Worksheetsข้อสอบปลายปี วิชาภาษาไทย ชั้น ม 3 ปีการศึกษา2565
Total questions: 52
Worksheet time: 31mins
1. ข้อใดเป็นประโยคความซ้อน (มฐ. ท 4.1 ม.3/2)
1. วันเฉลิมพระชนมพรรษาปีนี้ประดับไฟสวยงามมาก
2. แป้งผัดหน้าตลับนี้มีราคาแพงมากแต่คุณภาพไม่ดีเลย
3. คนที่สวมเสื้อสีขาวเป็นอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนเรา
4. วิมลเรียนไม่ชอบอ่านหนังสือเรียนจึงสอบตกอยู่เสมอ
2. ข้อใดเป็นประโยคย่อยของประโยคความซ้อนต่อไปนี้ (มฐ. ท 4.1 ม.3/2)
“รัฐบาลประณามพฤติกรรมอันทารุณต่อตัวประกันชาวพม่าของกลุ่มแบ่งแยกดินแดน”
1. รัฐบาลประณามพฤติกรรมอันทารุณ
2. พฤติกรรมอันทารุณต่อตัวประกันชาวพม่า
3. ตัวประกันชาวพม่าของกลุ่มแบ่งแยกดินแดน
4. รัฐบาลประณามพฤติกรรมของกลุ่มแบ่งแยกดินแดน
3. ประโยคความซ้อนในข้อใดต่างกับข้ออื่น (มฐ. ท 4.1 ม.3/2)
1. ข้าวเหนียวหมูปิ้งที่ขายอยู่หน้าปากซอยรสชาติอร่อยมาก
2. นพรุจเป็นนักเรียนที่ได้รับทุนเรียนดีของโรงเรียนมาโดยตลอด
3. สร้อยบุษราคัมเป็นมรดกที่คุณยายได้ประทานมาจากหม่อมเจ้าพระองค์หนึ่ง
4. นกกระเรียนบินมาอาศัยที่หมู่บ้านเราเพราะต้องการหนีอากาศหนาวจากเมืองจีน
4. การเขียนเรียงความให้น่าอ่านควรปฏิบัติตามข้อใดจึงจะบรรลุวัตถุประสงค์ (มฐ. ท 2.1 ม.3/6)
1. เขียนคำนำให้เร้าใจและเขียนสรุปสัมพันธ์กับเนื้อเรื่อง
2. ใช้สำนวนภาษาที่เหมาะสมกับเรื่องเพื่อทำให้ผู้อ่านสนใจ
3. หาเรื่องแปลกๆใหม่ๆ มาเขียนโดยแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมลงไป
4. จัดองค์ประกอบ๓ส่วนคือคำนำเนื้อเรื่องและสรุปให้มีสัดส่วนที่เหมาะสม
5. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการเขียนคำนำ (มฐ. ท 2.1 ม.3/6)
1. การเขียนคำนำต้องเขียนให้สอดคล้องกับเนื้อเรื่อง
2. ไม่ควรเขียนคำนำยาวจนเกินไปเพราะจะทำให้ผู้อ่านหมดความสนใจ
3. ไม่ควรเริ่มต้นเขียนคำนำด้วยคำถาม แต่ควรเริ่มต้นด้วยคำคมหรือสุภาษิต
4. การเขียนคำนำเป็นการเปิดเรื่องให้ผู้อ่านรู้ว่าเรียงความมีเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องใด
6ุ. อ่านย่อหน้าที่เป็นคำนำต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม
“น้ำฝนไหลหลั่งน้ำป่าไหลหลากน้ำเหนือไหลหนุนถ้าเมืองใหญ่ๆ ที่เป็นแดนเศรษฐกิจ โดนกรณีทั้ง 3นี้ พร้อมๆกันนึกไม่ออกเลยว่าจะอยู่ในสภาพใดรู้แต่ว่าความทุกข์ยากลำบากแสนสาหัสจะมาถึงแน่นอนแต่ เหตุดังกล่าวจะเกิดน้อยมากถ้าเรายังมีป่าไม้ที่อุดมสมบูรณ์ไม่ใช่ป่าทะเลทรายอย่างปัจจุบันนี้”
คำนำดังกล่าวเป็นการเขียนแบบใด (มฐ. ท 2.1 ม.3/6)
1. เขียนด้วยข้อความแปลกๆ
2. เขียนด้วยข้อความที่ประทับใจ
3. เขียนด้วยการสรุปความสำคัญ
4. เขียนด้วยการนำความจริงมาตีแผ่
7. การใช้คำทับศัพท์มีข้อดีอย่างไร (มฐ. ท 4.1 ม.3/4)
1. แสดงถึงเอกลักษณ์ทางภาษา
2. ช่วยรักษารูปศัพท์เดิมไว้ให้เข้าใจ
3. คนต่างชาติเข้าใจคำทับศัพท์ได้ง่าย
4. มีคำในภาษาไทยเพิ่มจำนวนมากขึ้น
8. ประโยคใดควรใช้คำไทยแทนคำทับศัพท์ที่ใช้โดยไม่จำเป็น (มฐ. ท 4.1 ม.3/4)
1. ปิดเทอมนี้ฉันคิดว่าจะไปเที่ยวทะเล
2. คุณแม่ซื้อเนกไทเป็นของขวัญวันเกิดให้แก่คุณพ่อ
3. การทำขนมปังให้ฟูอร่อยจะต้องใส่ยีสต์เป็นส่วนผสม
4. กางเกงยีนส์ที่พี่ซื้อมาบริเวณต้นขามีรอยขาดจำนวนมาก
9. ประโยคต่อไปนี้เป็นภาษาไทยถิ่นใด (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
1. ภาษาไทยถิ่นใต้
2. ภาษาไทยถิ่นกลาง
3. ภาษาไทยถิ่นอีสาน
4. ภาษาไทยถิ่นเหนือ
10. คำในข้อใดประกอบด้วยภาษาไทยถิ่นหลายถิ่นหลากหลายมากที่สุด (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
1. จ่อย แซบ จังซี่
2. นกแล ป้อจาย เฮา
3. กะปอม เยียะ ขี้ชิด
4. พันพรื๋อ ขี้เกี้ยมพ็อบ
11. หนังสือที่มีคุณภาพมีลักษณะสำคัญหลายประการ ยกเว้นข้อใด (มฐ. ท 1.1 ม.3/9)
1. พิสูจน์อักษรถูกต้อง
2. เขียนโดยนักเขียนที่มีคุณภาพ
2. เขียนโดยนักเขียนที่มีคุณภาพ
4. มีปกและภาพประกอบที่มีสีสันสดใส
12. ข้อใดคือความหมายของการโต้วาที (มฐ. ท 3.1 ม.3/4)
1. การพูดแสดงความคิดเห็นที่ไม่ตรงกันของบุคคลสองฝ่าย
2. การพูดโต้เถียงของบุคคลสองฝ่ายโดยใช้วาทศิลป์ในการพูด
3. การพูดโต้แย้งของบุคคลสองฝ่ายโดยใช้วาทศิลป์และเหตุผลในการพูด
4. การพูดโต้คารมของบุคคลที่มีความคิดเห็นขัดแย้งกัน โดยใช้เหตุผลในการพูด
13. การโต้วาทีมีองค์ประกอบอะไรบ้าง (มฐ. ท 3.1 ม.3/4)
1. ญัตติ ประธานการโต้วาที และผู้โต้วาที
2. ญัตติ ประธานการโต้วาที ผู้โต้วาที และกรรมการตัดสิน
3. ญัตติ ฝ่ายเสนอ ฝ่ายค้าน ประธานการโต้วาที และกรรมการตัดสิน
4. ญัตติ ฝ่ายเสนอ ฝ่ายค้าน ประธานการโต้วาที กรรมการตัดสิน และผู้ชมหรือผู้ฟัง
14. อวัจนภาษาในข้อใดแสดงถึงความรู้สึกตกใจ (มฐ. ท 3.1 ม.3/2)
1. กะพริบตา
2. เบิกตากว้าง
3. ตาเหม่อลอย
4. ตาเป็นประกาย
15. ข้อใดใช้ราชาศัพท์ไม่ถูกต้อง (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
1. สมเด็จพระยุพราชทรงลงพระปรมาภิไธยในสมุดเยี่ยม
1. สมเด็จพระยุพราชทรงลงพระปรมาภิไธยในสมุดเยี่ยม
3. สมเด็จพระเจ้าลูกเธอเจ้าฟ้าจุฬาภรณวลัยลักษณ์อัครราชกุมารีทรงลงพระนามในสมุดเยี่ยม
4. พระเจ้าวรวงศ์เธอพระองค์เจ้าโสมสวลีพระวรราชาทินัดดามาตุทรงลงพระนามในสมุดเยี่ยม
16 คำว่า “สังคมเน่า” มีความหมายตรงกับข้อใดมากที่สุด (มฐ. ท 5.1 ม.3/1)
1. สังคมที่มีแต่คนโหดเหี้ยมทารุณ
2. สังคมที่มีแต่คนเดือดร้อน วุ่นวาย
3. สังคมที่มีแต่คนโกหกหลอกลวง
4. สังคมที่มีแต่คนเอารัดเอาเปรียบกัน
17. ข้อใดเป็นคำภาษาบาลี (มฐ. ท 4.1 ม.3/1)
1. อัสดง
2. เจรจา
3. บงกช
4. พรรษา
18. สันสกฤตใช้คำว่า “อักษร” ตรงกับคำบาลีว่าอย่างไร (มฐ. ท 4.1 ม.3/1)
1. อักกะ
2. อักขะ
3. อักโข
4. อักขระ
19. ข้อใดเป็นคำที่มาจากภาษาจีนทุกคำ (มฐ. ท 4.1 ม.3/1)
1. โอเลี้ยง ปุ้งกี๋
2. อาจาด อั้งโล่
3. ตะหลิว ตะกั่ว
4. กำมะหยี่ ขันที
20. ข้อใดเป็นคำภาษาเขมรทุกคำ (มฐ. ท 4.1 ม.3/1)
1. ดำเนิน ขจี แสดง
2. เฉพาะ สลัด ชไม
3. ทรวง ผกา มรสุม
4. ศาลา ปิ่นโต ประสม
21. ข้อใดไม่ได้แสดงถึงความคิดของพระรามในการยุติสงคราม (มฐ. ท 5.1 ม.2/1)
1. แค้นคิดบ่รู้หายเสียดายทำสงครามขัน
ขับเคี่ยวประจำกันเจียนจะสิ้นลงหลายครา
2. คทาธรและศรขรรค์จะหักหั่นให้ยับยี
โยนเข้าเผาอัคคีให้ม้วยไหม้จะตายตาม
3. เจ้าลักษมณ์เอยถ้าพี่ม้วยเพราะตายด้วยเจ้าโฉมงาม
อย่าคิดแค้นทำสงครามจงคืนเข้าอยุธยา
4. เสียแรงรู้พระเวทมนตร์ทั้งศรพลอันเกรียงไกร
เจ้าสีดามาบรรลัยจะทำศึกไปไยมี
22. คำประพันธ์ต่อไปนี้กล่าวถึงทัพหน้าและทัพหลังอย่างไร (มฐ. ท 5.1 ม.2/1)
“ทัพหน้าอารักข์ไพรสัณฑ์ทัพหลังสุบรรณ กินนรนาคนาคา”
1. ทัพหน้าประกอบด้วยเทวดาทัพหลังประกอบด้วยครุฑนาคงูและกินนร
2. ทัพหน้าประกอบด้วยเทพารักษ์ทัพหลังประกอบด้วยครุฑกินนรและนาค
3. ทัพหน้าประกอบด้วยเทพยดาทัพหลังประกอบด้วยครุฑนาคกินนรและกินรี
4. ทัพหน้าประกอบด้วยเทวดาและเทพารักษ์ทัพหลังประกอบด้วยนาคและกินนร
ใช้ตัวเลือกต่อไปนี้ตอบคำถาม
ก. สามสิบสามเศียรโสภาเศียรหนึ่งเจ็ดงา
ดังเพชรรัตน์รูจี
ข. นางหนึ่งย่อมมีบริวารอีกเจ็ดเยาวมาลย์
ล้วนรูปนิรมิตมารยา
ค. จับระบำรำร่ายส่ายหาชำเลืองหางตา
ทำทีดังเทพอัปสร
ง. อินทรชิตบิดเบือนกายินเหมือนองค์อมรินทร์
ทรงคชเอราวัณ
23. ข้อใดเป็นการแสดงนาฏการ (มฐ. ท 5.1 ม.2/2)
1. ข้อ ก
2. ข้อ ข
3. ข้อ ค
4. ข้อ ง
24. คำประพันธ์ต่อไปนี้ถอดความได้ตรงกับข้อใด (มฐ. ท 5.1 ม.3/5)
“อยุธยาจะเย็นระย่อ ระทดท้ออยู่วังเวง
ฝูงราษฎร์จะบรรเลงเมื่อถวายพระเพลิงปลง”
1. กรุงศรีอยุธยาจะเงียบเหงาว้าเหว่ฝูงราษฎรจะโศกเศร้ายามปลงพระศพนางสีดา
2. กรุงอโยธยาจะเศร้าโศกและวังเวงประชาชนจะร่ำไห้เมื่อถวายพระเพลิงนางสีดา
3. กรุงอโยธยาจะเยือกเย็นและเงียบเหงาฝูงราษฎรจะบรรเลงมโหรีเมื่อถวายพระเพลิงนางสีดา
4. กรุงศรีอยุธยาจะเย็นยะเยือกเงียบสงัดประชาชนจะบรรเลงเพลงโศกยามถวายพระเพลิงนางสีดา
25. การถอดคำประพันธ์ต่อไปนี้ข้อใดถูกต้องมากที่สุด (มฐ. ท 5.1 ม.3/5)
“เหมือนไข่มุกร่วงหล่นบนจานหยก วนิพกพ่ายสิ้นเมื่อยินเสียง”
1. ไข่มุกกระทบกับจานหยกมีเสียงไพเราะจนใครๆต่างหลงใหล
2. เสียงไข่มุกที่กระทบจานหยกไพเราะจนเหล่าวนิพกต้องยอมพ่ายแพ้
3. (เสียงนี้) ราวกับเสียงไข่มุกที่หล่นกระทบจานหยกแม้วนิพกได้ยินก็พลันหลงใหลไปสิ้น
4. (เสียงนี้) ไพเราะนักใครๆต่างชมว่าเหมือนไข่มุกกับจานหยกเหล่าวนิพกต่างพ่ายแพ้ไปจนหมดสิ้น
26 ข้อใดไม่ปรากฏในการใช้ภาพพจน์ (มฐ. ท 5.1 ม.3/2)
1. เมื่อล้มแล้วต้องลุกขึ้นสู้ใหม่เปิดประตูหัวใจเปิดให้กว้าง
2. เฮาเป็นคนอีสานเป็นบ้านนอกแต่บ่เคยคิดหลอกใครเลยหนา
3. ความปวดร้าวลึกซึ้งปักถึงทรวงคนอีสานทั้งปวงต้องช่วยกัน
4. ทุกคนเองย่อมอาจมีบาดแผลยกเว้นแต่ต่างแตกต่างแผกผัน
27. คำประพันธ์ต่อไปนี้ใช้ภาพพจน์ชนิดใด (มฐ. ท 5.1 ม.3/2)
“เห็นดาวซบกอดกกกับอกฟ้าหยาดน้ำตาดวงตะวันก็พลันร่วง”
1. อุปมา
2. อติพจน์
3. ปฏิพากย์
4. บุคคลวัต
28. ข้อใดใช้ภาพพจน์แบบอติพจน์ (มฐ. ท 5.1 ม.3/2)
1. เรื่องแค่นี้ประดุจผงธุลีไม่เห็นมีความหมายอะไรเลย
2. พวกปลาใหญ่ไล่ปลาเล็กความคิดเด็กมีร่างกายคล้ายผู้ใหญ่
3. เก้าล้านความระกำที่ช้ำใจหมดปัญญาบอกให้ใครใครรู้
4. กระทงน้อยลอยน้ำยามค่ำคืนกลั้นสะอื้นกล่าวลาท่าเรือเดิม
29. การเขียนชี้แจงมีประโยชน์มากที่สุดคืออะไร (มฐ. ท 2.1 ม.3/6)
1. แก้ไขความเข้าใจผิด
2. ป้องกันความเข้าใจผิด
3. อธิบายเรื่องเดิมให้เข้าใจชัดเจนยิ่งขึ้น
4. ทำให้เข้าใจเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างชัดเจน
30. ข้อใดไม่ใช่การเขียนชี้แจง (มฐ. ท 2.1 ม.3/6)
1. คำแนะนำในการใช้ยา
2. ความจำเป็นในการขึ้นราคาสินค้า
3. คำอธิบายในการป้องกันโรคไข้เลือดออก
4. คำสั่งการปิดภาคเรียนของกระทรวงศึกษาธิการ
31. ข้อใดใช้ภาษาระดับเดียวกัน (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
1. ท่านสุภาพบุรุษและสุภาพสตรีที่กำลังยิ้มกว้างอยู่ตรงบันไดครับ
2. บุตรเปรียบดังแก้วตาดวงใจของพ่อแม่ ฉะนั้นเธอจะเอายังไงกับเรื่องนี้ดี
3. วันนี้คุณตาจะไปงานฌาปนกิจศพของอาม่าข้างบ้านที่สิ้นใจเพราะมะเร็งไหม
4. น้องไปซื้อไข่ไก่มา 3 ใบ เดี๋ยวพี่จะทอดให้กิน แม่ไปหาหมอยังไม่กลับมาเลย
32. ข้อใดใช้ระดับภาษาถูกต้องในสถานการณ์ที่กำหนดให้ (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
1. นักเรียนพูดกับครู : อาจารย์คะขออนุญาตเข้าห้องเรียนค่ะ
2. ประกาศของโรงเรียน : ห้ามนักเรียนใส่รองเท้าย่ำเข้ามาในห้องประชุม
3. ครูพูดกับนักเรียน : สมปองทำไมเสื้อผ้าสกปรกเหมือนไปสู้กับสุนัขมา
4. ชาวบ้านพูดกับพระสงฆ์ : หลวงพ่อคะเมื่อวานทำไมไม่มาบิณฑบาตคะเตรียมของไว้ต้องเททิ้ง เลยนะคะ
33. ข้อใดไม่ใช่ภาษาระดับทางการ (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
1. ทางไปสุขา ว
2. ทางออกฉุกเฉิน
3. ทางเข้าชมพันธุ์ไม้
4. ทางไปห้องกินข้าว
34. ข้อใดเป็นภาษาระดับกึ่งทางการ (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
1. เราสองคนน่าจะเอาเงินก้อนนี้มาใช้ทำมาค้าขายอะไรสักอย่าง
การเสริมสร้างสติปัญญา
2. ไม่มีใครรู้ว่าเหตุการณ์ความไม่สงบในอิรักจะเป็นอย่างไรต่อไป
3. เจ้าหน้าที่ตำรวจประกาศว่าจะใช้มาตรการเด็ดขาดในการปราบปรามโจรผู้ร้าย
4. เรื่องลิลิตเพชรมงกุฎเป็นวรรณคดีเรื่องหนึ่งที่มีคุณค่าด้านการเสริมสร้างสติปัญญา
35. ถ้าท่านรักษาความสะอาดบริเวณหน้าบ้าน เริ่มตั้งแต่ 10 หลังคาเรือน 100 หลังคาเรือน จนถึง 1,000 หลังคาเรือน แล้วนำความสะอาดมารวมกันทุกหลัง กรุงเทพฯ จะสวยงามสะอาดตาสมกับเป็นเมืองฟ้า อมร แน่นอนครับ
คำเชิญชวนนี้มีจุดประสงค์สำคัญเพื่ออะไร (มฐ. ท 2.1 ม.3/2)
1. เพื่อให้หน้าบ้านทุกหลังสวย น่ามอง
2. เพื่อให้กรุงเทพฯ สะอาดทั้งเมือง
3. เพื่อให้คนกรุงเทพฯ รับผิดชอบทำความสะอาดหน้าบ้านของตน
4. เพื่อแบ่งเบาภาระการรักษาความสะอาดโดยให้ทุกคนร่วมกันรับผิดชอบ
3ุ6. ข้อความต่อไปนี้ใช้กลวิธีใดในการอธิบาย (มฐ. ท 2.1 ม.3/6)
ทุกสิ่งทุกอย่างในโลกจะเกิดขึ้นโดยธรรมชาติหรือสร้างขึ้นโดยสมองของมนุษย์ก็ตาม ย่อมตั้งอยู่ได้ในความ เหมาะสมในตัวของมันเองทั้งสิ้น ทั้งนี้จะเห็นได้จากตึกใหญ่ๆ สูงๆ การก่อสร้างพื้นฐานก็ต้องลงราก ลงเข็มให้แน่นหนามั่นคง ถ้าพื้นฐานไม่เหมาะสมมั่นคงแล้วก็ยากที่จะตั้งอยู่ได้ อาจพังทลายลงมาไม่วันใดก็วันหนึ่ง
1. ลำดับตามขั้นตอน
2. มีการยกตัวอย่างประกอบ
3. ชี้สาเหตุและผลลัพธ์ที่สัมพันธ์กัน
4. เปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง
ถ้าท่านรักษาความสะอาดบริเวณหน้าบ้าน เริ่มตั้งแต่ 10 หลังคาเรือน 100 หลังคาเรือน จนถึง 1,000 หลังคาเรือน แล้วนำความสะอาดมารวมกันทุกหลัง กรุงเทพฯ จะสวยงามสะอาดตาสมกับเป็นเมืองฟ้า อมร แน่นอนครับ
37. จุดเด่นของคำเชิญชวนนี้คืออะไร (มฐ. ท 2.1 ม.3/2)
1. มีการสรุปความ
2. มีใจความกะทัดรัด
3. บอกวิธีการปฏิบัติ
4. เป็นเรื่องที่ปฏิบัติได้จริง
38. ข้อความต่อไปนี้ใช้กลวิธีใดในการอธิบาย (มฐ. ท 2.1 ม.3/6)
โปงลางก็เหมือนกับระนาด คือ เป็นท่อนไม้ที่ทำเสียงสูงต่ำ แต่ต่างจากระนาดที่ชนิดของไม้ที่ทำ ขนาด และวิธีวางสำหรับตี
1. ลำดับตามขั้นตอน
2. มีการยกตัวอย่างประกอบ
3. ชี้สาเหตุและผลลัพธ์ที่สัมพันธ์กัน
4. เปรียบเทียบความเหมือน
39. ข้อความต่อไปนี้ใช้โวหารการเขียนแบบใด (มฐ. ท 2.1 ม.3/2)
หยาดน้ำค้างซึ่งโปรยปรายมาจากเบื้องบนในยามราตรีและจับตามใบไม้จนเปียกชุ่มมองเห็นอย่างชัดเจน ตอนรุ่งอรุณนั้น พอแสงจากดวงอาทิตย์กล้าขึ้นและลมพัดผ่านไปมาชั่วครู่เดียวเท่านั้นก็พลัน เหือดแห้งหายไป สิ้น จะเหลือไว้ก็เพียงแต่คราบพอให้เห็นรอยเท่านั้น
1. อุปมาโวหาร
2. สาธกโวหาร
3. บรรยายโวหาร
4. พรรณนาโวหาร
40. ข้อใดใช้โวหารในการเขียนต่างกับข้ออื่น (มฐ. ท 2.1 ม.3/2)
1. กาบสีเขียวห่อหุ้มหน่อไม้สีชมพูอมขาว มันเผยออ้าปากแย้มบานเล็กน้อยประดุจดอกไม้แรกผลิแย้มกลีบ บาน
2. บนเนินเขาเตี้ยๆ มีน้ำพุร้อนที่ให้น้ำตลอดฤดูกาล ส่งควันสีขาวระอุไอพวยพุ่งสู่เบื้องบนทั้งฤดูร้อนและ ฤดูหนาว
3. เมื่อฟ้าใสจึงเห็นดวงดาวดารดาษทอแสงแข่งกันระยิบระยับไกลจนสุดสายตา เหมือนกับท้องฟ้าที่บ้านริม แม่น้ำน้อย
4. ใบไม้กำลังเปลี่ยนเป็นสีเหลืองรอวันโรยรา บ้างก็ร่วงหล่นปลิดปลิวลงมาตามลม กลายเป็นพรมใบไม้อยู่ เต็มพื้นดิน
41.. รสในวรรณคดีในภาษาไทยมีอะไรบ้าง ?
1.สุรางคนางค์,นารีปราโมทย์,สัลปังคพิสัย,นิลกาฬไพลิน
2. นารีปราโมทย์,สุรางคนางค์,อิทรวิเชียร,เสารจนี
3. เสาวรจนี,นารีปราโมทย์,พิโรธวาทัง,สัลปังคพิสัย
4. ง.เสาวรจนี,สุรางคนางค์,อินทรวิเชียร,นิลกาฬไพลิน
42. คำประพันธ์ต่อไปนี้สอดคล้องกับคำสอนข้อใด (มฐ. ท 5.1 ม.3/1)
“ก้านบัวบอกลึกตื้นชลธาร มารยาทส่อสันดานชาติเชื้อ
โฉดฉลาดเพราะคำขานควรทราบ หย่อมหญ้าเหี่ยวแห้งเรื้อบอกร้ายแสลงดิน”
1. ดูตระกูลกิริยาดูอากัปดูทิศจับเอาที่ผลต้นพฤกษา
ดูฉลาดเล่าก็เห็นที่เจรจาดูคงคาก็พึงหมายสายอุบล
2. เคหฐานหยาบช้าหาสะอาดมูลฝอยใบไม้ใช่ญาติอย่ามุ่นหมก
อย่าเข้าทำส่ำสมนิยมรกไฟจะตกลามไหม้ไม่ได้การ
3. เป็นวาจากรรมเปล่าไม่เข้าข้อรู้แล้วก็นิ่งไว้อย่าได้แถลง
แม้พลั้งปากเสียศีลพลาดตีนแพลงมักระแวงข้างเป็นโทษประโยชน์น้อย
4. จะคบมิตรสนิทนักมักเป็นโทษเกิดขึ้งโกรธต่างต่างเพราะวางจิต
ทันระวังตัวที่ไหนไม่ทันคิดเหตุสักนิดแล้วก็ได้ขัดใจกัน
43.สาเหตุสำคัญที่ทำให้ผู้เขียนต้องเขียนบทความเรื่อง อยู่อย่างพอเพียง คืออะไร (มฐ. ท 1.1 ม.3/3)
1. ภาวะเศรษฐกิจที่ตกต่ำในสังคมปัจจุบัน
2. คนตกงาน มีหนี้สิน และหนีปัญหาโดยการฆ่าตัวตายมากขึ้น
3. ความเดือดร้อน ยากลำบากในการดำเนินชีวิตของคนในสังคมปัจจุบัน
4. ปัญหาอาชญากรรมและความรุนแรงต่างๆ ที่เพิ่มมากขึ้นในสังคมปัจจุบัน
44. คำราชาศัพท์ข้อใดเติมในช่องว่างต่อไปนี้ได้ถูกต้อง (มฐ. ท 4.1 ม.3/3)
“สมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ............................... ไป..............................ในภาคใต้ ด้วยพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว....................................จะทรงแก้ไขปัญหาของราษฎรและรักษาสภาพท้อง ทะเลไทยให้กลับคืนสู่ความอุดมสมบูรณ์”
1. เสด็จพระราชดำเนิน, ปฏิบัติพระราชกรณียกิจ, มีพระราชดำริ
2. เสด็จแปรพระราชฐาน, ปฏิบัติพระราชกรณียกิจ, ทรงมีพระราโชบาย
3. เสด็จพระราชดำเนิน, ทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจ, ทรงมีพระราชดำรัส
4. เสด็จแปรพระราชฐาน, ทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจ, มีพระราชประสงค์
45. สาระสำคัญของประกาศฉบับนี้คืออะไร (มฐ. ท 2.1 ม.3/2)
1. การขออนุญาตสร้างบ้านไม่ต้องเสียค่าคำร้อง
2. ขั้นตอนในการขออนุญาตสร้างบ้านไม่ยุ่งยาก
3. การขออนุญาตสร้างบ้านต้องเตรียมเอกสารให้ครบถ้วน
4. การขออนุญาตสร้างบ้านต้องติดต่อกับเจ้าหน้าที่โดยตรง
4ุ6. คำพูดของพระอภัยมณีข้อใดทำให้นางผีเสื้อใจอ่อน (มฐ. ท 5.1 ม.3/1)
1. ให้ไปอยู่ผู้เดียวที่ตีนเขาแล้วอดข้าวอดปลากระยาหาร
ถ้วนสามคืนสามวันจะบันดาลให้สำราญรอดตายสบายใจ
2. อันเทวัญนั้นคือมัจจุราชจะหมายมาดเอาชีวิตริษยา
แล้วเสแสร้งแกล้งทำบีบน้ำตาอนิจจาใจหายเจียวสายใจ
3. แม้นสิ้นสูญบุญนางในปางนี้ไม่มีที่พึ่งพาจะอาศัย
จะกอดศพซบหน้าโศกาลัยระกำใจกว่าจะม้วยไปด้วยกัน
4. นึกจะใคร่สะเดาะพระเคราะห์เจ้าพอบรรเทาโทษาที่อาสัญ
เหมือนงอนง้อขอชีวิตแก่เทวัญกลัวแต่ขวัญเนตรพี่จะมิทำ
4ึ7. คำประพันธ์ข้อใดแสดงให้เห็นความฉลาดของเงือกผู้เฒ่า (มฐ. ท 5.1 ม.3/1)
1. เงือกก็พามาถึงได้ครึ่งวันแกล้งรำพันพูดล่อให้ต่อไป
2. ข้าจะพาไปจับจงกลับหลังให้ได้ดังมุ่งมาดปรารถนา
3. ไม่เหมือนคำรำพันที่สัญญาจงเข่นฆ่าให้เราม้วยไปด้วยกัน
4. จึงกล่าวแกล้งแสร้งเสด้วยเล่ห์กลเธออยู่บนเขาขวางริมทางมา
48. คำพูดของสินสมุทรข้อใดแสดงให้เห็นความเฉลียวฉลาดและการรู้จักพูด (มฐ. ท 5.1 ม.3/1)
1. คิดถึงวงศ์พงศาคณาญาติจึงสามารถมานี่ไม่หนีหาย
เห็นมารดาซ่อนตัวด้วยกลัวตายลูกจึงว่ายน้ำอยู่แต่ผู้เดียว
2. แม้นพบอาย่าปู่อยู่เป็นสุขบรรเทาทุกข์ภิญโญสโมสร
จึงจะชวนบิตุเรศเสด็จจรมาสถานมารดาไม่นอนใจ
3. ด้วยองค์พระชนนีเป็นผีเสื้ออันชาติเชื้ออยู่ถ้ำลำละหาน
พระบิดรร้อนรนทนทรมานเคยอยู่บ้านเมืองมนุษย์สุดสบาย
4. ประทานโทษโปรดปล่อยไปหน่อยเถิดที่ละเมิดแม่คุณอย่าฉุนเฉียว
ลูกขอลาฝ่าธุลีสักปีเดียวไปท่องเที่ยวหาประเทศเขตนคร
49. พระโยคีพยายามบอกอย่างไร เพื่อให้นางผีเสื้อตัดใจจากพระอภัยมณี (มฐ. ท 5.1 ม.3/1)
1. จงเจียมตน อย่าใฝ่สูงให้เกินศักดิ์ เพราะต่างเผ่าพันธุ์ ต่างเชื้อชาติ
2. ไม่มีบุญวาสนาจะมีสามีเป็นกษัตริย์ เพราะชาติที่แล้วทำบุญมาน้อยไป
3. เมื่อเขาไม่ได้รักเราก็ปล่อยเขาไป มิฉะนั้นจะเป็นเวรกรรมต่อกันไม่มีสิ้นสุด
4. หมดบุญที่เคยทำร่วมกันมาแต่ชาติก่อน จึงไม่มีทางจะใช้ชีวิตคู่ร่วมกันได้อีก
1. จงเจียมตน อย่าใฝ่สูงให้เกินศักดิ์ เพราะต่างเผ่าพันธุ์ ต่างเชื้อชาติ
2. ไม่มีบุญวาสนาจะมีสามีเป็นกษัตริย์ เพราะชาติที่แล้วทำบุญมาน้อยไป
3. เมื่อเขาไม่ได้รักเราก็ปล่อยเขาไป มิฉะนั้นจะเป็นเวรกรรมต่อกันไม่มีสิ้นสุด
4. หมดบุญที่เคยทำร่วมกันมาแต่ชาติก่อน จึงไม่มีทางจะใช้ชีวิตคู่ร่วมกันได้อีก
50. สาระสำคัญของพระบรมราโชวาทต่อไปนี้คืออะไร (มฐ. ท 5.1 ม.3/1)
“ชีวิตสังขารของมนุษย์ไม่ยืดยาวเหมือนเหล็กเหมือนศิลา ถึงโดยว่าจะมีพ่ออยู่ในขณะหนึ่งก็คงจะมีเวลาที่ไม่มี ได้ขณะหนึ่งเป็นแน่แท้ ถ้าประพฤติความชั่วเสียแต่ในเวลามีพ่อแล้ว โดยจะปิดบังซ่อนเร้นอยู่ได้ด้วยอย่างหนึ่ง อย่างใด เวลาไม่มีพ่อ ความชั่วนั้นคงจะปรากฏเป็นโทษติดตัวเหมือนเงาตามหลังอยู่ไม่ขาด”
1. ไม่ให้ทำความชั่ว ทำแต่ความดี
2. ชี้ให้เห็นโทษของการทำความชั่ว
3. ให้เข้าใจถึงความรักและความห่วงใยของพ่อ
4. ให้ตระหนักถึงความไม่เที่ยงแท้แน่นอนสิ่งทั้งหลาย
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม
การสร้างความดีเป็นเรื่องยิ่งใหญ่ในชีวิตของมนุษย์ ผู้ใดก็ตามที่รู้จักความดีความชั่วคืออะไร
ก็จะสามารถปฏิบัติตนอยู่ในกรอบของความดีได้ ถ้าไม่รู้จักวิธีสร้างความดี หลีกหนีความชั่วก็จะสร้ําง
ความดีไม่สำเร็จ ถ้าเรามีหลักการยึดมั่นในคุณความดีและมีความเพียรพยายาม เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อาแม่และช่วยท่านตามสมควร สร้างความรักความสามัคคีในหน่วยงานที่ทำ ไม่สร้างปัญหาและไม่ทิ้งงาน
ช่วยรักษาดูแลความสะอาดสมบัติสาธารณะใกล้บ้าน ให้มีอายุการใช้งานที่ยืนยาว ทำเพียงเท่านี้
ก็สามารถเป็นคนดีได้
1. จากข้อความนี้ผู้เขียนมีเจตนาอย่างไร เพราะเหตุใด
ตอบ .................................................................................................................................
เพราะ ..............................................................................................................................
...............................................................................................................................
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม
2.
ปัจจุบันโทรศัพท์มือถือ เป็นอุปกรณ์ที่มีบทบําทต่อชีวิตประจำวันของเราเกือบทุก
คน โดยเฉพาะกับวัยรุ่น เนื่องจากพกพาได้สะดวก ใช้ติดต่อสื่อสารระหว่างกันได้รวดเร็ว
ทุกที่ ทุกเวลา ที่สำคัญยังใช้ท่องอินเทอร์เน็ต เล่นเกม รับ – ส่งเมล์ ดาวน์โหลดเพลง รูปภาพ
ต่างๆเป็นต้น จากการสำรวจพฤติกรรมบริโภคสื่อของวัยรุ่น อายุระหว่าง 15 – 24 ปี ของ
บริษัท ซินโนแวต จำกัด พบข้อมูลที่สำคัญ คือ วัยรุ่นไทยใช้อินเทอร์เน็ตสูงถึง 181 นาทีต่อ
วัน โดยใช้เล่นเกมออนไลน์ ผ่านคอมพิวเตอร์และโทรศัพท์มือถือ ครองแชมป์อันดับหนึ่งในเอเชีย คือเฉลี่ยวันละ 60.7 นาทีต่อวัน สูงกว่าหลายประเทศรอบๆบ้านเรา เช่น สิงคโปร์59.4 นาทีต่อวัน ฮ่องกง 56 นาทีต่อวัน เกาหลี 46 นาทีต่อวัน และจีน 43.2 นาทีต่อวันจะเห็นได้ว่าวัยรุ่นไทยตกอยู่ในสถานการณ์ที่น่าเป็นห่วงอย่างยิ่ง แต่หากรู้จักใช้ในทางที่สร้างสรรค์ เช่น ค้นหาข้อมูลเพื่อการศึกษา เรียนรู้ อ่านข่าวสารต่างๆ รับส่งอีเมล์ หรือทำธุรกิจการค้า e-Commerce ก็นับว่าใช้อินเทอร์เน็ต เป็นแหล่งเรียนรู้ ในทางที่เป็นประโยชน์ ที่ผู้ปกครองควรกระตุ้นให้วัยรุ่นควรหันมามอง
จากข้อมูลถ้าเด็กไทยไม่ปรับพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตจะส่งผลกระทบต่อตนเองในด้าน
ใดบ้างจงอธิบาย
ตอบ................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
