Процесс трансляции учебной программы в серию уроков характеризует

(a)  

Оценивание используется для принятия решений, которые могут повлиять на статус или будущее ученика.

(a)  

Надежный критерий для выявления наиболее успешных учеников.

(a)  

Исследование урока предназначено для.

(a)  

После цикла «исследования урока» группа

(a)  

Процесс поиска и интерпретации данных, используемых для определения этапа, на котором находится обучающийся для направления дальнейшего действия. 

(a)  

Подтверждение запоминания предыдущего материала, указания фактов, условий, основных концепций и ответов. 

(a)  

Планирование, привязанное к конкретной дате. 

(a)  

Конфронтация, при которой ни одна из сторон… 

(a)  

Метод наказания подразумевает. 

(a)  

Устойчивая система способов, приемов, проявляющаяся в разных условиях существования педагогической деятельности. 

(a)  

Для подростков основной особенностью становления. 

(a)  

Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным. 

(a)  

Классификация методов обучения по источнику знаний. Словесные, наглядные, практические

(a)  

Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения. 

(a)  

При подготовке к уроку учитель руководствуется. 

(a)  

Все виды оценивания начинаются с 

(a)  

Учащиеся выдвигают гипотезы, рассуждают, объясняют свои мысли и ищут поддержку со стороны участников группы в ходе. 

(a)  

Совместная беседа учащихся в классе приносит большую пользу, так как позволяет им. 

(a)  

Для развития адекватной самооценки у ребенка раннего возраста, взрослым необходимо его. 

(a)  

Принцип учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы. 

(a)  

Действие, направленное на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию. 

(a)  

Процесс, предполагающий наблюдение, интерпретацию и заключение. 

(a)  

Потребности общества в образованных людях это один из. 

(a)  

Усталость, бессонница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов, уменьшение аппетита или переедание, все это перечень основных признаков 

(a)  

Одна из признанных особенностей исследования урока. 

(a)  

Правило «Обучая, идите по жизни к знаниям или от знаний к жизни, связь знание – жизнь необходимо» относится к принципу

(a)  

Признаком репродуктивного метода обучения является

(a)  

Тип общеобразовательной организации с малым контингентом учащихся, совмещенными класс комплектами и со специфической формой организации занятий

(a)  

Вспомогательные формы учебной работы. 

(a)  

Считаем принципом воспитания. 

(a)  

Развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся относится к содержанию. 

(a)  

Часть метода, отдельное действие –

(a)  

От данного принципа зависит успех достижения поставленной цели.

(a)  

Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет

(a)  

Процесс получения знаний при использовании конкретных возможностей. 

(a)  

Наиболее результативным видом деятельности на уроке является. 

(a)  

Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет».

(a)  

Педагогическая психология — это наука.

(a)  

Основной задачей образования является.

(a)  

Под обучением понимают.

(a)  

Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является. 

(a)  

Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является

(a)  

Самым глубинным и полным уровнем облученности является.

(a)  

В качестве методов исследования педагогическая психология использует

(a)  

В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент.

(a)  

Л. С. Выгодский рассматривает проблему соотношения обучения и развития.

(a)  

Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является. 

(a)  

Целью развивающего обучения является

(a)  

Учебная деятельность состоит из. 

(a)  

Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является. 

(a)  

В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова выступает.

(a)  

Недостатком программированного обучения является. 

(a)  

Специальная работа педагога по активизации познавательной деятельности учащихся с целью самостоятельного приобретения ими знаний лежит в основе

(a)  

Согласно теории поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина, организация процесса обучения в первую очередь должна опираться на.   

(a)  

Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является.

(a)  

Понятие «обучаемость» определяется. 

(a)  

Какие психические новообразования появляются у младшего школьника в процессе учебной деятельности. 

(a)  

Учебное сотрудничество (с точки зрения Г. Цукерман) — это. 

(a)  

Основной функцией педагогической оценки является.

(a)  

Воспитанность характеризуется.

(a)  

Педагогическая направленность — это

(a)  

Знание педагогом своего предмета относится к классу.

(a)  

Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется. 

(a)  

Педагогическая деятельность начинается с

(a)  

Основоположником русской педагогической психологии является

(a)  

Первый этап становления педагогической психологии

(a)  

Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется. 

(a)  

Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относиться к.

(a)  

Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы.

(a)  

Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это. 

(a)  

Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в. 

(a)  

Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение – это.

(a)  

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученных изучал

(a)  

Учение в отечественной науке П.Я Гальперин трактовал как

(a)  

Один из концептуальных принципов современного обучения – «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» —

(a)  

Уровень актуального развития характеризует. 

(a)  

Первый по порядку структурный этап педагогического процесса

(a)  

Дальнейшая детализация, создание проекта, приближающегося для использования в конкретных условиях участниками воспитательного процесса – это.

(a)  

Второй по порядку следования этапы психолого-педагогического исследования.

(a)  

Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как. 

(a)  

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как. 

(a)  

Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует.

(a)  

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется. 

(a)  

Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул. 

(a)  

В воспитательном плане наиболее эффективен …тип обучения

(a)  

Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть…функций взаимодействия субъектов педагогического процесса. 

(a)  

Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования – это. 

(a)  

Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относиться к умениям. 

(a)  

Последний по порядку следования этап профессионального самоопределения. 

(a)  

Интересы и склонности учителя выступают показателями… плана общения

(a)  

Первый по порядку следования этап и компонент педагогической деятельности. 

(a)  

Деятельность человека направлена на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями – это. 

(a)  

Способность сплочения ученического коллектива и воодушевления на решение важной задачи по В.А. Крутецкому – это. 

(a)  

В рамках исследования урока члены группы. 

(a)  

Педагогические инновации по источнику возникновения

(a)  

Процесс перехода предметных действий в умственные действия. 

(a)  

Для развития трудолюбия детей раннего возраста необходимо сформировать у них положительное отношение к. 

(a)  

Обеспечение единства национального, интернационального, межнационального начал в воспитании и образовании это принцип. 

(a)  

Профессиональная ориентация в школе нацелена на. 

(a)  

Методы убеждений.

(a)  

На выбор методов воспитания влияет. 

(a)  

Подход к обучению, заключающийся в развитии способностей к обучению, внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования и креативности.

(a)  

Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками. 

(a)  

Движущей силой «обучения обучению» является.

(a)  

При исследовательской беседе.

(a)  

Один из методов работы с одаренными детьми, … посредством реализации проектов. 

(a)  

Вопросы, ответы на которые оцениваются как «правильные и неправильные». 

(a)  

Использование социальных сетей является примером.

(a)  

В инновационных процессах образования учитель занимает позицию.

(a)  

Целенаправленное введение в образование нового…улучшающих его характеристики. 

(a)  

Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств. 

(a)  

Теорию элементарного образования обосновал.

(a)  

Игра, в которой ребенок воспроизводит события сказки или рассказа.

(a)  

Л. Кольберг разработал концепцию. 

(a)  

Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности. 

(a)  

Создание открытого для общественного контроля и влияния педагогического процесса относится к принципу. 

(a)  

Формирование научного мировоззрения.

(a)  

Метод стимулирования.

(a)  

Тип диалога, при котором происходит обмен идеями. 

(a)  

Характеристика «перспективного планирования». 

(a)  

Учителю важно объяснить ученикам, что при работе с интернет ресурсами не нужно. 

(a)  

Использование новых знаний, методов и правил относится  к уровню учебных целей. 

(a)  

Формативное оценивание позволяет определить. 

(a)  

Ключевые факторы, определяющие эффективность учебного процесса. 

(a)  

Одним из компонентов метопознания является. 

(a)  

При организации тестовых испытаний полезен

(a)  

Система научных знаний, практических умений, позволяющих учащимся усвоить основные положения определенной дисциплины. 

(a)  

Целепологание урока предполагает обязательное изучение. 

(a)  

Разбивка учебного материала по урокам, их логическая взаимосвязь, сроки проведения отражаются. 

(a)  

Оценивание используемое для принятия решения, которое может повлиять на статус ученика или его будущее. 

(a)  

После  цикла «исследование урока» группа: 

(a)  

Целенаправленно е введение в образование новых стабильных элементов улучшающих его характеристики: 

(a)  

Вид  игры где ребенок проговаривает слова за кого-то: 

(a)  

Для  подростков основной возрастной особенностью становится:

(a)  

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности : 

(a)  

Когнитивное  развитие у учеников младшего возраста происходит в процессе

(a)  

Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь 

(a)  

Определяется как  «познание о познании»  и представляет собой специфическую форму осознания собственных мыслительных способностей: 

(a)  

Вид памяти, посредством которой мы вносим информацию в сознание, таким образом, мы можем работать с ней:

(a)  

Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурирования опроса и обсуждения: 

(a)  

В традиционной модели постановки вопросов на уроке инициирует  и контролирует беседу 

(a)  

Краткосрочное планирование это  

(a)  

Предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий является примером аспекта преподавания с использованием ИКТ 

(a)  

Ключевые навыки критического мышления 

(a)  

Оценивание для решения проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития   

(a)  

Потребности общества в образованных людях  — это один из

(a)  

Функция педагогического анализа  в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления:

(a)  

Инновационный потенциал педагога определяется как 

(a)  

Теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий разработал 

(a)  

Уборка дома, приготовление пищи, уход за растениями и животными должны быть для дошкольника, прежде всего работой: 

(a)  

Демократический стиль предлагает внимание и учет учителем мнений учащихся, он стремится понять их, убедить, а не приказывать, ведет диалогическое общение на: 

(a)  

Усталость, бессонница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов, уменьшение аппетита, все это перечень признаков выгорания учителя

(a)  

Коллектив  это группа объединенная целями совместной деятельности, которую называют

(a)  

Высший уровень в иерархии потребностей Маслоу: 

(a)  

Постоянно поддерживать учителя в процессе апробирования вновь приобретенных навыков для достижения им успеха позволяет процесс: 

(a)  

Совместная  беседа учеников в классе  приносит большую пользу, так как позволяет им

(a)  

Память являющаяся  «хранилищем» развивающихся знаний, касающихся выполнения определенных действий: 

(a)  

Принцип  учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы 

(a)  

Метод  обучения: 

(a)  

В работе начинающего учителя  основной опорой является: 

(a)  

Действие, направленное на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию: 

(a)  

Последовательное отношение  педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному, сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия

(a)  

Содержание мировоззрения ребенка образует его:

(a)  

В  основе воспитывающей ситуации лежит

(a)  

Метод  педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими:

(a)  

Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса 

(a)  

Творческий поиск, новизна, соответствие современным достижениям педагогики и психологии характерно для: 

(a)  

К  педагогическим инновациям можно отнести изменения в: 

(a)  

В формировании у обучающихся специфической мотивации, которая проявляется в решении мыслительных задач, рекомендуется исходить из того, что знания могут быть усвоены только в результате выполнения:

(a)  

Для  развития адекватной самооценки у ребенка раннего возраста взрослым необходимо его

(a)  

Чтобы повысить самооценку учащегося, учитель в своих оценках должен интерпретировать, прежде всего:

(a)  

Определите содержание типа диалога «механическое запоминание»  

(a)  

Ученики  выдвигают гипотезы, рассуждают, обосновывают свои идеи и ищут поддержку со стороны участников группы в ходе: 

(a)  

Наиболее  оптимальный путь развития критического мышления – стимулирование учеников к доказательствам на основе: 

(a)  

Процесс, предполагающий наблюдение, интерпретацию и заключение: Мета-анализ

(a)  

Характерным признаком любого оценивания является: 

(a)  

Одной из характерных особенностей исследования урока является

(a)  

«Исследуемые »  ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень: 

(a)  

Краткосрочная память также известна как: 

(a)  

Вопросы на выявление дополнительной информации

(a)  

К  технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос, 

(a)  

Использование инструментов программирования является примером 

(a)  

Все виды оценивания имеют общие характеристики и предполагают процесс: 

(a)  

Проведение контрольной работы администрацией школы соответствует цели оценивания 

(a)  

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение: 

(a)  

Условное расчленение педагогических явлений на составляющие элементы с целью изучения и определения их свойств: 

(a)  

Выражается в соответствии содержания изучаемых дисциплин государственному образовательному стандарту: 

(a)  

Нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты образовательного процесса, называются:

(a)  

Это индивид  как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности

(a)  

Ответной   реакцией подростка на авторитарное отношение со стороны взрослых будет

(a)  

Дидактический принцип обучения, предписывающий сравнение нового материала с пройденным

(a)  

Классификация методов обучения по источнику знаний 

(a)  

При подготовке к уроку учитель руководствуется: 

(a)  

Осознание субъектом того, как его воспринимают другие собеседники – это рефлексия

(a)  

Возможность в процессе сотрудничества вести поиск ответа «почему мы действовали именно так» позволяет

(a)  

К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится 

(a)  

Одним  из компонентов метапознания является: 

(a)  

Вид  памяти, состоящий из трех компонентов: процедурная, эпизодическая, семантическая 

(a)  

Тип  диалога, при котором происходит обмен идеями для решения проблем:

(a)  

Использование  новых знаний, методов и правил в различных вариантах относится к уровню учебных целей

(a)  

Формативное  оценивание: 

(a)  

Теорию  элементарного образования обосновал: 

(a)  

Методика  Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека 

(a)  

Требует  от педагога умения обеспечить уважение к людям труда, создающим материальные и духовные ценности, реализация принципа: 

(a)  

 Целью  патриотического воспитания является  

(a)  

К  видам поощрения относится: 

(a)  

Методы  организации деятельности и поведения: 

(a)  

Рассматривал  дидактические принципы в виде требований к содержанию, обучающим и обучающимся: 

(a)  

Педагогическое  самообразование учителя предполагает самостоятельное овладение совокупностью: 

(a)  

 В  ситуациях, когда учение может быть безразличным, отталкивающим, учение носит характер 

(a)  

Развитие  способности ребенка раннего возраста управлять своими желаниями, достигать значимые цели является основой для воспитания его: 

(a)  

Стиль  руководства, при котором учитель единолично принимает решения   

(a)