Worksheetsمراجعة للتطبيق الثاني عرب 302
Total questions: 34
Worksheet time: 17mins
حرف جر يفيد المجاوزة
عن
من
في
معنى حرف الجر في الجملة الآتية :
(البنت كالقمر)
الاختصاص
التشبيه
الظرفية
حرف الجر من يفيد معنى
التبعيض
المجاوزة
بيان الجنس
التقى الوالدان __________ الفندق
في
إلى
من
على
رأيت السفينة __________ البحر
على
من
في
بــِ
يحتاج النجاح __________ الجهد والاجتهاد
على
إلى
في
بِـ
يأتي الطالب __________ أمام الفصل للتقديم
على
في
عن
إلى
القِطُّ عَلَى الكُرْسِي
القِطُّ تَحْتَ الكُرْسِي
ما حركة الاسم التي تأتي بعد أحرف الجر
الفتجة
الضمة
الكسرة
يذهب الخوف ....... الطفل
في
عن
إلى
عين التركيب الإيضافي في الجملة
تحمل فاطمة
إلى المكتبة
جهاز الحاسوب
......فيروس الانترنت هو المثل ل
التركيب النعتي
الفعل التعبيري
التركيب الإضافي
ذهب الولد ........... المدرسة
على
في
إلى
ب
عين التركيب النعتي في الجملة
يرتدي الولد
الولد الصغير
الخوذة للسلامة
تعريف التركيب النعتي هو
يتألف من نعت ومنعوت وبينهما فاصل
يتألف من نعت ومنعوت ولا يوجد بينهما فاصل
يتألف من مبتدأ وخبر
يتألف من فعل وفاعل
المنعوت في الجملة التالية هو الجندي القوي
القوي
الجندي
جندي
حدد المضاف إليه في الجملة :
أمواج البحر جميلة
أمواج
البحر
جميلة
أمواج البحر
بطاقة التهنئة :
تركيب وصفي
تركيب إضافي
ما الجنس الأدبي للنص؟
تعقيب أكاديمي
تعقيب صحفي
مقالة نقدية
تعليق صحفي
لكنَّنا، نحن الكتاب...... لكنَّ في المثال السابق تفيد
الاستدراك
التعليل
التوكيد
التحقيق
كيف كانت منهجية الحجاج عند الكاتبة في المقطع الثاني؟
سلبية
عقليَّة (بعرض الفكرة ونقيضها)
إسهابيَّة
تكلفيَّة
ما النمط الكتابي لنص حديث في الحداثة ؟
حجاجي يغتني بالتفسير
تفسيري يغتني بالحجاج
حجاجي
تفسيري
كيف صورت الكاتبة واقع الكتاب العرب؟
صوتهم مسموع وثمنهم مدفوع
مستلبون وعاجزون عن التأثير في الأحداث
كتاب مؤثرون يمتلكون القدرة على التغيير ومواكبة الحداثة
من مؤشرات الحجاج في المقطع الأول
ضمير الأنا
غياب ضمير الأنا
الاستدراك بــ لكن
ضمير الأنا والاستدراك بــ لكن
من مؤشرات التفسير في المقطع الأول
التكرار ( لا - فلا )
ضمير الأنا
الحجج والبراهين
عرضت الكاتبة لواقع الكتاب العرب المستلبين في
المقطع الثالث
الفقرة الثانية من المقطع الثاني
المقطع الأول
المقطع الثاني
كيف كانت منهجية الحجاج عند الكاتبة في المقطع الثاني؟
سلبية
عقليَّة (بعرض الفكرة ونقيضها)
إسهابيَّة
تكلفيَّة
ما الحداثة الأصلية بوجهة نظر الكاتبة؟
السياق التاريخي المتكامل في الأدب والفن
عدم الحديث في الأصول والفروع للغة العربية
ترسيخ الاستعمار وبذوره
الالتحاق بالمفاهيم والقيم التي يطرحها الغرب
حدّد المؤشر الذي ينتمي إلى النّمط الكتابي
الشخصيات الرئيسية
أسلوبا الأمر والنهي
تنوع الحجج
تعدد الأمكنة
الفكرة العامة للنص : جوهر الحداثة وكيفية المحافظة عليها
فكرة صحيحة
فكرة خاطئة
عرف العرب الحداثة في الشعر والأدب في القرن الماضي
عبارة صحيحة
عبارة خاطئة
موقف الكاتبة من الحداثة المقترحة هو:
ترفض هذه الحداثة
لا تبدي رأيًا، وتقف محايدة
تؤيد هذه الحداثة
ما نوع الحجة في قول الكاتبة: أمَّا الحداثة التي يريدون ...
حجة المقارنة
حجة منطقية
حجة التاريخية
حجة الواقع
الموقف الخطير الذي تتبناه الأطروحة المضادة هو
تعزيز الهوية العربيّة
تدريس اللغة العربية في الغرب
ترسيخ الاستعمار
