WorksheetsEVALUACION : PLANEACION EDUCATIVA
Total questions: 28
Worksheet time: 14mins
¿Cuál es el primer nivel de la taxonomía de la rueda pedagógica 5.0?
Crear
Recordar
Comprender
Evaluar
¿Cuántos niveles propuso en s taxonomía cognitiva Bloom?
Tres
Cinco
Seis
CUatro
Recuerda lo que ve, las caras pero no los nombres.
Kinestésico
auditivo
visual
Recuerda lo que hizo, mediante memoria muscular
Kinestésico
auditivo
visual
Recuerda lo que oye, los nombres pero no las caras.
Kinestésico
auditivo
visual
películas ,mira, lee , mapas , carteles , diagramas , fotos diapositivas.
Tocar, mover, sentir, pintar dibujar bailar.
¿ Cuántas inteligencias múltiples existen?
3
1
8
9
Los alumnos que aprenden mejor leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo tienen la inteligencia:
Inteligencia lógico matemático
Inteligencia musical
Inteligencia Lingüística
inteligencia espacial
Los estudiantes tienen la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar el ritmo y tono y el timbre.
Inteligencia musical
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia lógica - matemática
Inteligencia espacial
Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente, Corresponde a la inteligencia:
Inteligencia Musical
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Espacial
Inteligencia lógica - matemática
Los alumnos que les gusta tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente tienen la inteligencia:
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia musical
Inteligencia lingüística
Inteligencia espacial
Los alumnos que se destacan entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos tienen la inteligencia:
Inteligencia interpersonal
Inteligencia musical
Inteligencia lingüística
Inteligencia intrapersonal
¿Qué capacidad desarrolla la Inteligencia Espacial?
Capacidad para cantar, escuchar música, tocar instrumentos.
Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio
Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza.
Son personas sociables e impulsivas que buscan objetivos. Son flexibles y se caracterizan por su poca habilidad analítica
Acomodador
Divergente
Convergente
Asimilador
personas que funcionan bien en escenarios que exigen producción de ideas.
Convergente
Asimilador
Acomodador
Divergente
Este tipo de alumnado son bastante analíticas que disfrutan con los aspectos más técnicos y son bastante inductivos
Acomodador
Divergente
Convergente
Asimilador
Aprendizaje combina la conceptualización abstracta y la observación reflexiva, son personas que son muy hábiles para entender mucha información y organizarla de forma lógica y abreviada
Acomodador
Divergente
Convergente
Asimilador
UNA CARACTERÍSTICA DEL HEMISFERIO DERECHO
ES SECUENCIAL
CREATIVO
LINEAL
LÓGICO
¿CUÁL ES EL HEMISFERIO CONOCIDO POR SER LINEAL?
IZQUIERDO
DERECHO
NINGUNO
En el momento de planear una actividad, qué preguntas debo responder?
¿Qué?, ¿cómo? y ¿por qué?
El para qué de la actividad y qué voy a impactar con esta misma.
¿Qué?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué?, ¿cuándo?, ¿con quién?, ¿con qué? y ¿dónde?
Las preguntas varían dependiendo de la actividad a planear.
¿Para qué sirven las preguntas al momento de planear?
Para establecer el procedimiento de la actividad.
Para elaborar la lista de chequeo de la actividad.
Para establecer el cronograma de la actividad.
Para poder establecer la evaluación de la actividad.
Es un plan de trabajo en el aula con el fin de organizar las acciones de enseñanza que se llevarán a cabo a lo largo de un período. Permite llevar a cabo, de manera sistemática, una serie de acciones fundamentadas antes, durante y al final del proceso educativo:
Evaluación
Diagnóstico
Planeación
Atención a la diversidad
Finalidad de la escuela:
Trabajo de docentes y directivos
Los alumnos aprendan, reprobando a los que no acrediten.
Máximo logro de los aprendizajes
Aprendizaje creativo, reflexivo y repetitivo.
El programa PISA de la OCDE es:
El Programa para la Evaluación Internacional de Competencias de Adultos. Mide las competencias cognitivas y relacionadas con el mundo del trabajo necesarias para que los individuos (16-65 años) participen con éxito en la sociedad y que la economía prospere.
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Evalúa hasta qué punto los alumnos (de 15 años) cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber.
El Programa del Estudio Internacional sobre la Enseñanza y Aprendizaje. Evalúa las condiciones en las instituciones en cuanto a la labor docente y los ambientes de aprendizaje para apoyar a los países a enfrentar diversos retos educativos.
CUALES SON LAS FASES DE PLAN DE TRABAJO
OBJETIVOS, ACCIONES Y SEGUIMIENTO
VALORACIÓN, REFLEXIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
¿Cuál es la importancia de la planeación?
Al contar con una planeación organizada y sistematizada tenemos el conocimiento de lo que queremos realizar con los alumnos.
Para saber el conocimiento del alumno
No se ocupa una planeacion
¿Cuáles son los momentos de evaluación?
INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL
INTERMEDIA, FINAL E INICIAL
INTRODUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSION
PRINCIPIO, DESARROLLO Y FINAL
