WorksheetsPengimbasan
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para pemangku kepentingan.
Berikut merupakan dimensi Profil Pelajar Pancasila, kecuali......
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Berkebinekaan Global
Mandiri
Bergotong royong
Tanggung Jawab
Peserta didik Anda mengalami kesulitan saat mengerjakan tugas yang harusnya sudah dikuasai olehnya? Mengapa hal tersebut terjadi?
Pernyataan yang tudak benar adalah.....
salah satu yang bisa menjadi akar masalah dari kejadian tersebut adalah level/ tingkat capaian ataupun kemampuan dari peserta didik tersebut yang belum tepat dengan capaian belajar yang diharapkan
Pembelajaran yang tepat untuk peserta didik harus disesuaikan dengan tingkat kemampuan dari peserta didik tersebu
Merupakan sebuah pendekatan belajar yang mengacu pada tingkatan capaian atau kemampuan peserta didik. Seringkali disebut juga sebagai Teaching at the Right Level (TaRL)
sebagai guru saya sudah menjalankan tugas saya yaitu mengajar sesuai jam saya, selebihnya tergantung siswa tersebut apakah mengerti atau tidak dengan materi yang saya sampaikan
Ini adalah bentuk implementasi yang sesuai dengan filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Dengan memperhatikan capaian,tingkat kemampuan, kebutuhan peserta didik sebagai acuan untuk merancang pembelajaran, maka kita melakukan segala upaya kita untuk berpusat pada peserta didik
Untuk bisa membuat pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, maka asesmen menjadi tahap pertama yang harus kita lakukan.
Yang perlu dikenali antara lain: potensi, karakteristik, kebutuhan, tahap perkembangan peserta didik, tahap capaian pembelajaran anak, dll.
merupakan asesmen.....
asesmen diagnostik
asesmen psokomotorik
asesmen sumatif
asesmen formatif
asesmen harian
Untuk menerapkan pendekatan pengajaran ini, apa hal pertama yang harus kita lakukan adalah dengan menerapkan pengajaran yang sesuai dengan capaian atau tingkat kemampuan peserta didik dengan mengenal peserta didik kita siapa, antara lain yang dapat dilakukan adalah.....
mengetahui nilai izajah peserta didik
latar belakang orangtua peserta didik
mengenali potensi, karakteristik, kebutuhan, keunikan siswa
mengetahui pekerjaan orangtua peserta didik
domisili peserta didik
Salah satu tujuan asesmen diagnostik non kognitif adalah....
Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa
Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata siswa
Memberikan kelas remedial atau pelajaran tambahan kepada siswa yang kompetensinya di bawah rata-rata
Mengetahui gaya belajar, karakter serta minat siswa dan Mengetahui kesejahteraan psikologi dan sosial emosi siswa
Salah satu tujuan asesmen diagnostik kognitif adalah....
Mengetahui kesejahteraan psikologi dan sosial emosi siswa
Mengetahui aktivitas selama belajar di rumah
Mengetahui kondisi keluarga siswa dan latar belakang pergaulan siswa
Mengetahui gaya belajar, karakter serta minat siswa
Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa dan Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata siswa
Memantau pembelajaran murid dan memberikan umpan balik yang berkala, dan berkelanjutan merupakan asesmen
diagnostik non kognitif
diagnostik kognitif
formatif
sumatif
Kompnen modeul ajar terdiri dari 3 yaitu informasi umum, komponen init dan lampiran.
Berikut yang termasuk dalam komponen initi adalah.....
identitas sekolah, kompetensi awal dan profil pelajar Pancasila
Model Pembelajaran yang digunakan
tujuan pembelajaran dan daftar pustaka
Tujuan Pembelajaran, Pemahaman bermakna dan Pertanyaan Pemantik
Lembar kerja peserta didik dan glosarium
Salah satu kriteria yang harus dimiliki modul ajar adalah, kecuali
esensial
menarik, bermakna dan menantang
relevan dan kontekstual
berkesinambungan
digitalisasi
Pelajar Indonesia mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak, dalam bentuk gagasan, tindakan, dan karya nyata secara proaktif dan independen untuk menemukan cara-cara lain dan berbeda untuk bisa berinovasi.
pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinil, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.
Paparan diatas merupakan dimensi dari profil pelajar Pancasila.....
kreatif
mandiri
bernalar kritis
bergotong royong
berkhebinekaan global
