أسيت السيدة على مصير العصفورين الحبيسين في القفص

المرادف الدقيق لكلمة ( أسيت)

كانت النافذة تطل على ساحة صغيرة ودائرية تظللها أشجار الحور

الجمع الصحيح لكلمة ( ساحة

كانت أشجار الحور تلطف الجو ، وتخفف الشمس والضوضاء

تلطف معناها

فتحت السيدة بيرونيه القفص ، ولم يتردد الكناريان ، فما إن فُتح الباب حتى تواريا

في الجملة السابقة فعلمبني للمجهول هو

حولت أنظارها بعفوية صوب النافذة التي ظلت مفتوحة ، تعاظمت دهشتها ، قفزت من فراشها

مثل مجنونة

تدل هذه العبارة على

مررت السيدة سبابتها فوق أسياخ القفص فانبعث منها رنين قيثارة

أغرق قلبها في حزن عميق

استخدم في هذه الجملة فعلين بشكل مجازي هما (أغرق - انبعث

الأسلوب في هذه الحالة

كانت السيده بيرونيه ارمله

من كثره وحده السيده بيرونيه كانت تحكي لعصفورا الكناري عن حياتها

هل السيده بيرونيه توقعت عوده عصفورا الكناري

السيده بيرونيه تحب العصافير وتطرب لسماع غنائها

العصفوران بالنسبه لها كوالديها يسليانها ويؤنسان وحدتها

ما هو إسم كاتب فصة ( عصفورُ الزيبرا ) ؟

ما العلاقة بين الكاتب وعصفور الزيبرا؟

ما معنى كلمة يهاب ؟

استعان الكاتب بأدوات من الطبيعة ليبني بيت العصفورين، لماذا؟

حدد التقنية التي استخدمها الكاتب في القصة

نص عصفورا الزيبرا من النصوص

( كان له منقار وساقان حمراوان وريش رمادي الزُرقة )

واحدة من عناصر القصة برزت بقوة في قصة ( عصفورُ الزيبرا )

رائحاً,غادياً

العلاقة بين الكلمتين

ذهب محمد........ المدرسة

وضع أحمد القلم ....... الحقيبة

الكتاب ....... الطاولة

أخذت القلم....... المقلمة

بحثت ....... المعلومة

هَذا مُحَمَّد، ................. مِن إسبانيا

صَديقَتي سارَة، .......... مِن باكِستان

المُعَلِّمُ فَتَحَ ...........( حَقيبَة هُوَ)؟

أحمد و سَعيد وَ حَمْزَة ذَهَبوا إلى ............(مَدرسَة هُم )؟

يذاكر دروسه .........................

يلعبان بالكرة ......................

تلميذة مجتهدة ...........................

هًوَ هُمَا هُمْ

اِخْتَرْ ضَمِيرُ مُتَكَلِّمْ

ضَمِيرُ مَخُاَطَبُ

___________ َالتِّلْمِيْذُ يَذْهَبُ إِلَى الْمَتْجَرِ مَع

أداة استفهام تستخدم لمعرفة الوقت

اداة استفهام تستخدم لمعرفة السبب

أداة استفهام تستخدم لمعرفة الحال

اداة استفهام تستخدم لمعرفة العدد

(اداة استفهام نستخدمها في حال كانت ال|إجابة (نعم ) أو (لا

أداة استفهام نستخدمها لمعرفة المكان

أذهب الى المدرسة بالسيارة

أدرس 3 ساعات في اليوم

سافرت الى لندن مع أسرتي في الإجازة ؟

نعم,كان العيد ممتع وسعيد

لأن الجو حار ومشمس

كان الفيلم ممتعاً جداً ومثيراً

سافرت في صباح يوم الجمعة

اشتريت ملابس رياضية وحذاء رياضي من السوق

حصلت على 500 درهم عيدية من أبي

أدوات الأستفهام هي

هذه الكتب ................قرأتها في الإجازة

عطفت على الفقير ................شاهدته هذا الصباح

أحب الطلاب .................... يهتمون بدراستهم

أحترم الأم ................تربي أبنائها على الصدق

فاز الحصانان...............اشتركا في السباق

صافحت اللاعب ...............سجل الهدف

عثرت على المحفظة ................... ضاعت

قرأت القصص.................... اشتراها لي أبي

اشتريت الأدوات ..............طلبها مني المعلم

اِخْتَرْ أَسْمَاءُ الإشارَة للمُذَكَّر

اِخْتَرْ أَسْمَاءُ الإشارَة للمُؤنَّث

اِخْتَرْ اِسْمُ الإشارَة للمُفْرَد المُذَكَّر

اِخْتَرْ اِسْمُ الإشارَة للمُفْرَد المُؤنَّث

اِخْتَرْ اِسْمُ الإشارَة للمُثَنَّى المُذَكَّر

تِلْمِيْذَةٌ مُجْتَهِدَةٌ _______

تِلْمِيْذٌ مُجْتَهِدٌ _______

مُسْلِمٌ صالِحٌ_______

طَالِبَانِ مُجْتَهِدَانِ _______

مِسْطَرَتَانِ جَدِيْدَتَانِ _______

حوّل الفعل في الجملَة إلى المجهول: طَرَقَ غَريبٌ البابَ

حوّل الفعل في الجملَة إلى المجهول: كَتَبَ هادي الدَّرْسَ

حوّل الفعل في الجملَة إلى المجهول: رَسَمَتِ الطّالِبَةُ اللَّوْحَةَ

حوّل الفعل في الجملَة إلى المجهول: تَرَكَ السُّكّانُ القَرْيَةَ

حَدِّد صيغَة الفعل: سافَرَ

حَدِّد صيغَة الفعل: أُكِلَ

حَدِّد صيغَة الفعل: رافَقَ

حَدِّد صيغَة الفعل: اسْتُخْرِجَ