Font size
Worksheetsôn tập
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Muốn nhân hai phân số ta làm sao?
Lấy tử số nhân với tử số và giữ nguyên mẫu số.
Lấy mẫu số nhân với mẫu số và giữ nguyên tử số.
Lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số.
Tất cả đều sai
Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?
Lấy tử số chia tử số và mẫu số chia mẫu số.
Lấy tử số nhân tử số và mẫu số nhân mẫu số.
Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
Tất cả đều sai
Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm sao?
Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số, ta trừ mẫu số của phân số thứ nhất cho mẫu số của phân số thứ hai và giữ nguyên tử số.
Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số, ta trừ tử số của phân số thứ hai cho tử số của phân số thứ nhất và giữ nguyên mẫu số.
Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số, ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.
Tất cả đều đúng
Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
-Bước 1: Quy đồng tử số hai phân số.
-Bước 2: Trừ hai phân số sau khi quy đồng.
-Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số.
-Bước 2: Cộng hai phân số sau khi quy đồng.
-Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số.
-Bước 2: Trừ hai phân số sau khi quy đồng.
Tất cả đều đúng
21 + 51 =
72
105
102
107
67 − 95 =
5463
5430
5433
32
65 x 74 =
4220
61
71
2120
98 : 115 =
9940
4588
8845
23
1 < 724 đúng hay sai? ( đúng ghi Đ, sai ghi S)
Đ
S
Kết quả của phép tính:
A. 1622
B. 08
C. 167
D. 21
Kết quả của phép tính: 5 − 314 = ?
A.315
B. 13
C. 31
D . 1
Câu 4 : Tìm 64 của 30kg thóc
16kg thóc
15kg thóc
20kg thóc
32:75=
3512
1514
2110
2112
Kết quả của phép tính: 2 : 51 = ?
10
51
155
52
Hoàn thành quy tắc cộng hai phân số khác mẫu số:
"Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta........"
Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta cộng hai tử số với nhau và cộng hai mẫu số với nhau.
Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số
Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta quy đồng tử số hai phân số, rồi cộng hai phân số đó.
Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số, rồi cộng hai phân số đó.
