Free Printable PRETES PPG BAHASA INDONESIA

1.

Bacalah teks di bawah ini!

Kemiskinan

Kemiskinan adalah tingkat masyarakat dengan pendapatan yang rendah. Dengan pendapatan yang rendah masyarakat tidak mempu untuk mencukupi kebutuhan pokok seperti makan, minum, pakaian, tempat berlindung, dan pendidikan.

Biasaya masyarakat miskin cenderung bertempat tinggal dibantaran kali, bawah jembatan, dan tempat-tempat yang justru bukan tempat layak mendirikan bangunan. Terkadang justru mereka membangun tempat tinggal di atas tanah milik negara.

Kemiskinan tidak hnaya menjadi fenomena yang terjadi di Indonesia, tetapi juga menjadi fenomena yang terjadi hampir di seluruh dunia. Banyak negara berkembang yang juga memiliki permasalah yang sama tentang kemiskinan seperti negara Indonesia.

a)

Teks Deskripsi

b)

Teks Eksposisi

c)

Teks Narasi

d)

Teks prosedur

e)

Teks Eksplanasi

2.

Gempa Bumi

Gempa bumi merupakan getaran atau goncangan yang terjadi karena pergeseran atau pergerakan lapisan batu bumi yang berasal dari dasar permukaan bumi. Peristiwa alam ini sering terjadi di daerah yang berada dekat gunung berapi atau gunung yang masih aktif dan di daerah yang dikelilingi lautan yang sangat luas.

Gempa bumi terjadi karena pergesaran atau gerakan lapisan dasar bumi dan letusan gunung berapi yang sangat dahsyat. Selain itu, gempa bumi terjadi begitu cepat dengan dampak yang sangat besar bagi lingkungan sekitarnya.Getaran gempa bumi yang sangat besar dan merambat ke segala arah sehingga dapat meratakan bangunan dan menimbulkan korban jiwa. Berdasarkan penyebab terjadinya, gempa bumi dapat digolongkkan menjadi dua jenis, yaitu gempa vulkanik dan gempa tektonik.

Teks di atas adalah teks eksplanasi yang memiliki karakteristik.........

a)

Muatannya didasarkan pada pendapat / opini

b)

Adanya langkah prosedur

c)

Memuat unsur kekonyolan

d)

Isinya memuat fakta

e)

Muatannya didasarkan pada fakta

3.

Bacalah penggalan teks di bawah ini!

“Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu.” Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.”

Peryataan di bawah ini yang sesuai dengan teks di atas adalah …

a)

Bioteknologi adalah hasil penerapan teknologi terhadap prosesi biologi

b)

Bioteknologi adalah cabang dari keilmuan biologi

c)

Bioteknologi diciptakan untuk mencari keuntungan

d)

Peristiwa biologi yang menjadi dasar adanya perkembangan bioteknolog

e)

Perkembangan bioteknologi hanya didasarkan pada caban

keimuan biologi.

4.

1. Bacalah teks dibawah ini!

“Aku sangat senang sekali membaca buku. Terkadang karena keasyikan membaca, aku tidak mendengar teman yang berbicara kepadaku. Oleh karena itu aku dijuluki “si kutu buku”. Aku tidak marah dijuluki seperti itu. Kata ibu kutu buku itu artinya orang yang sangat gemar membaca buku.”

Perbaikan yang tepat pada kalimat pertama paragraf di atas adalah…

a)

Saking asyiknya membaca aku sampai tidak fokus.

b)

Aku sangat senang membaca buku.

c)

Aku dijuluki dengan nama “si kutu buku”

d)

Kutu buku adalah orang yang sanfat gemar membaca buku

e)

Aku adalah orang yang sangat senang membaca.

5.

Bacalah teks di bawah ini!

Saat ini masih banyak dari guru dan orang tua murid yang tidak sabar dalam mendidik peserta didiknya. Padahal, dalam mendidik anak kesabaran sangatlah diperlukan. Seperti yang telah diutarakan oleh salah satu filsuf legendaris Yunani yaitu Plato, bahwa pendidikan merupakan proses yang panjang dan dijalani seumur hidup, yaitu mulai manusia itu masih kecil hingga manusia beranjak dewasa.

Oleh sebab itu, sudah sepatutnya selaku guru dan orang tua murid mendidik anaknya dengan sabar dan berorientasi pada proses. Supaya nantinya anak dapat berkembang dengan baik dan dengan sewajarnya. Dengan demikian pula potensi yang dimiliki anak juga dapat tumbuh berkembang

dengan baik dan alami.

Analisislah teks di atas , kemudian berdasar karakteristik yang tergambar, teks di atas termasuk jenis pengembangan paragaraf...

a)

Argumentatif

b)

Naratif

c)

Persuasif

d)

Deskriptif

e)

Eksposisi

6.

Bacalah teks di bawah ini!

Malam ini indah sekali. Di langit, bintang – bintang berkelip – kelip memancarkan cahaya temaram. Hawa dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar suara jangkrik, burung malam, dan kelelawar mengusik sepinya malam. Angin berhembus pelan dan tenang.

Berdasarkan teks di atas, sebuah paragraf harus memiliki syarat tertentu yaitu...

a)

Kelengkapan, persatuan, dan keadilan

b)

Kelengkapan, kesatuan, dan kepaduan

c)

Kelengkapan, kesantunan, dan kerancuan

d)

Kepaduan, kesatuan, dan kesukaan

e)

Kepaduan, kesantunan, dan keadilan

7.

Bacalah teks di bawah ini!

Malam ini indah sekali. Di langit, bintang – bintang berkelip – kelip memancarkan cahaya temaram. Hawa dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar suara jangkrik, burung malam, dan kelelawar mengusik sepinya malam. Angin berhembus pelan dan tenang.

Teks di atas memiliki empat karakteristik yaitu.

1. Menuliskan atau Menggambarkan sesuatu.

2. Penggambaran tersebut dilakukan sejelas-jelasnya dengan meliputi kesan indera.

3. Membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri.

4. Menjelaskan ciri-ciri objek seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu objek secara terperinci

Karakteristik teks di atas termasuk ke dalam ciri pengembangan paragraf...

a)

Deskriptif

b)

Persuasif

c)

Eskposisi

d)

Eksplanasi

e)

Narasi

8.

Teks eksplanasi membahas berbagai fenomena...

a)

Fenomena alam

b)

Fenomena sosial

c)

Fenomena ekonomi kerakyatan

d)

Fenomena kawin cerai artis

e)

Fenomena pendidikan

9.

Bacalah teks di bawah ini!

“Belakangan ini gempa bumi menjadi buah bibir di kalangan masyarakat

Indonesia. Sepanjang sejarah umat manusia, gempa selalu saja menimbulkan kerugian baik materil ataupun korban jiwa. Tidak berlebihan rasanya jika dikatakan bahwa fenomena gempa bumi adalah peristiwa yang berdampak secara langsung kepada makhluk hidup tak terkecuali manusia. Hal tersebut menjadikan gempa bumi sebagai salah satu bencana alam yang ditakuti oleh setiap orang.”

Teks eksplanasi di atas termasuk ke dalam bagian …

a)

Kronologis (urutan peristiwa)

b)

Pengenalan obyek

c)

Simpulan

d)

Sebab

e)

Akibat

10.

SURAT CINTA Puisi Goenawan Mohammad

Bukankah surat cinta ini

ditulis ditulis ke arah siapa saja

seperti hujan yang jatuh ritmis

menyentuh arah siapa saja

Bukankah surat cinta ini berkisah

berkisah melintas lembar bumi yang fana

seperti misalnya gurun yang lelah

dilepas embun cahaya

Pengulangan “Bukankah surat cinta ini ....” pada baris pertama bait 1 dan 2 puisi “Surat Cinta” di atas merupakan gaya bahasa...

a)

pertanyaan retoris

b)

simile

c)

repetisi

d)

metafora

11.

Wanita muda mengenakan gaun biru

Kupetik bunga kusematkan di rambutmu

Pohon berakar tinggi menjulang

Rajin belajar sesal tak diulang

Untuk mengajarkan KD 3.13 mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar, Bu Fika menggunakan contoh puisi di atas sebagai materi....

a)

konseptual

b)

faktual

c)

prosedural

d)

metakognitif

12.

Berikut ini yang bukan aspek penilaian untuk KD 3.13 mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar adalah....

a)

ketepatan mengidentifikasi jenis puisi rakyat

b)

ketepatan menentukan rima atau persajakan dalan puisi rakyat

c)

ketepatan menentukan pilihan kata dalam puisi rakyat

d)

ketepatan menjelaskan amanat dalam puisi rakyat

13.

Semburat cahaya mentari menyilaukan pandanganku. Sengatan teriknya memanggangku tanpa pamrih. Aroma anyir kembali menusuk hidungku. Tumpukan sampah yang berserakan mengenai jemari kakiku yang beralas sandal jepit. Pasar tradisional berlautkan manusia kuterjang dengan sigap. Cucuran peluh membasahi wajah Cinaku.

Kali Mberok tak menyurutkan langkahku untuk sekedar berhenti menatap indahnya arsitektur Semarang tempo dulu. Kata Mamiku, tata letak jembatan Kali Mberok mirip salah satu jembatan ternama di Venezuela. Ah, tapi kali ini lebih mirip aliran sampah. Tumpukan sampah menggunung di tepi Kali Mberok.

(Cerpen “Cheng Ho di Balik Etalase Budaya Semarang” karya Khodijah Wafi)

Berikut ini yang bukan latar cerpen di atas adalah....

a)

Siang hari

b)

Pasar tradisional

c)

Venezuela

d)

Kali Mberok, Semarang

14.

Semburat cahaya mentari menyilaukan pandanganku. Sengatan teriknya memanggangku tanpa pamrih. Aroma anyir kembali menusuk hidungku. Tumpukan sampah yang berserakan mengenai jemari kakiku yang beralas sandal jepit. Pasar tradisional berlautkan manusia kuterjang dengan sigap. Cucuran peluh membasahi wajah Cinaku.

Kali Mberok tak menyurutkan langkahku untuk sekedar berhenti menatap indahnya arsitektur Semarang tempo dulu. Kata Mamiku, tata letak jembatan Kali Mberok mirip salah satu jembatan ternama di Venezuela. Ah, tapi kali ini lebih mirip aliran sampah. Tumpukan sampah menggunung di tepi Kali Mberok.

(Cerpen “Cheng Ho di Balik Etalase Budaya Semarang” karya Khodijah Wafi)

Pada paragraf pertama, penggambaran suasana cerita menggunakan majas personifikasi, yaitu pada....

a)

kalimat 1 dan 4

b)

kalimat 2 dan 3

c)

kalimat 3 dan 5

d)

kalimat 5 dan 6

15.

Semburat cahaya mentari menyilaukan pandanganku. Sengatan teriknya memanggangku tanpa pamrih. Aroma anyir kembali menusuk hidungku. Tumpukan sampah yang berserakan mengenai jemari kakiku yang beralas sandal jepit. Pasar tradisional berlautkan manusia kuterjang dengan sigap. Cucuran peluh membasahi wajah Cinaku.

Kali Mberok tak menyurutkan langkahku untuk sekedar berhenti menatap indahnya arsitektur Semarang tempo dulu. Kata Mamiku, tata letak jembatan Kali Mberok mirip salah satu jembatan ternama di Venezuela. Ah, tapi kali ini lebih mirip aliran sampah. Tumpukan sampah menggunung di tepi Kali Mberok.

(Cerpen “Cheng Ho di Balik Etalase Budaya Semarang” karya Khodijah Wafi)

Pak Yusuf akan mengajarkan KD 3.9 menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek. Dalam pembelajaran, cerpen “Cheng Ho di Balik Etalase Budaya Semarang” karya Khodijah Wafi tersebut dapat digunakan Pak Yusuf sebagai...

a)

media pembelajaran

b)

materi pembelajaran

c)

evaluasi pembelajaran

d)

A, B, dan C benar

16.

Semburat cahaya mentari menyilaukan pandanganku. Sengatan teriknya memanggangku tanpa pamrih. Aroma anyir kembali menusuk hidungku. Tumpukan sampah yang berserakan mengenai jemari kakiku yang beralas sandal jepit. Pasar tradisional berlautkan manusia kuterjang dengan sigap. Cucuran peluh membasahi wajah Cinaku.

Kali Mberok tak menyurutkan langkahku untuk sekedar berhenti menatap indahnya arsitektur Semarang tempo dulu. Kata Mamiku, tata letak jembatan Kali Mberok mirip salah satu jembatan ternama di Venezuela. Ah, tapi kali ini lebih mirip aliran sampah. Tumpukan sampah menggunung di tepi Kali Mberok.

(Cerpen “Cheng Ho di Balik Etalase Budaya Semarang” karya Khodijah Wafi)

Dalam pembelajaran, Pak Yusuf menggunakan pendekatan saintifik. Pak Yusuf meminta siswa secara berkelompok berdiskusi menemukan unsurunsur intrinsik dalam cerpen, kemudian menyajikan hasilnya ke dalam kertas plano. Langkah pembelajaran tersebut merupakan sintak....

a)

mengamati

b)

mengasosiasi

c)

mengeksplorasi

d)

mengomunikasikan

17.

emburat cahaya mentari menyilaukan pandanganku. Sengatan teriknya memanggangku tanpa pamrih. Aroma anyir kembali menusuk hidungku. Tumpukan sampah yang berserakan mengenai jemari kakiku yang beralas sandal jepit. Pasar tradisional berlautkan manusia kuterjang dengan sigap. Cucuran peluh membasahi wajah Cinaku.

Kali Mberok tak menyurutkan langkahku untuk sekedar berhenti menatap indahnya arsitektur Semarang tempo dulu. Kata Mamiku, tata letak jembatan Kali Mberok mirip salah satu jembatan ternama di Venezuela. Ah, tapi kali ini lebih mirip aliran sampah. Tumpukan sampah menggunung di tepi Kali Mberok.

(Cerpen “Cheng Ho di Balik Etalase Budaya Semarang” karya Khodijah Wafi)

Berikut ini pertanyaan yang tidak tepat dalam LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk KD 3.9 menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek adalah....

a)

Apakah tema cerpen yang kalian baca?

b)

Siapa saja tokoh dan bagaimana watak tokoh dalam cerpen tersebut?

c)

Alur pada cerpen tersebut termasuk jenis alur apa? Ceritakan cerpen tersebut sesuai rangkaian alurnya!

d)

Nilai-nilai kehidupan apakah yang dapat kalian temukan dalam cerpen?

18.

Berikut ini aspek penilaian KD 4.19 mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan, kecuali....

a)

kesesuaian dengan alur cerita yang diceritakan dalam teks drama

b)

argumentasi dan interpretasi

c)

penjiwaan sesuai karakter tokoh

d)

intonasi

19.

Berikut ini bukan media yang dapat digunakan untuk pembelajaran KD 4.19 mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan adalah....

a)

papan tulis, spidol

b)

teks drama yang berjudul “Ande-Ande Lumut”

c)

video drama yang berjudul “Legenda Pulau Kemarau”

d)

slide power point memerankan naskah drama

20.

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan:

a)

Nilai batas ambang kompetensi

b)

Nilai minimal yang dicapai peserta didik

c)

Nilai maksimal yang dicapai peserta didik

d)

Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah

21.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

a)

Objektivitas

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

Menyeluruh

22.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

23.

Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut....

a)

Menentukan kriteria keberhasilan belajar

b)

Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya

c)

Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

d)

Merencanakan pengajaran remidi

24.

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara …

a)

Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa

b)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

c)

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

d)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

25.

Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....

a)

Konstruktivisme

b)

Authentic assesment

c)

Efektif

d)

Kondusif

26.

Kelompok kata di bawah ini yang merupakan frasa adalah … .

a)

ayah pergi

b)

bapakku guru

c)

sepatu baru

d)

aldo mahasiswa

e)

adik menangis

27.

Bacalah kalimat-kalimat berikut!

(1) Kerja sama antara kedua alat gerak tersebut membentuk suatu sistem yang disebut sistem gerak.

(2) Dengan demikian, organ gerak pada hewan dan manusia dapat dikatakan memiliki kesamaan.

(3) Alat-alat gerak yang digunakan pada manusia dan hewan ada dua macam, yaitu alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot.

(4) Kedua alat gerak ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan.

Urutan kalimat yang padu adalah … .

a)

(1), (2), (3), (4)

b)

(4), (3), (2), (1)

c)

(3), (1), (4), (2)

d)

(3), (4), (1), (2)

e)

.(1), (3), (4), (2)

28.

Siswa diminta mengarang pada pelajaran bahasa indonesia termasuk kategori...

a)

C2 memahami

b)

C3 menerapkan

c)

C4 menganalisis

d)

C5 mengevaluasi

e)

C6 mencipta

29.

Menemukan makna tersirat (attributing) : menetukan pokok permasalahan, bias, nilai atau maksud tersembunyi dari materi yang ada (misal: menentukan pokok permasalahan atau tema yang diambil penulis essay dari sudut pandang politik)

Termasuk proses kognitif...

a)

C1

b)

C2

c)

C3

d)

C4

e)

C5

30.

Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….

a)

A. pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal

b)

B. memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia

c)

C. tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara

d)

D. memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja

e)

E. memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar

31.

Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..

a)

A. tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar

b)

B. prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran disampaikan guru

c)

C. siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain

d)

D. satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas

e)

E. setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai guru

32.

Ketika ada siswa yang mengajukan “protes” atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah ….

a)

A. mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal

b)

B. mempertahankan pendirian atas penilaian telah dilakukan demi kewibawaan guru

c)

C. menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tak dapat diganggu gugat

d)

D. mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah

e)

E. meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya

33.

Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang.

Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas.Tindakan dipilih adalah penggunaan metode Bermain Peran.

Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah ….

a)

A. guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks

b)

B. guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan

c)

C. guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan

d)

D. guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan

e)

E. guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan

34.

Awannya mesin hitung elektrik terus mengalami pergeseran hingga sekarang komputer sebagai seperangkat elektronik yang terdiri dari beberapa komponen, menghasilkan sebuah informasi berdasarkan data, prosedur, dan program yang sudah dirumuskan. Dampak positif perkembangan komputer saat ini adalah

a)

A. menghubungkan dengan siapa saja yang terhubung di internet di seluruh dunia dengan biaya pulsa interlokal

b)

B. sebuah mesin multiguna, dapat diprogram dan menerima data gambar ataupun fakta. Kemudian diproses dan dimanipulasi

c)

C. sebuah mesin multiguna. Dapat diprogram dan migrasi data serta menerima data. Kemudian diproses dan dimanipulasi

d)

D. sebagai sarana komunikasi lokal access Network dengan cepat

e)

E. digunakan untuk berlangganan informasi tertentu secara kontinu

35.

Ada beberapa peristiwa yang berlatar belakang politik, ekonomi, budaya, hukum ataupun lainnya yang cukup menggemparkan dunia. Di antaranya adalah peristiwa Penembakan Misterius 1982-1985. Peristiwa yang dikenal dengan Petrus ini disebabkan oleh ….

a)

A. pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor ekonomi dan penyakit budaya prasangka dan kambing hitaman

b)

B. pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan rasisme

c)

C. pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan pengkabing hitaman

d)

D. pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor rasisme dan penyakit budaya prasangka dan pengkabing hitaman

e)

E. pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor budaya dan penyakit stereotype dan pengkambing hitaman.

36.

Ketika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang penggunaan seragam sekolah, tindakan yang dapat dilakukan guru adalah ….

a)

A. meminta wali kelas mencatat pelanggaran siswa di dalam jurnal

b)

B. meminta siswa menjelaskan penyebab tidak mengenakan seragam

c)

C. meminta Siswa belajar mandiri di perpustakaan sebagai hukuman

d)

D. memberi sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah

e)

E. tetap memberikan kesempatan belajar bersama dalam kelas

37.

1. Bacalah kutipan cerita berikut!

Di SMP kamu juara puisi ketika aku menang lomba lukis; kita pun lulus dengan nilai yang sama. Di SMA ketika aku juara kelas, kamu juga meraih di kelas yang lain. Sekelas di kelas tiga, aku berhasil menggeser mau ke peringkat kedua, tapi Adit yang sudah dekat denganku sejak kelas dua malah membonceng pulang.

“Maaf, Kak,” katamu dengan air muka bersalah. Kau memanggilku Kakak sebab kata Ibu aku lebih dulu beberapa menit dilahirkan.

“Aku sudah menolak, tapi Adit juga mau belajar sama Sensi Bata ….”

“Kami memang dekat, Jannah,” potongku.“Tapi, aku akan mencampakkan Playboy itu di hari kau merebutnya.Kau percaya dia juga mau belajar membaca Huruf Kanji? Ingat, Jannah! Adik itu laki-laki sebagaimana ayah!

“Kak?”

“ Tidak cukupkah kekerasan yang diterima ibu jadi pelajaran? Kau tahu, bukan, bulan depan ayah dan ibu resmi berpisah? Ayah tidak perlu lagi menjaga citranya sebab dia tidak berniat maju di pileg tahun depan.

Konflik dalam kutipan cerita tersebut disebabkan oleh ….

a)

A. perbedaan kehidupan dua perempuan kembar sehingga memicu rasa iri

b)

B. perasaan tidak beruntung karena peristiwa yang dialami tokoh

c)

C. kehidupan keluarga yang tidak seimbangan sehingga menimbulkan konflik

d)

D. kehidupan keluarga dengan status sosial tinggi

e)

E. ................

38.

Seorang guru bahasa Indonesia dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) harus mengacu pada….

a)

kebutuhan peserta didik

b)

kompetensi dasar

c)

indikator pencapaian kompetensi

d)

tujuan pembelajaran

e)

model pembelajaran

39.

Dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik diberi stimulus dan mengidentifikasi masalah untuk menulis. Kemudian peserta didik melakukan pengumpulan data untuk menulis, pengolahan data, pembuktian dan penyimpulan.

Pembelajaran menulis yang dilakukan tersebut menggunakan langkah pendekatan ….

a)

inquiry

b)

saintifik

c)

discovery

d)

berbasis proyek

e)

berbasis masalah

40.

Seorang guru Bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar 4.4. Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis.

Materi yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ...

a)

pengetahuan keterampilan

b)

pengetahuan faktual

c)

pengetahuan metakognitif

d)

pengetahuan prosedural

e)

pengetahuan konseptual

41.

Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar 3.1 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca.

Indikator yang paling tepat sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ....

a)

menentukan struktur organisasi teks pidato persuasif yang dibaca dan didengar

b)

menentukan topik teks pidato persuasif yang didengar dan dibaca secara lisan

c)

mengungkapkan secara tertulis isi teks pidato persuasif yang didengar dan dibaca

d)

menyampaikan secara lisan isi teks pidato persuasif yang didengar dan dibaca

e)

membuat rangkuman isi teks pidato persuasif yang didengar dan dibaca

42.

Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca.

Media yang paling sesuai untuk mencapai kompetensi dasar tersebut adalah media ...

a)

audio dan atau audio visual

b)

visual dan atau cetak

c)

audio visual dan atau visual

d)

audio dan atau IT

e)

noncetak dan atau cetak

43.

Seorang guru akan mengajar kompetensi dasar 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ... .

a)

sastrawan dan tokoh

b)

rekaman video sastrawan

c)

teks cerita pendek dan novel

d)

rekaman tempat bersejarah

e)

teks berita di surat kabar

44.

Setelah selesai mengajar kompetensi dasar 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan guru harus melakukan penilaian.

Instrumen penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah … .

a)

angket

b)

tes lisan

c)

tes performansi

d)

tes pilihan ganda

e)

rubrik penilaian proyek

45.

Jenis penilaian yang tepat untuk mendapatkan informasi kompetensi peserta didik terhadap kemampuan “menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato” adalah....

a)

portofolio

b)

unjuk kerja

c)

penugasan

d)

proyek

e)

pengetahuan

46.

Ketika proses menulis, penulis akan melakukan tahap akhir yaitu pasca menulis.

Berikut ini kegiatan pada langkah pasca menulis, kecuali ….

a)

editing dan revisi tulisan

b)

mempublikasi tulisan

c)

menyunting tulisan

d)

mengumpulkan data

e)

memperbaiki kesalahan tulisan

47.

Seorang peserta didik sedang praktik berpidato di kelas.

Kalimat pengantar yang tepat untuk mengawali pembacaan naskah pidato yang tepat adalah ....

a)

Hadirin yang saya hormati, berikut ini saya sampaikan pidato Bapak ....

b)

Hadirin yang saya hormati, saya akan menyampaikan pidato yang ditulis ....

c)

Hadirin yang saya hormati, izinkanlah saya menyampaikan pidato yang berjudul ....

d)

Hadirin yang saya hormati, untuk menghemat waktu baiklah saya bacakan pidato ini.

e)

Hadirin yang saya hormati, pidato pembukaan pertama ini akan saya sampaikan ….

48.

Penilaian pembelajaran bahasa Indonesia dapat dilakukan dengan teknik tes dan nontes.

Berikut ini yang merupakan teknik nontes, kecuali ....

a)

portofolio

b)

observasi

c)

wawancara

d)

perbuatan

e)

bimbingan

49.

Bu Cintya, guru bahasa Indonesia, melakukan evaluasi dengan cara meminta siswa untuk berdiskusi tentang iklan produk, melakukan observasi/pengamatan, melaporkan catatan hasil observasi di depan kelas dan memberikan komentar terhadap laporan tersebut.

Bu Cintya dalam hal ini mengadakan evaluasi secara terpadu antara ....

a)

menulis, berbicara, dan berdiskusi

b)

membaca, menulis, dan berbicara

c)

menyimak, menulis, dan berbicara

d)

kemampuan bahasa reseptif

e)

kemampuan afektif dan kognitif

50.

Guru bahasa Indonesia menilai kompetensi peserta didik menggunakan portofolio.

Berikut ini pernyataan yang tepat terkait dengan penilaian portfolio adalah ….

a)

Hasil belajar peserta didik dilihat dari penampilan saat proses pembelajaran

b)

Hasil karya belajar peserta didik terkait dengan afektif

c)

Hasil belajar peserta didik terkait dengan keterampilan reseptif

d)

Hasil karya belajar dan semua tugas menulis peserta didik dalam jangka waktu tertentu

e)

Hasil belajar peserta didik terkait dengan keterampilan afektif dan reseptif

51.

Saat merencanakan proses pembelajaran, guru akan mengajarkan kompetensi dasar 4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.

Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah….

a)

lingkungan sekolah

b)

kumpulan cerita rakyat atau hikayat

c)

berbagai buku referensi

d)

rekaman drama dari televisi

e)

teks berita dalam surat kabar

52.

Seorang guru dalam proses pembelajaran meminta siswa untuk membaca teks, mengajukan pertanyaan tentang teks tersebut, menyusun atau mengonstruksi teks tersebut, dan mempresentasikannya.

Tahapan tersebut merupakan ciri dari model pendekatan tadalah ...

a)

Discovery Learning

b)

Saintifik

c)

Problem Based Learning

d)

Project Based Learning

e)

Inquiri

53.

Proses pembelajaran dengan langkah menentukan topik, mengumpulkan data, menyusun draf, dan mempublikasikan merupakan salah satu keterampilan mikro yang harus dikuasai dalam kegiatan …

a)

menulis

b)

membaca

c)

menyimak

d)

berbicara

e)

Jawaban A, B, C, dan D benar

54.

Fungsi utama dari kegiatan observasi dalam pembelajaran menulis adalah …

a)

mengumpulan data

b)

bertukar pikiran

c)

klarifikasi

d)

bekerja sama

e)

menjalin komunikasi

55.

Seorang guru, Pak Rama melakukan kegiatan inti pembelajaran menulis teks berita dengan langkah berikut ini.

1) Peserta didik bertanya jawab tentang teks berita

2) menentukan tujuan pengarang menulis teks berita

3) Membaca beragam teks berita dari berbgai sumber

4) Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks berita

5) Membimbing peserta didik menulis teks berita

6) Peserta didik mengembangkan teks berita secara mandiri

Berdasarkan langkah-langkah pembelajaran di atas, Pak Rama menerapkan pendekatan ....

a)

Kontekstual

b)

Kooperatif

c)

Berbasis masalah

d)

Berbasis lingkungan

e)

Berbasis teks

56.

Berikut ini prinsip pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia, kecuali ….

a)

Peserta didik saling berinteraksi

b)

Peserta didik bekerja sama

c)

Peserta didik bekerja individu

d)

Peserta didik saling memberi dan melengkapi

e)

Pesrta didik berdiskusi kelompok

57.

Guru mata pelajaran bahasa Indonesia akan mengajarkan materi dengan Kompetensi Dasar 4.10 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

Bentuk instrumen penilaian otentik yang dapat digunakan dalam Kompetensi Dasar tersebut adalah …

a)

Tes membaca tentang pengetahuan faktual

b)

Tes lisan tentang pengetahuan prosedural

c)

Penugasan dan lembar observasi

d)

Tes pilihan ganda tentang pengetahuan

e)

Lembar observasi dan wawancara

58.

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

a)

kemampuan kognitif

b)

kemampuan interaksional

c)

kemampuan integrasi diri

d)

kemampuan komunikatif

59.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

a)

kemampuan berkomunikasi

b)

kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

kemampuan beriteraksi

d)

kemampuan untuk mengintegrasikan diri

60.

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

a)

0 - 2 tahun

b)

2 -- 7 tahun

c)

7 - 11/12 tahun

d)

11/12/ -- 14/15 tahun

PRETES PPG BAHASA INDONESIA

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Similar Resources on Wayground