Worksheetsสอบปลายภาคเรียนที่ 2 วิชาหลักภาษาไทย ม.5
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
ข้อใดบอกความหมายของคำราชาศัพท์ได้ถูกต้องที่สุด
คำสุภาพที่ใช้กับบุคคลที่มีฐานะต่างกัน
คำที่ใช้สำหรับพระมหากษัตริย์และพระภิกษุ
คำสุภาพที่ใช้ให้เหมาะสมกับฐานะของบุคคล
คำที่ใช้สำหรับพระมหากษัตริย์และพระบรมวงศานุวงศ์
การกราบบังคมทูลพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯใช้สรรพนามบุรุษที่ 1 ว่าอย่างไร
หม่อมฉัน
กระหม่อม
เกล้ากระหม่อม
ข้าพระพุทธเจ้า
การกราบบังคมทูลสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ ใช้สรรพนามบุรุษที่ 2 ว่าอย่างไร
ฝ่าพระบาท
ใต้ฝ่าพระบาท
ใต้ฝ่าละอองพระบาท
ใต้ฝ่าละอองธุลีพระบาท
พระปรอท หมายความว่าอย่างไร
ไข้
ร้อน
ปวด
แสบ
พระปัปผาสะ หมายความว่าอย่างไร
อก
ปอด
ม้าม
ลำไส้
สมเด็จพระมหาธรรมราชา ได้โปรดเกล้าฯ ให้นักปราชญ์ราชบัณฑิตเรียบเรียงมหาเวสสันดรชาดกเป็นภาษาไทย เรียกว่า กาพย์มหาชาติ คำว่า โปรดเกล้าฯ ใช้เป็นราชาศัพท์ที่ถูกต้องอ่านว่าอย่างไร
โปรดเกล้า
โปรดเกล้าโปรดกระหม่อม
ทรงโปรดเกล้าโปรดกระหม่อม
ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อม
คำใดหมายถึงผ้าคลุมกันหนาวสำหรับพระสงฆ์
จีวร
สบง
สังฆาฏิ
กาสาวพัสตร์
“เรื่องมหาชาติคำหลวงเกิดขึ้นด้วย...ของสมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ” คำใดถูกต้องและเหมาะสำหรับการนำมาเติมลงในช่องว่าง
พระราชดำรัส
พระราชนิพนธ์
พระราชปรารภ
พระราชโองการ
พระพุทธองค์ทรงทำให้พระประยูรญาติละทิฐิมานะ พระประยูรญาติมีความหมายตรงกับคำใด
เชื้อพระวงศ์
ขัตติยราชตระกูล
พระบรมวงศานุวงศ์
พระบรมมหาราชวงศ์
ถึงแก่อสัญกรรม ถึงแก่อนิจกรรม ถึงแก่กรรม มีความหมายเหมือนกัน แต่วิธีใช้ต่างกัน ข้อใดเป็น เครื่องกำหนดวิธีใช้ คำทั้งสามคำนี้
บรรดาศักดิ์
ตำแหน่งหน้าที่
การปฏิบัติหน้าที่ในขณะที่ตาย
เครื่องราชอิสริยาภรณ์ที่ได้รับ
ข้อใดให้คำจำกัดความคำว่า “ภาษา”ได้ถูกต้องที่สุด
เครื่องมือที่มนุษย์ใช้ในการติดต่อสื่อสารกัน
เสียงแทนเครื่องหมายในการสื่อสารระหว่างมนุษย์
การสื่อความหมายโดยใช้ภาพและการขีดเขียน
คำพูดของมนุษย์ในแต่ละชนชาติ ซึ่งแตกต่างกันแต่เข้าใจตรงกัน
ข้อใดเป็น “ภาษาในความหมายแคบ”
รูปปั้นหลวงพ่อคูณ
ซากมัมมี่ในประเทศอียิปต์
ปาฐกถาของนายกรัฐมนตรี
พระอุโบสถวัดพระศรีรัตนศาสดาราม
ข้อใดเป็นการสื่อสารโดยการใช้อวัจนภาษาเพียงอย่างเดียว
โบกมือเรียกรถแท็กซี่ ไปสาธรค่ะ
ไฟเขียวตลอดเส้นทาง ไม่มีไฟแดงเลย
กดปุ่มมิเตอร์ หน้าจอขึ้นตัวเลข 35 บาท
ประตูรถหนีบมือ โอ๊ย นิ่วหน้าด้วยความเจ็บ
ข้อใดเป็นภาษาที่เกิดจากการเลียนเสียงธรรมชาติทุกคำ
ออด กริ่ง หวูด
ตุ๊กแก กาเหว่า นกยูง
นกหวีด ไฟฉาย ภูกระดึง
รถตุ๊กๆ รถซาเล้ง อีกา
ข้อใดมีการใช้คำที่แสดงถึงโอกาส สถานที่ และสัมพันธภาพของบุคคลชัดเจนที่สุด
คุณครูท่านใจดีมาก อนุญาตให้ฉันเลื่อนส่งงานได้อีก 1 สัปดาห์
แม่บอกคนที่จะมาตักอาหารว่า “รอให้พระฉันเสร็จก่อน คนค่อยกินทีหลัง”
พ่อเตะกระโถนก็หาว่าใครมาวางเกะกะ พอลูกเตะบ้างพ่อก็หาว่าซุ่มซ่าม
คนเราไม่เหมือนกัน ไม่งั้นเขาจะพูดหรือว่า “หลับๆตื่นๆได้หมื่นห้า เดินไปเดินมาได้ห้าพันทำงานทั้งวันได้พันเดียว”
ข้อใดใช้คำที่แสดงถึงโอกาส สถานที่ และสัมพันธภาพของบุคคลไม่เหมาะสม
คุณแม่บอกว่าคุณพ่อน่ารักมาก ช่วยคุณแม่ทำงานบ้านสารพัด
คุณแดงเลขาของผมน่ารักมาก อุตส่าห์ส่งดอกไม้มาเยี่ยมไข้คุณแม่ของผม
ผู้อำนวยการน่ารักมาก ปีนี้ท่านจัดให้ครูทุกคนไปทัศนศึกษาต่างประเทศ
น้องดาวกับพี่สาวน่ารักมาก ปิดเทอมนี้ไปทำกิจกรรมปลูกป่าชายเลนกับสโมสรอินแตอร์แร็ก
คนเมาเดินเฉ เหไปชนอันธพาล เลยถูกเหล่ว่าทำตัวเกเร เดินเป๋ เซไม่ตรงทาง คำที่พิมพ์ตัวหนาให้ความรู้สึกร่วมกันได้ในความหมายใด
เมา
ไม่ตรง
กวนอารมณ์
ไม่สุภาพ
การเรียบเรียงประโยคข้อใดมีลักษณะเรียงคำแบบไทย
เป็นที่น่ายินดีว่า เขาได้รับความไว้วางใจจากประชาชนเสมอมา
อาจเป็นไปได้ว่า เขาได้รับอบรมมาดีจากครอบครัว สถาบันการศึกษา ตลอดจนสังคม
มานีซึ่งผ่านประสบการณ์การใช้ชีวิตในสองภพมาแล้วต้องตัดสินใจว่าจะเลือกอยู่ในภพใดในที่สุด
ถ้าหากว่าเหงื่อและน้ำตาตลอดจนชีวิตของมนุษย์ที่ถูกเกณฑ์เอามาสร้างนครวัดนี้ สามารถจะตักตวงเอาไว้ได้ เหงื่อ น้ำตา และชีวิตนั้นก็คงจะท่วมท้น ...
คำใดเกิดจากการกลืนเสียง กลายเสียง และกร่อนเสียง ตามลำดับ
ยังงั้น ตะพาน ละอ่อน
ยังงั้น ตะขาบ โบสถ์
ตะพาน ยังงั้น ละอ่อน
โบสถ์ ยังงั้น ตะพาน
คำในภาษาที่เป็นตัวหนานี้ คนรุ่นใหม่อาจไม่รู้จักแล้ว จากข้อความที่กำหนด สามารถสรุปได้อย่างไร
ใช้เสวียนรองหม้อนะ พื้นจะได้ไม่เปื้อน ก้นหม้อข้าวดำเพราะเขม่าจับนาน หมั่นขัดด้วยล่ะเดี๋ยวหุงข้าว
อย่าลืมตอน เช็ดน้ำ เอาน้ำข้าวให้หมาด้วยล่ะดงข้าวนานๆ ให้ระอุ ระวังอย่าให้ไหม้ ชั้นชอบ ข้าวสวย ไม่ชอบข้าวแฉะหรือข้าวไหม้
ภาษาเกิดการเปลี่ยนแปลงเพราะเป็นธรรมชาติการออกเสียง
ภาษาที่เปลี่ยนแปลงย่อมสื่อความหมายได้มีประสิทธิภาพ
ภาษาเกิดการเปลี่ยนแปลงเพราะปัจจัยจากสิ่งแวดล้อม
ภาษาที่ไม่เปลี่ยนแปลงคือภาษาตาย
ข้อใดไม่ใช่ ลักษณะทั่วไปของภาษา
มีเสียงสระ
มีหน่วยกริยา
มีหน่วยเชื่อม
มีเสียงวรรณยุกต์
ประโยคใด ไม่ใช้ สำนวนต่างประเทศ
เราขอแสดงความยินดีที่คุณนำความสำเร็จและนำชื่อเสียงมาสู่ประเทศไทย
เครื่องปั้นดินเผาของไทยมีลักษณะแตกต่างจากเครื่องปั้นดินเผาของจีนในเรื่องสีและลวดลาย
งานก้าวไกลไทยจัดทำขึ้นโดยคณะกรรมการส่งเสริมการลงทุน ระหว่างวันที่ 17-26 กุมภาพันธ์ 2553
คนที่มีมิตรมากย่อมอาจทำการใหญ่สำเร็จ เพราะมีผู้ช่วยคิด ช่วยทำ และช่วยออกทรัพย์หลายคนด้วยกัน
ข้อใดไม่ใช่ โครงสร้างประโยคแบบภาษาต่างประเทศ
เรื่องนี้ง่ายต่อการเข้าใจ
งานเขียนของเขาเป็นที่สนใจแก่คนหมู่มาก
แม่มีลูกถึง 7 คน จึงต้องรู้จักวิธีบริหารเงิน
ทุกสิ่งทุกอย่างจบลงด้วยการตายของตัวเอก
บริบทของคำนามในข้อใดที่แสดงว่า ประธานของประโยคเป็นพหูพจน์
นักเรียนต้องผลัดกันเล่นทีละคน
ครูสั่งให้พวกเราทำการบ้านส่งพรุ่งนี้
เด็กเล็กๆยังไม่มีความระมัดระวังมากนัก
ใครจะคิดว่าพวกเขาเป็นคนทำเรื่องทั้งหมด
การที่นักร้อง นักแสดงไทยหลายคนที่เกิดและเติบโตในต่างประเทศ และพูดภาษาไทยได้ไม่ชัดเจนนั้น แสดงให้เห็นถึงลักษณะและธรรมชาติของภาษาตามข้อใด
ภาษาเป็นวัฒนธรรมทางสังคม
ภาษาย่อมแตกต่างกันตามเชื้อชาติ
ภาษามักจะสะท้อนภาพของสังคมนั้นๆ
ภาษาเปลี่ยนแปลงได้ตามสภาพแวดล้อม
ข้อใด ไม่เกี่ยวข้อง กับลักษณะของภาษาไทย
การลงเสียงหนักเบาของคำ
การวางคำขยายไว้ข้างหลังคำหลัก
การเรียงคำแบบ ประธาน กริยา กรรม
การเปลี่ยนแปลงรูปคำเมื่อแสดงความเกี่ยวข้องกับคำอื่น
ข้อใดเป็นคำไทยแท้ทุกคำ
ระมาด กวาง วานร
กุญชร เสือ ควาย
นก ลิง เก้ง
กาสร ปักษี ชะนี
ข้อใดแสดงให้เห็นคำในภาษาไทย เป็นคำสำเร็จรูป
ถึงนคราเข้ามายังนคเรศ
มาตามทางกลางเถื่อน
กุมารีกุมารามาเป็นหมู่
เห็นปักษีบินถลาหาปักษา
“นายมีขันชะเนาะแผลที่ถูกงูกัดที่ขาขวา เพื่อนพูดตลกให้นายมีขันสู้ แต่ฉันว่า ไม่น่าขัน ปล่อยให้ไก่มันขันดีกว่า” ข้อความนี้ แสดงลักษณะพิเศษของภาษาไทยอย่างไร
คำเดียวกันอาจมีหลายความหมายและใช้ได้หลายหน้าที่โดยไม่ต้องเปลี่ยนแปลงรูปคำ
ความหมายและหน้าที่ของคำเป็นตัวบ่งบอกความสัมพันธ์ของคำในบริบทในบางกรณี
ความสัมพันธ์ของคำในบริบทไม่เป็นตัวบ่งบอกความหมายและหน้าที่ของคำ
คำไทยมักมีหลายความหมายแต่ต้องเปลี่ยนแปลงรูปคำเมื่อใช้ในหน้าที่ต่างกัน
มีป้ายติดไว้ว่า ไม่ขอคบคนต่อไปนี้ “คนไม่รักดี ไม่รักคนดี คนดีไม่รัก คนรักไม่ดี” ข้อความเหล่านี้
แสดงถึงความบกพร่องในการใช้ภาษาไทยเรื่องใด
การขยายคำหลัก
การเสนอแนวคิด
การจับประเด็นในการสื่อสาร
การเรียงลำดับคำในประโยค
