dan kondisi saya

d)

d. saya tidak pernah berinisiatif dalam bekerja

e)

e. saya kadang berinisiatif jika diperlukan

40.

10. Untuk tujuan kelompok yang telah ditetapkan maka saya... .

a)

a. tidak mempermasalahkan apakah orang lain akan berkerja atau tidak

b)

b. mendorong orang lain untuk bekerja dengan baik jika situasi memungkinkan

c)

c. mendorng orang lain untuk bekerja dengan baik jika diperlukan saja

d)

d. menstimulus orang lain untuk bekerja dengan baik

e)

e. mengajak orang lain bersama-sama untuk bekerja dengan baik

41.

11. Sipir : Penjara : ...... : .....

a)

a. polisi : patroli

b)

b. pelayan : restauran

c)

c. kiper : gawang

d)

d. guru : sekolah

e)

e. dokter : universitas

42.

12. cincin : jari : ..... : .....

a)

a. petani : sawah

b)

b. bis : supir

c)

c. kancing : kemeja

d)

d. sepatu : kaki

e)

e. anting : telinga

43.

13. muslihat >< .....

a)

a. sombong

b)

b. jujur

c)

c. brutal

d)

d. berani

e)

e. jahat

44.

14. jika hari ini mendung maka terjadi hujan

Hari ini mendung

Kesimpulannya... .

a)

a. hari ini tidak mendung

b)

b. hari ini tidak hujan

c)

c. hari ini hujan dan tidak mendung

d)

d. hari ini hujan

e)

e. hari ini hujan dan mendung

45.

15. Setiap guru menggunakan baju batik

Budi menggunakan baju pramuka

Kesimpulannya... .

a)

a. Budi bukan guru

b)

b. Budi guru pramuka

c)

c. Budi guru yang menggunakan baju pramuka

d)

d. Budi tidak melaksanakan peraturan

e)

e. Baju pramuka di pakai Budi

46.

16. Semua atlet nasional harus berbadan sehat

Atlet sepak bola adalah atlet nasional

Kesimpulannya... .

a)

a. atlet sepak bola adalah atlet nasional

b)

b. atlet sepak bola harus berbadan sehat

c)

c. jika atlet tidak berbadan sehat bukan atlet nasional

d)

d. atlet nasional tidak harus berbadan sehat

e)

e. atlet sepak bola tidak semua berbadan sehat

47.

17). 4, 8, 10, 20, 22, ... , ....

a)

a. 16, 18

b)

b. 14, 28

c)

c. 24, 26

d)

d. 44, 46

e)

e. 44, 88

48.

18). 5, 6, 10, 17, 27, ... , ...

a)

a. 40, 56

b)

b. 40, 45

c)

c. 56, 60

d)

d. 64, 72

e)

e. 70, 80

49.

19. Gambar berikutnya... .

a)
b)
c)
d)
e)
50.

20. Gambar berikutnya... .

a)
b)
c)
d)
e)
51.

Bagaimana Anda membagi tugas kepada rekan dan bawahan Anda?

a)

Saya membaginya sesuai dengan kepribadian dan sifat

b)

Saya membaginya sesuai dengan minat dan keinginan

c)

Saya membaginya sesuai dengan keahlian dan ketrampilan

d)

Saya membaginya sesuai dengan minat dan kemampuan

e)

Saya membaginya sesuai dengan bakat

52.

Apakah Anda membuat daftar harian urgensi dan prioritas dan pekerjaan?

a)

Saya mencatat untuk pertimbangan, sasaran dan deadline

b)

Saya jarang mencatat tetapi terekam selalu dalam pikiran saya

c)

Saya tidak membutuhkan daftar harian dan melakukan sesuai dengan yang terdekat dan terpenting

d)

Saya selalu mencatat untuk pertimbangan mengambil keputusan

e)

Saya kadang mencatatnya kadang tidak..

53.

Apakah Anda sebagai seorang pemimpin mendelegasikan tugas kepada staf Anda?

a)

Saya mendelegasikan semua tugas kepada semua staf dan saya sebagai pengontrol dan pengawas

b)

Saya mendelegasikan sebagian tugas kepada staf dan sebagian kepada saya

c)

Saya mendelegasikan tugas biasa kepada staf dan tugas penting untuk saya

d)

Saya mendelegasikan sebagian kecil tugas kepada staf

e)

Saya mendelegasikan sebagian besar tugas kepada staf

54.

Seberapa pentingkah kekompakan tim bagi Anda?

a)

Tidak terlalu penting karena yang terpenting adalah target tercapai

b)

Penting tapi bukan yang utama

c)

Biasa saja karena kita di dunia profesional tidak begitu perlu kedekatan

d)

Cukup penting karena merupakan dorongan untuk mencapai tujuan

e)

Penting tapi yang utama adalah target

55.

Bagaimana pendapat Anda tentang masalah yang sedang dihadap tim?

a)

Saya menganggap masalah tim adalah masalah saya juga sehingga saya akan menyelesaikannya

b)

Ketua tim adalah penanggungjawab terbesar masalah tersebut

c)

Orang yang membuat masalah itu adalah penanggungjawab terbesar

d)

Masalah tim adalah masalah bersama yang harus diselesaikan oleh tim

e)

Masalah tim adalah masalah bersama yang harus diselesaikan oleh ketua tim

56.

Apakah Anda bersikeras agar orang lain melakukan pembagian tugas secara adil?

a)

Tergantung hal tersebut dapat ditoleransi atau tidak?

b)

Jelas, karena keadilan adalah utama dan mutlak

c)

Tidak masalah jika kedua pihak puas walaupun bukan dalam posisi adil

d)

Tidak masalah walaupun tidak adil, proporsinya cukup dan dapat berjalan dengan baik

e)

Jelas, karena keadilan adalah yang utama

57.

Apa yang Anda lakukan dalam sebuah diskusi dengan sekelompok kecil teman-teman Anda sekantor?

a)

Saya selalu aktif berpendapat dan mengarahkan teman- teman untuk aktif juga

b)

Jika perlui bicara maka saya ungkapkan, jika tidak maka saya cukup mendengar

c)

Saya menjadi pengamat sejenak kemudian aktif berpendapat

d)

Saya lebih banyak diam dan berbicara sekedaarnya

e)

Saya aktif berpendapat dan mengarahkan teman- teman untuk mengikuti pendapat saya

58.

Apakah Anda menunjukkan inisiatif dan berusaha untuk mengejar prestasi kerja?

a)

Saya selalu menjukkan inisiatif dalam bekerja

b)

Terkadang jika saya terpikirkan ide maka saya akan berinisiatif melakukan sesuatu

c)

Tergantung keadaan dan kondisi saya

d)

Saya tidak pernah berinisiatif tetapi selalu mengerjakan tugas dengan baik

e)

Saya kadang berinisiatif jika diperlukan

59.

Seberapa seringkah Anda berusaha dengan aktif untuk mecegah gangguan( tamu, rapat, telepon) yang biasanya selalu mengacaukan hari kerja Anda?

a)

Saya tidak merasa terganggu dengan itu

b)

Saya selalu menyortir seberapa penting hal tersebut terlebih dahulu

c)

Saya selalu menolak dan menjauhi hal tersebut agar pekerjaan selesai dengan baik

d)

Tergantung situasi apakah dipenuhi atau tidak

e)

Saya merasa terganggu dengan hal itu

60.

Seberapa sering gagasan Anda diterima dan dijalankan dengan baik oleh tim atau rekan kerja?

a)

Selalu, gagasan saya cemerlang dan selalu diterima

b)

Kadang- kadang, jika ide baik itu muncul

c)

Sering, kebanyakan gagasan saya unik sehingga dapat diterima

d)

Saya jarang mengemukakan ide

e)

Kadang- kadang ide diterima

61.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

62.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

63.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Indikator pencapaian kompetensi

d)

Kemampuan awal siswa

64.

Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai;

a)

Mean

b)

Modus

c)

Median

d)

Simpangan baku

65.

Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan....

a)

Penilaian hasil belajar peserta didik

b)

Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru

c)

Penilaian silabus dan RPP

d)

Penilaian standar kompetensi lulusan

66.

Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…

a)

tujuan penilaian

b)

prinsip penilaian

c)

fungsi penilaian

d)

hasil penilaian

67.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

68.

pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

69.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal. Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...

a)

Tujuan

b)

sasaran didik

c)

ketersediaan

d)

konteks penggunaan

70.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

71.

Manakah bentuk refleksi pembelajaran berikut yang paling tepat dilakukan oleh siswa?

a)

Menyiinak kembali penjelasan guru tentang kesimpulan pembelajaran.

b)

Menyampaikan manfaat materi pembelajaran yang telah dipelajari.

c)

Menyampaikan keinginan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

d)

Memberikan umpan balik terhadap aktivitas yang telah dilakukan.

e)

Mengerjakan tugas tematik dari guru untuk dikerjakan di rumah.

72.

Manakah upaya guru unluk mengoptimalkan memori jangka panjang siswa berdasarkan

teori belajar Piaget?

a)

Menampilkan benda-benda yang dekat dengan hidup siswa.

b)

Membuat akroniin terkait materi pembelajaran supaya mudah diingat .

c)

Membuat analogi dan asosiasi agar materi mudah diingat siswa.

d)

Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan yang telah diketahui siswa.

e)

Membuat peta konsep dan peta pikiran bagan materi mudah dipelajari siswa.

73.

Manakah upaya guru menghindari isu kode etik guru?

a)

Membahas kode etik guru bersama guru lainnya dan melaksanakannya dalam pelaksanaan tugas sehari-hari di sekolah.

b)

Mengkaji kode etik guru bersama narasumber dan melaksanakannya agar selamat secara pribadi dari isu kekerasan.

c)

Menginisiasi untuk melaksanakan kode etik guru dalam kehidupan sehari-hari sebagai teladan bagi semua.

d)

Membahas kode etik guru bersama rekan guru di sekolah supaya terhindar dari

pelanggaran terhadap kode etik guru.

e)

Meminta kepala sekolah untuk memberikan saran dan masukan tentang kode etik guru kepada PGRI.

74.

Manakah upaya yang tepat dilakukan oleh guru jika terdapat guru senior yang melakukan pelanggaran berat?

a)

Memberikan teladan dalam bersikap sebagai contoh untuk semua.

b)

Mendiskusikan penyelesaiannya dengan guru lainnya.

c)

Melaporkan kepada kepala sekolah untuk ditindaklanjuti.

d)

Menasihati guru senior agar tidak melakukan hal tersebut lagi.

e)

Melaporkan kepada pihak berwajib untuk ditindaklanjuti.

75.

Manakah upaya yang tepat dilakukan oleh guru jika terdapat guru senior yang melakukan pelanggaran ringan?

a)

Memberikan teladan dalam bersikap sebagai contoh untuk sernua.

b)

Mendiskusikan penyelesaiannya dengan guru lainnya.

c)

Melaporkan kepada kepala sekolah untuk ditindaklanjuti.

d)

Menasihati guru senior agar tidak rnelakukan hal tersebut lagi.

e)

Melaporkan kepada pihak berwajib untuk ditindaklanjuti.

76.

Manakah upaya yang tepat dilakukan oleh guru jika mengalami permasalahan isu kode etik guru dengan pelanggaran berat?

a)

Menjalani jalur litigasi dan menyerahkan keputusan pada pengadilan.

b)

Menempuh jalur non-litigasi untuk berdamai.

c)

Meminta bantuan kepala sekolah untuk menyelesaikan permasalahan.

d)

Meminta bantuan guru-guru lainnya sebagai saksi yang membela.

e)

Mempelajari kode etik guru dengan seksama dan komprehensif

77.

Interaksi antarsiswa dalam pembelajaran berikut terjadi pada aktivitas ....

a)

mengondisikan siswa untuk bertanya jawab dengan guru

b)

menyimak penjelasan guru tentang materi yang sedang dipelajari

c)

mengondisikan siswa untuk mendiskusikan materi yang sedang dipelajari

d)

mengondisikan siswa untuk membaca berbagai sumber belajar

e)

membiasakan siswa untuk melakukan apersepsi

78.

Interaksi siswa dirinya dalam pembelajaran berikut terjadi pada aktivitas ....

a)

mengondisikan siswa untuk bertanya jawab dengan guru

b)

menyimak penjelasan guru tentang materi yang sedang dipelajari

c)

mengondisikan siswa untuk mendiskusikan materi yang sedang dipelajari

d)

mengondisikan siswa untuk membaca berbagai sumber belajar

e)

membiasakan siswa untuk melakukan apersepsi

79.

Interaksi antarsiswa dalam pembelajaran daring berikut terjadi pada aktivitas ....

a)

memaparkan materi melalui ppt

b)

memfasilitasi siswa untuk saling menanggapi

c)

mengondisikan siswa untuk menyimak video

d)

memfasilitasi siswa untuk melakukan apersepsi

e)

membiasakan siswa untuk mengerjakan soal melalui quizess

80.

Kepedulian guru dalam pembelajaran daring tatap muka nampak pada aktivitas berikut ...

a)

Menata semua sumber belajar yang tersedia di dalam kelas.

b)

Meminta orang tua untuk selalu mendampingi anak dalam belajar.

c)

Memandirikan siswa dengan selalu mengamati aktivitas belajar setiap siswa.

d)

Mengembangkan bahan ajar mandiri yang menliliki fungsi pedagogis.

81.

Kepedulian guru dalam pembelajaran luring tanpa tatap muka nampak pada aktivitas berikut

a)

Melakukan aktivitas guru berkeliling untuk mengajari siswa.

b)

Meminta orang tua untuk selalu mendampingi anak dalam belajar.

c)

Memandirikan siswa dengan selalu mengamati aktivitas belajar setiap siswa.

d)

Mengembangkan bahan ajar mandiri yang memiliki fungsi pedagogis.

e)

Melaksanakan metode pembelaja ran yang terbaik sesuai keinginan siswa.

82.

Manakah yang mengindikasikan bahwa guru telah berperilaku inklusif dalam bekerja?

a)

mengikuti cara pandang guru lain yang lebih senior.

b)

mempertahankan cara pandang sendiri dengan alasan yang jelas.

c)

berupaya untuk selalu mengalah supaya tidak terjadi konflik.

d)

mempertimbangkan cara pandang guru lain.

e)

meminta saran dan masukan narasumber yang lebih ahli.

83.

Manakah yang mengindikasikan bahwa guru Lelah berperilaku objektif dalam bekerja?

a)

Mengikuti cara pandang guru lain yang lebih senior.

b)

Menyampaikan cara pandang sendiri dengan alasan yang jelas.

c)

Berupaya untuk selalu mengalah supaya tidak terjadi konflik.

d)

mempertimbangkan cara pandang guru lain.

e)

meminta saran dan masukan narasunber yang lebih ahli.

84.

Apa yang akan Anda lakukan untuk mengatasi masalah pendidikan di sekolah?

a)

Menjalankan tugas dan kewajiban agar secara pribadi selamat dari masalah yang terjadi sehingga tidak terlibat dengan masalah tersebut.

b)

Menginisiasi untuk bekerja sesuai dengan tugas dan kewajiban sebagai kebutuhan dan tuntutan profesi sebagai teladan bagi semua .

c)

Mengundang narasumber ahli untuk menyelesaikan setiap permasalahan sekolah agar aman untuk semua.

d)

Memberikan saran dan masukan kepada kepala sekolah untuk menyelesaikan masalah tersebut sebagai bagian dan manajerial.

e)

Mendiskusikan dengan guru lainnya tentang penyelesaian masalah pendidikan di sekolah tersebut.

85.

Seorang siswa telah mampu melakukan penalaran deduktif dan mengaitkan satu konsep dengan konsep lainnya.

Siswa tersebut berada pada tahap perkembangan kognitif ...

a)

Sensorik Motorik

b)

Pra-operasional

c)

Operasional Konkret

d)

Operasional Formal

e)

Global Sempuma menuju Selektif

86.

Seorang siswa selalu datang tepat waktu dan tidak pernah mencontek selama pembelajaran berlangsung dalam satu tahun pembelajaran.

Profil pelajar Pancasila yang relevan dengan siswa tersebut adalah ...

a)

mandiri

b)

bernalar kritis

c)

kreatif

d)

bergotong-royong

e)

berakhlak mulia

87.

Seorang siswa belajar bangun ruang dengan cara mengamati ciri-ciri benda berbentuk kubus.

Tipe belajar yang relevan berdasarkan teori belajar Gagne adalah ...

a)

Belajar Stimulus-Respon

b)

Belajar Rangkaian Gerak

c)

Belajar Rangkaian Verbal

d)

Belajar Membedakan

e)

Belajar Pembentukan Konsep

88.

Seorang siswa belajar bangun ruang dengan cara mengidentifikasi benda-benda dan membandingkannya untuk dikelompokkan.

Tipe belajar yang relevan berdasarkan teori belajar Gagne adalah ...

a)

Belajar Stimulus-Respon

b)

Belajar Rangkaian Verbal

c)

Belajar Membedakan

d)

Belajar Pembentukan Konsep

e)

Belajar Pembentukan Aturan

89.

Seorang siswa kesulitan melakukan operasi hitung matematika meskipun melibatkan benda-benda konkret.

Siswa tersebut berada pada tahap perkembangan kognitif ...

a)

Sensorik Motorik

b)

Pra-operasional

c)

Operasional Konkret

d)

Operasional Formal

e)

Global Sempuma menuju Selektif

90.

Seorang siswa mengalami kesulitan dalam bernalar induktif tanpa melibatkan objek-objek secara langsung.

Siswa tersebut berada pada tahap perkembangan kognitif ...

a)

Sensorik Motorik

b)

Pra-operasional

c)

Operasional Konkret

d)

Operasional Formal

e)

Global Sempurna rnenuju Selektif

91.

Media pembelajaran yang cocok untuk menjelaskan materi tentang Kenarok dan

Kendedes adalah....

a)

Sejarah tokoh masyarakat jawa

b)

Sumber buku paket

c)

Gambar peta dan globe

d)

Video kisah kenarok dan ken dedes

e)

Gambar candi

92.

Pemberian Umpan balik jika siswa heterogen adalah....

a)

Representative feedback

b)

Representative feedback

c)

Quantitative Feedback

d)

Institutionalized Feedback

e)

Eksternal feedback

93.

Pemberian Umpan balik kepada peserta didik penting dilakukan meningkatkan

keberhasilan, memperbaiki kesalahan, membantu untuk mengungkap kesalahpahaman,

menyarankan perbaikan tertentu, jenis umpan balik jika siswa homogen adalah....

a)

Representative feedback

b)

Comulatif feedback

c)

Quantitative Feedback

d)

Institutionalized Feedback

e)

Eksternal feedback

94.

Pengamatan Pertumbuhan pohon singkong merupakan penilaian....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

95.

Menyanyikan lagu indonesia raya merupakan penilaian...

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

96.

Membuat anyaman merupakan penilaian....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

97.

Siswa membuat laporan hasil pengamatan proses fotosintesis termasuk penilaian ....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

98.

Siswa menyajikan laporan hasil pengamatan proses fotosintesis termasuk penilaian ....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

99.

Siswa diminta mengamati proses fotosintesis termasuk penilaian...

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

100.

Dalam pembelajaran di kelas anda terdapat 2 siswa anda yang berkebutuhan

khusus,pembelajaran apa yang tepat dilakukan dalam menghadapi kondisi ini...

a)

menyuruh anak itu mngerjakan soal kedepaan dan membimbingnya

b)

Membagi kelompok diskusi

c)

Melakukan pembimbingan di tempat duduk mereka

d)

Mengelompokan dengan siswa pintar agar bisa ikut terimbas

e)

Memisahkan kedua siswa dengan siswa normal lainnya dengan perlakuan berbeda

101.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…

a)

Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

c)

Pengembangan kurikulum

d)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

e)

Berkomunikasi pada peserta didik

102.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan

hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari

siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan

(bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin

kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang

dimaksud adalah….

a)

Behaviorisme

b)

Kognitif

c)

Humanistik

d)

Sibernetik

e)

Kontruktivisme

103.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Tes tulis

d)

Pedoman wawancara

e)

Tes hasil belajar

104.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih

oleh guru adalah….

a)

Evaluasi formatif

b)

Evaluasi sumatif

c)

Evaluasi selektif

d)

Evaluasi diagnostik

e)

Evaluasi penempatan

105.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih

oleh guru adalah….

a)

Evaluasi formatif

b)

Evaluasi sumatif

c)

Evaluasi selektif

d)

Evaluasi diagnostik

e)

Evaluasi penempatan

106.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….

a)

Naturalis

b)

Kinestetis

c)

Visual spasial

d)

Verbal linguistic

e)

Logis matematis

107.

Aku adalah sebuah bilangan. Selisih dua kali kuadrat suatu bilangan dengan lima kali bilangan itu sama dengan 3. Berapakah aku?

a)

-1/2 atau -3

b)

1/2 atau 3

c)

-1/2 atau -3

d)

-1/3 atau 3

e)

-1/2 atau 3

108.

Sebuah bak mandi berbentuk kubus, setengahnya terisi air sebanyak 108 cm3 . Tinggi bak mandi tersebut adalah … cm

a)

5

b)

6

c)

7

d)

9

e)

11

109.

2, 6, 11, 17, 24, 32, ...., ....

a)

41 dan 51

b)

40 dan 50

c)

40 dan 51

d)

41 dan 50

e)

41 dan 52

110.

Amin mempunyai perpustakaan kecil di rumahnya. Ada 96 buku pelajaran dan 142 buku cerita. Amin memutuskan akan membagikan buku-buku tersebut kepada teman-temannya. Jika setiap teman harus memperoleh buku pelajaran dan buku cerita yang sama banyak, maka berapa teman terbanyak yang bisa ia berikan?

a)

16 0rang

b)

32 0rang

c)

48 0rang

d)

94 0rang

e)

198 0rang

111.

Dalam suasana hari raya, seluruh warga di lingkungan RT 021 yang hadir sebanyak 20 orang saling bersalaman. Apabila setiap orang wajib bersalaman kepada semua orang, maka ada berapa salamankah yang terjadi?

a)

170

b)

180

c)

190

d)

200

e)

202

112.

Peser tadidik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yg visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yg konvensional -klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajartersebut, guru perlu:

a)

Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

b)

Menggunakan modul dan powerpoint.

c)

Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

d)

Menggunakan program audio dan modul.

e)

Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

113.

Contoh penerapan teori behavioristik yg bisa dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....

a)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

b)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

c)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

d)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

e)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

114.

Pada suatuproses pembelajaran di Taman Kanak -Kanak peser tadidik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan......

a)

Menjiplak huruf

b)

Mewarnai pola

c)

Menendang bola

d)

Meronce membuat kalung

e)

Memasang puzzle

115.

Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yg dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan.....

a)

Gender peserta didik

b)

Gaya belajar peserta didik

c)

Etnik peserta didik

d)

Kultural peserta didik

e)

Minat peserta didik

116.

Manakah diantara pernyataan berikut yg merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar “Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?

a)

Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang budaya.

b)

Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.

c)

Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.

d)

Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.

e)

mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang budaya.

117.

Contoh aktivitas pembelajaran yg mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ...

a)

membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

b)

mencatat hasil pengamatan cuaca

c)

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

d)

melihat video tentang cuaca

e)

melihat perkembangan cuaca

118.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang....

a)

pembuktian (Verification)

b)

pengolahan data (Data Processing)

c)

pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)

d)

pengumpulan data (Data Collection)

e)

Pemberian Stimulasi

119.

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......

a)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

b)

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

c)

siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

d)

kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

e)

Peserta didik mengamati tayangan/bacaan yang di sajikan

120.

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yg disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan....

a)

Media cetak

b)

Media grafis

c)

Media benda nyata

d)

Media gambar

e)

Media poster

121.

. Pak Aris merupakan gurukelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi / musik, memilih lagu -lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:

a)

Minat

b)

Etnik

c)

Kultural

d)

Gender

e)

Status social

122.

Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pretes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yg telah dimiliki pesertadidiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik pesertadidik dalam hal:

a)

Kemampuan awalnya

b)

Perkembangan motoriknya

c)

Perkembangan sosialnya

d)

Perkembangan emosinya

e)

Motivasi belajarnya

123.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......

a)

Konseptual

b)

Prosedural

c)

Faktual

d)

Prinsip

e)

Metakognitif

124.

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Apa yang dilakukan para relawan?

b)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

c)

Apakah yang menyebabkan banjir

d)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

e)

Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

125.

Pada KD “ Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya ,”pengembangan materi pengaayaan pada KD tersebut adalah ....

a)

menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

b)

membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yg lainnya

c)

menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

d)

menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

e)

Mengklafikasi jenis makhluk hidup dan upaya pelestraiannya

126.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah.......

a)

Project Based learning

b)

Problem Based learning

c)

Discovery Learning

d)

Inquiry Learning

e)

Kooperatif learning

127.

Pemberian umpan balik kepada peserta didik penting dilakukan meningkatkan keberhasilan, memperbaiki kesalahan, membantu untuk mengungkap kesalahpahaman, menyarankan perbaikan tertentu. Jenis umpan balik jika siswa homogen adalah....

a)

Representative Feedback

b)

Cumulative Feedback

c)

Quantitative Feedback

d)

Institutionalized Feedback

e)

External Feedback

128.

Pengamatan Pertumbuhan pohon singkong merupakan penilaian....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

129.

Menyanyikan lagu Indonesia Raya merupakan penilaian ....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

130.

Membuat anyaman merupakan penilaian....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

131.

Siswa membuat laporan hasil pengamatan proses fotosintesis termasuk penilaian ....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

132.

Siswa menyajikan laporan hasil pengamatan proses fotosintesis termasuk penilaian ....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

e)

Praktik

133.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Playing Role

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

134.

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….

a)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses

b)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar

c)

Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output secara benar

d)

Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses dan output tanpa melihat catatan

e)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan

135.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

a)

Fakta

b)

Prosedur

c)

Keterampilan

d)

Konsep

e)

Prinsip

136.

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

Kooperatif

b)

Inkuiri

c)

Problem solving

d)

Discovery

e)

Kontekstual