التعلم الإلكتروني لا يزيد من الكفاءة العلمية والوظيفية لأصحاب الهمم

من الأجهزة الخاصة بذوي الإعاقة البصرية

لا تختلف النماذج التطبيقية لبرامج التعلم الإلكتروني في تعليم الطلاب أصحاب الهمم باختلاف نوع كل إعاقة

من متطلبات التعلم الإلكتروني لذوي الإعاقة السمعية

من متطلبات التعلم الإلكتروني

التعلم الإلكتروني من حيث طريقة الإرسال

لا توجد تحديات تواجه الطلاب أصحاب الهمم في التعلم الإلكتروني

في التعليم الإلكتروني نلغي دور المعلم في العملية التعليمية

توجد مواءمات خاصة بالطلاب أصحاب الهمم خلال التعلم الإلكتروني