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Worksheetsorigines différences individuelles
Total questions: 75
Worksheet time: 1hrs 17mins
qu'est-ce que la ségrégation des imputs neuronaux?
une ségrégation fait par l'individu sur ses neurones
sélection des connexions synaptiques stimulés par l'environnement
la perte de matière grise suite à un accident
la sélection de circuits de neurones par les individus
qu'elle est l'ancienne hypothèse concernant la genèse des comportements/phénotype ?
1 gène = 1 ctp
1 gène = plusieurs cpt
1 cpt = plusieurs gènes
qu'est-ce que le phénotype ?
ensemble des caractères observables d’une cellule ou d’un individu, découlant du génome
ensemble des caractères observables d’une cellule ou d’un individu, découlant de l'environnement
ensemble des caractères observables d’une cellule ou d’un individu, découlant de l’interaction entre génome et environnement
les comportements observables chez un individus
quelles sont les techniques permettant de mesurer les différences de comportement chez les individus ?
équation biométriques
analyses comportementales
méthode des jumeaux
la WAIS (Wechler)
Les équations biométriques utilise les variances ...
phénotypique
génotypique
environnementale
intellectuelles
la variance génotypique est composé de ...
variance additive
variance non-additive
variance envi partagé
variance envi non partagé
la variance environnementale est composée...
variance additive
variance non-additive
variance envi partagé
variance envi non partagé
Qu'est-ce que la variance additive ?
expression spécificité d'un gène sur son chrm
variance pure
dépendante des gènes occupant le même locus sur autres chrm ou ceux sur le même chrm mais locus différent
effet moyen des différents allèles des gènes
qu'est-ce que la variance non-additive ?
variance dépendante d'autres gènes
indépendante d'autre gènes
due à la dominance et l'épistasis
du à la dominance et la pléiotropie
l'ADN peut être
nucléaire
mithochondriale
protéinomique
gazé
hérédité au sens large
= coefficient de détermination
Dg = Vg/Vp
h2= Va/Vp
incidence du génome sur le cpt
incidence du cpt sur le génome
hérédité au sens strict...
h2= Va/Vp
h2= Vg/Vp
prend en compte l'environnement
ne prend pas en compte l'environnement
héritabilité strict =
h2= Va/Vp
h2= Vg/Vp
h2 = 2 (rmz-rdz)
la variance des envi partagés ...
éléments rencontrés par l’ensemble des individus (ex : éducation, revenus familiaux)
éléments qui ne seront pas rencontrés par tous des individus (ex : accidents, maltraitance, gémellité)
la variance des envi non partagés ...
éléments qui ne seront pas rencontrés par tous des individus (ex : accidents, maltraitance, gémellité)
léments rencontrés par l’ensemble des individus (ex : éducation, revenus familiaux)
la bonne formule de Vp est
la méthodes des risques
mesure le risque de morbidité et le degré de parenté génétique = corrélation
classification du degré de similarité génétique
étudie les descendants séparés de leurs géniteurs
la méthode des jumeaux
mesure le risque de morbidité et le degré de parenté génétique = corrélation
étudie les descendants séparés de leurs géniteurs
classification du degré de similarité génétique
la méthode d'adoption
mesure le risque de morbidité et degré de parenté génétique = corrélation
classification en fonction du degré de similarité génétique
étudie les descendants séparés de leurs géniteurs
quels sont les formation de placenta possible pour les jumeaux ?
Di-chorioniques di-amniotiques
Mono-chorioniques di-amniotiques
Mono-chorio mono-amniotiques
di-chorio mono-amniotique
lesquels jumeaux se ressemblent le plus ?
Di-chorioniques di-amniotiques
Mono-chorioniques di-amniotiques
Mono-chorio mono-amniotiques
il n'y a aucune différence entre jumaux monozygotes quelle que soit la division cellulaire
vrai ou faux : selon la date de la division cellulaire, plus ou moins tardive, conséquence sur le développement des jumeaux MZ à cause du développement du placenta.
vrai
faux
vrai ou faux : il existe des différences d’inactivation du chromosome X chez les filles MZ : plus de similarités d’inactivation dans la paire mono-chorio que dans la paire di-chorio.
vrai
faux
vrai ou faux : les jumeaux DZ ont un environnement fœtal et éducatif différent
vrai
faux
vrai ou faux : des frères et soeurs (fratrie) partagent un environnement fœtale et éducatif différents
vrai
faux
laquelle proposition est vraie ?
similarité génétique : pop 1/1milliard ; fratrie 1/10 000 ; MZ 1/1
similarité génétique : MZ 1/1milliard ; pop 1/10 000 ; fratrie1/1
similarité génétique : fratrie 1/1milliard ; MZ 1/10 000 ; pop 1/1
Quels sont les 4 critères à remplir pour la méthode des adoptions ?
(a)
vrai ou faux : la classification de la méthode des jumeaux génétique et la même que celle environnementale ?
vrai
faux
une maladie génétique
dues à un défaut de fonctionnement d’un gène, héréditaires ou mutationnelles
nombre anormal de chromosomes
gonosomales ou autosomales
trisomie ou monosomie
une maladie chromosomique
dues à un défaut de fonctionnement d’un gène, héréditaires ou mutationnelles embryonnaires au moment de la division cellulaire
ombre anormal de chromosomes
gonosomale ou autosomale
trisomie ou monosomie
vrai ou faux : il existe plusieurs forme de trisomie
vrai
faux
quelles sont les caractéristiques de la trisomie 21 ?
petite taille, membres courts, yeux bridés, face aplatie
grande taille, grands membres, yeux globuleux et face ronde
déficit intellectuel
pb de vitesse de ttt et discrimination perceptive
haut potentiel intellectuel
quelles sont les caractéristiques de la trisomie 21 ?
déficit attentionnel
hyperactivité
hyperémotivité
hypoactivité
difficulté de langage
le dépistage de la trisomie 21
se fait intra-utérin
se fait post-grossesse
par écographie : analyse de la clarté nucale, anomalies cardiaques et digestives
par amniocentèse
vrai ou faux : la phénylcétonurie est une maladie chromosomique
vrai
faux
chez les individus ayant la phénylcétonurie
le gène PAH permet la transformation de la phénylalanie hydroxylase en tyrosine
le gène PAH permet la transformation de la phénylalanie hydroxylase en acide phénylpyruvique
vrai ou faux : la phénylcétonurie peut être atténuée par action sur l'environnement
vrai
faux
vrai ou faux : l'alcoolisme peut s'expliquer par des facteurs génétiques ?
vrai
faux
Qu'a montré l'étude Tryon (1942) sur des rats ?
que les comportements sont d'origine génétique
que les souches de rats faisant bcp d'erreur, après sélection et reproduction, ne font plus d'erreurs
que les souvhes de rats faisant bcp d'erreur, après sélection et reproduction, font tjrs beaucoup d'erreur avec homogénéisation de ce cpt
qu'il existe une influence environnementale sur les comportements des individus
qu'a montré l'expérience de Cooper et Zubeck (1942)?
que les comportements sont d'origine génétique
que l'envi à une influence sur les cpt
les rats intelligents placé dans un milieu pauvre restent intelligents
que les rats ont un comportement influencable par le milieu (pauvre ou riche) vs normal
que Tryon avait faux même si sont expéreince est célèbre
qu'a montré l'étude de Carlier et al (1992) ?
que les cpt sont d'origine génétique
que l'envi influence le cpt
des rats attaquants gardent ce cpt meme si chgt de milieu utérin
que des rats attaquants changent de cpt de moitié si chgt de milieu utérin
l'étude longitudinale francaise depuis l'enfance
étude de la naissance à 20 ans
étude du dvt et de la place des enfants dans la sté
étude de l'influence des conditions socio-éco
étude le l'influence de multiples facteurs
la louiseville twin study
étudie les jumeaux et fratrie si possible
étude de la cognition
depuis les années 50 's
compare les résultats des enfants aux parents
colorado infant twin project
années 1985
utilise des tests intelligence
compare les résultats aux parents
étudie la fratrie si possible
colorado adoption project
depuis les années 75's
étudie les capacités cognitives et personnalité
compare parents bio et adoptifs - enfants naturels et adoptés
enfants comparés aux parents biologiques uniquement
l'étude de Cattliers (2008) - méthode des risques ...
étudie l'ascendance
étudie un retard mental transmis
la cause est une déficience psychosociale
la cause est une mutation chromosomique
Chez des jumeaux MZ
les similarités sont cognitives et conatives
il y a plus de similarités cognitives que conatives
il y a plus de similarités conatives que cognitives
des jumeaux élevés séparement ont plus de similarités conatives que ceux élevé ensembles
qu'est-ce que le paradoxe des jumeaux (Zazzo) ?
différenciation d'identité entre jumeaux les amenants à se comporter différemment ou s'opposer
une différenciation portant sur certains traits de personnalité
similarité d'identité entre jumeaux les amenant à se comporter pareillement
une différenciation portant sur la personnalité entière des jumeaux
les méthodes d'adoption montrent que
enfants adoptés et parents biologiques se ressemblent +cognitivement que parents adotpifs
enfants adoptés et parents biologiques se ressemblent - cognitivement que parents adoptifs
enfants adoptés et parents biologiques se ressemblent + conativement
Selon les études, le taux de corrélation entre jumeaux MZ varie ou ne varie pas en fonction du changement de milieu = grande variabilité des résulats
Vrai ou faux : l'étude de Laugier et al (1939) a montré une influence des conditions de vie sur les performances cognitives des enfants
vrai
faux
quelles sont les 3 maladies de malnutrition les plus fréquentes ?
(a)
une atteinte précoce de la malnutrition provoque :
atteinte SNC
déficit mental
atteinte personnalité
le développement est
définitif
non temporaire
étapes interchangeables
non obligatoire
déterminant à la survie
l'apprentissage est
définitif
non obligatoire
à un plafond
déterminant à la survie
vrai ou faux : la scolarité (discontinue ou continue) n'a pas d'impact sur le dvt des fonctions cognitives
vrai
faux
Qui est Victor l'enfant sauvage ?
un enfant découvert dans la forêt d'Aveyron
Un enfant ayant vécu une partie de sa vie isolé du monde social moderne
un enfant pris en charge par Itard et dont le milieu social à permis de modifier l'influence du milieu sauvage
un enfant élevé par des ours en milieu sauvage
un enfant isolé du monde moderne mais dont le milieu social n'a pas permis de modifier l'influence du milieu sauvage
qu'a montré l'étude de Skeels et Dye (1939)?
des enfants quittant l'orphelinat pour une institution ont un QI qui augmente les années suivantes
les enfants ne quittant pas l'orphelinat ont un QI qui augmente les années suivantes
les enfants quittant l'orphelinat pour une institution n'ont pas d'augmentation du QI les années suivantes
les enfants ne quittant pas l'orphelinat n'ont pas d'augmentation du QI les années suivantes
De quoi dépend l'influence environnementale ?
la fréquence du cpt
l'âge de l'enfant
la précocité du cpt
la difficulté du cpt
vrai ou faux : un traitement différentiel parental constitue une source potentielle d'envi partagé
vrai
faux
qu'a montré l'étude de Zajonc et Markus (1975)?
il existe une corrélation négative entre ordre dans la fratrie et QI
il existe une corrélation négative entre taille de la famille et QI
il n'existe pas de corrélation entre ordre dans la famille et QI
plus la famille est grande, plus le revenu par sujet diminue et le temps alloué par les parents à l'éducation se restreint
Selon Beaurind, quel milieu/modalités du contrôle parental favorise le dvt des conduites indépendantes, dominance et conduites orientées vers la réussite ?
milieu permissif
milieu structuré rigide et froid
milieu structuré souple
milieu de désaccords parentaux ?
vrai ou faux : les facteurs pré- et périnataux représentent une grande part d'influence d'environnement non partagé ayant un effet dans le dvt d'une psychopathologie, de cpt criminels et la violence ?
vrai
faux
Pourquoi l'hypothèse 1 gène = 1 cpt est-elle remise en question ?
il y a décalage entre nombre de gènes et nombre de mécanismes humains
il y a décalage entre nombre de neurones et de gènes
les chercheurs n'arrivent pas à identifier le rôle de l'environnement sur le cpt
il y a eu une révolution de la science génotypique après 2003 remettant tout en question
que nous propose l'hypothèse actuelle sur la genèse des comportements ?
1 gène = 1 cpt
1 gènes = plusieurs cpt
1 cpt = plusieurs gènes
multi-interaction entre génome et environnement
qu'est-ce que la pléiotropie ?
le produit d’un même gène à des effets différents selon les cellules où il s’exprime
une forme d’allèle peut avoir plusieurs fonction
chaque allèle peut produire plus d’une protéine
interaction entre deux ou plusieurs gènes, le cpt peut être est lié à l’expression de plusieurs gènes à la fois
qu'est-ce que le multiallélisme ?
le produit d’un même gène à des effets différents selon les cellules où il s’exprime
une forme d’allèle peut avoir plusieurs fonction
chaque allèle peut produire plus d’une protéine
interaction entre deux ou plusieurs gènes, le cpt peut être est lié à l’expression de plusieurs gènes à la fois
qu'est-ce que l'épissage alternatif ?
le produit d’un même gène à des effets différents selon les cellules où il s’exprime
une forme d’allèle peut avoir plusieurs fonction
chaque allèle peut produire plus d’une protéine
interaction entre deux ou plusieurs gènes, le cpt peut être est lié à l’expression de plusieurs gènes à la fois
qu'est-ce que l'épistasie ?
le produit d’un même gène à des effets différents selon les cellules où il s’exprime
une forme d’allèle peut avoir plusieurs fonction
chaque allèle peut produire plus d’une protéine
interaction entre deux ou plusieurs gènes, le cpt peut être est lié à l’expression de plusieurs gènes à la fois
A quelle ère sommes nous?
la génomique
la protéinomique
la génétique
l'allétique
vrai ou faux : l'hypothèse actuelle expliquant la genèse du comportement remet en question les classifications nosographique
vrai
faux
qu'elles pourraient être les sources multi-factorielles de l'autisme ?
gènes différents identifiés entre les formes d'autisme
la production de symptomes autistiques par injection pré-embryonnaire (Caston et al)
une réduction des troubles de l'autisme par diurétique (diminution chlore)
la réduction des symptomes autistiques par injection de chlore
l'autisme n'est pas multi-factorielle, la seule cause est génétique (héréditaire)
Que nous démontre le modèle Structural-environnemental d'Horowitz (1990) ?
le développement varie de minimal à optimal en fonction des contraintes environnementales (+ ou - facilitatrices) et de l'organisme (+ ou - vulnérable)
il y a réorganisation constitutionnelles périodiques en fonction des contraintes
le développement de l'individu est dynamique
l'individu évolue dans un milieu globalement stable mais localement instable
le modèle dynamicien de Thelen = théorie des systèmes dynamique, stipule que ...
nous sommes tous semblables à niveau global (similarités globales) mais différent à niveau local (dissimilarités locales)
la genèse des différences individuelle est non prédictible et ses effets sont non systématiques
la chance est central au dvt
la chance n'a rien à voir dedans
Selon la théorie des systèmes dynamiques (Thelen)
notre état naturel est instable mais nous évoluons dans un écosystème globalement stable = non équilibre thermodynamique
notre état naturel est stable mais nous évoluons dans un écosystème globalement instable = équilibre thermodynamique
la théorie du chaos illustre bien notre fonctionnement
nous sommes comparables à des fougères selon Thelen
une atteinte tardive de la malnutrition provoque :
atteinte SNC
déficit mental
atteinte personnalité
