wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

kuis pedagogik

Total questions: 190

Worksheet time: 2hrs 34mins

Name
Class
Date
1.

Kemampuan siswa untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ....

a)

kognitif

b)

sosial

c)

emosional

d)

moral

2.

1.salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah..

a)

a.Sebagai media promosi

b)

b.Sebagai media literasi

c)

c.Sebagai media komunikasi

d)

d.Sebagai media sumber belajar

3.

Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari ....

a)

Tujuan mengelola kelas

b)

Prinsip-prinsip mengelola kelas

c)

Komponen-komponen mengelola kelas

d)

Penekanan mengelola kelas

4.

Pernyataan di bawah ini merupakan kelemaham diskusi yang dapat menimbulkan kegagalan atau tujuan tidak tercapai, kecuali....

a)

Memerlukan waktu lama

b)

Diskusi didominasi oleh siswa pandai atau siswa tertentu

c)

Dapat membosankan jika pembicara bertele-tele dan menyimpang dari topik yang ditentukan

d)

Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar

5.

RPP dirancang untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian. Prinsip penyusunan RPP yang sesuai dengan hal tersebut adalah....

a)

Mengakomodasi pembelajaran terpadu

b)

Mengakomodasi perbedaan individu siswa

c)

Mendorong partisipasi aktif siswa

d)

Berpusat pada siswa

6.

Seorang siswa mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Siswa tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a)

kesulitan akademik

b)

gangguan simbolik

c)

gangguan nonsimbolik

d)

gangguan sosial

7.

Seorang guru matematika dapat menampilkan media pembelajaran dengan menggunakan animasi yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana yang dapat digunakan untuk membuat bahan tayang tersebut adalah...

a)

Microsoft Access

b)

Microsoft Powerpoint

c)

Microsoft Spread Sheet

d)

Microsoft Word

8.

Seorang guru matematika dapat menampilkan media pembelajaran dengan menggunakan animasi yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana yang dapat digunakan untuk membuat bahan tayang tersebut adalah...

a)

Microsoft Access

b)

Microsoft Powerpoint

c)

Microsoft Spread Sheet

d)

Microsoft Word

9.

Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui...

a)

tes praktik

b)

observasi

c)

penilaian produk

d)

tes tertulis

10.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

11.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

a)

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

12.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

13.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

14.

Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:

a)

Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu

b)

Membuat media dan alat bantu sederhana

c)

Menggunakan media dan alat bantu

d)

Merawat media dan alat bantu

15.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

16.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

17.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Kurikulum dan silabus

d)

Kemampuan awal siswa

18.

Pembelajaran kelas rangkap (PKR) adalah bentuk pembelajaran yang mempersyaratkan guru dalam waktu yang sama mengajar...

a)

Dua kelas dalam satu ruang

b)

Dua kelas atau lebih dalam satu atau lebih ruangan

c)

Satu kelas dengan kemampuan yang berbeda dan berada dalam satu ruangan

d)

Dua kelas dalam dua ruangan

19.

1. Mengembangkan kognitif siswa dan memperbanyak penguasaan ketrampilan.

2. Pengetahuan diperoleh dengan caranya sendiri sehingga menjadi lebih mandiri dan berfikir lebih luas

3. Dapat menyesuaikan kemampuan siswa itu sendiri.

4. Mengarahkan siswa untuk dapat bergerak maju dan meningkatkan motivasi diri dalam belajar.

5. Meningkatkan rasa percaya diri melalui penemuan penemuannya.

6. Meningkatkan interaksi antara siswa dengan guru.

Diatas merupakan Kelebihan dari Metode Pembelajaran...

a)

Metode Discovery

b)

Metode Diskusi

c)

Metode Resitasi

d)

Metode Demonstrasi

20.

Pembicaraan guru di dalam kelas yang dapat digolongkan kegiatan menjelaskan tercermin dalam kegiatan...

a)

Menanyakan kehadiran siswa

b)

Menerangkan terjadinya siang dan malam

c)

Menerangkan tentang pesta olahraga yang dilihatnya d kampung

d)

Bertanya-tanya dengan siswa tentang berita perkelahian pelajar

21.

Peserta didik diminta untuk membuat dugaaan pada populasi hewan langka yang semakin sedikit hal ini termasuk kegiatan untuk mengembangkan kecerdasan....

a)

Visual Spasial

b)

Visual Linguistic

c)

Kinestetis

d)

Logis Matematic

22.

Tahapan dalam kegiatan manajemen peserta didik ?

a)

6

b)

7

c)

8

d)

9

23.

•Merencanakan jumlah peserta didik

•Menyusun Program kegiatan kesiswaan

merupakan tahapan ?

a)

Seleksi

b)

Penempatan

c)

analisis kebutuhan

d)

Rekrutmen

24.

istilah hari ini berkenaan dengan kegiatan orientasi siswa adalah

a)

MOS

b)

MOPD

c)

MPLS

d)

MCD

25.

Penempatan siswa berdasarkan minat dan bakat ?

a)

Integrasi

b)

Friendship Grouping

c)

Apptitude or Interest

d)

Intelegence

26.

apa nama grup band yang mempopulerkan lagu ini dan siapa nama vokalisanya ?

a)

Noah-Ariel

b)

Naff-Arda

c)

Naif-David

d)

D'Massiv-Rian

27.

dia adalah teman upin dan ipin, siapakah dia ?

a)

Fizi

b)

Ehsan

c)

Ijat

d)

Jarijit

28.

mereka siapa sih ?

a)

BTS

b)

EXXO

c)

SUJU

d)

Big Bang

29.

siapakah dia ?

a)

Pamungkas

b)

Glen Fredly

c)

Kunto Aji

d)

Tulus

30.

DBuku yang berisi data peserta didik yang di urutkan secara alphabet adalah

a)

Buku Induk

b)

Klapper

c)

Legger

d)

Raport

31.

siapakah nama kucing ini ?

a)

Anta

b)

Shandy

c)

Anti

d)

missnell

32.

Berapa persen daya tampung sekolah bagi jalur zonasi ?

a)

40%

b)

50%

c)

60%

d)

70%

33.

Undang-undang n0 14 tahun 2003, mengatur tentang ??

a)

Guru dan Dosen

b)

Tenaga Kependidikan

34.

kecakapan atau kemampuan untuk mengerjakan sesuatu pekerjaan adalah definisi dari ?

a)

Kualifikasi

b)

Kompetensi

35.

Kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

a)

Sosial

b)

professional

c)

pedagogik

d)

kepribadian

36.

pertama kali ke indonesia bermain di klub mana ?

a)

Persib

b)

Persija

c)

Barito Putra

d)

PSM

37.

Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi.

a)

Sosial

b)

Professional

c)

Kepribadian

d)

Pedagogik

38.

sebelum di chelsea , dimana ?

a)

Dortmund

b)

Bayern Leverkusen

c)

Bayern Munchen

d)

Schalke 04

39.

•Integritas dan Akhlak Mulia

•Etos Kerja

•Pengendalian diri

•Percaya Diri

•Flexibilitas

•Teliti dan Disiplin

•Kreatif dan Bertanggung Jawab

merupakan kompetensi .... yang harus di miliki oleh tenaga kependidikan

a)

Kepribadian

b)

Sosial

c)

Teknis

d)

Manajerian

40.

melalui percobaan, siswa dapat menemukan hubungan antara massa dengan kemiringan Pada kurikulum 2013 terdapat materi pokok Global Warming dengan tuntutan kompetensi mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya global warming dan dampakya bagi ekosistem serta menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan penanggulangan masalah. Jika guru ingin melatih siswa dalam kegiatan inkuiri ilmiah dan kemampuan bekerjasama, maka model pembelajaran yang paling tepat digunakan pada materi tersebut adalah...

a)

a. Pembelajaran berdasarkan masalah

b)

b. kooperatif tipe Jigsaw

c)

c. kooperatif STAD

d)

d. investigasi kelompok

41.

Disediakan Kompetensi Dasar (KD) sebagai berikut: "Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik". Salah satu indikator soal yang paling tepat untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik pada KD tersebut adalah...

a)

a. disajikan gambar mata manusia, peserta didik dapat menyebutkan bagianbagian mata beserta fungsinya

b)

b. menggambarkan pembentukan bayangan pada retina mata manusia dengan menerapkan penjalaran sinar-sinar istimewa pada lensa cembung

c)

c. menyebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung jika benda diletakkan di luar titik focus

d)

d. menyebutkan persamaan dan perbedaan struktur mata manusia dan mata serangga

42.

Pada akhir pembelajaran, seorang guru melontarkan pertanyaan sebagai berikut: "Anak-anak, apakah kalian sudah paham dengan apa yang kita pelajari hari ini?". Bagaimana efektifitas pertanyaan tersebut untuk menggali pemahaman peserta didik?

a)

a. Pertanyaan tersebut tidak efektif karena tujuan belajarnya bukan hanya untuk mencapai pemahaman secara kognitif saja.

b)

b. Pertanyaan tersebut tidak efektif, seharusnya guru mengajukan pertanyaan lain yang berkaitan dengan materi yang baru dipelajari.

c)

c. Pertanyaan tersebut sudah efektif karena dilontarkan di akhir pembelajaran untuk mengetahui pemahaman peserta didik secara umum.

d)

d. Pertanyaan tersebut sudah efektif karena menggunakan bahasa yang mudah difahami oleh peserta didik dan cenderung tidak berbelit-belit.

43.

Instrumen yang digunakan untuk mengukur penguasaan keterampilan proses peserta didik berupa....

a)

a. tes penilaian produk

b)

b. tes unjuk kerja dan tes tertulis

c)

c. tes penilaian diri dan tes tertulis

d)

d. tes portofolio

44.

Kurikulum harus bersifat luwes, lentur dalam pelaksanaannya, memungkinkan terjadinya penyesuaian-penyesuaian berdasarkan situasi dan kondisi tempat dan waktu yang selalu berkembang. Hal tersebut menunjukkan prinsip pengembangan kurikulum yaitu....

a)

a. berkesinambungan

b)

b. berorientasi pada tujuan

c)

c. fleksibilitas

d)

d. efektivitas

45.

Pernyataan yang sesuai dengan teori konstruktivistik adalah....

a)

a. pengetahuan hanya dibentuk oleh individu secara sosial

b)

b. pengetahuan merupakan perolehan dari apa yang disampaikan pengajar

c)

c. pengetahuan merupakan konstruksi kenyataan melalui kegiatan subjek belajar

d)

d. pengetahuan merupakan konsep yang sudah terkonstruksi rapi

46.

Perhatikan latar belakang PTK berikut ini: "Berdasarkan pengamatan di kelas, Pak Umar mendapatkan bahwa peserta didik VIIB mengalami kesulitan dalam memberikan penjelasan dan contoh makhluk hidup ketika belajar IPA. Ketika praktikum, ternyata peserta didik tersebut juga membaca hasil pengukuran termometer dengan posisi mata lebih tinggi dari termometer dan memegang bagian badan termometer. Selain itu, peserta didik menuliskan hasil pengukuran tidak dalam tabel". Berdasarkan latar belakang tersebut, salah satu rumusan masalah yang tepat untuk Penelitian Tindakan Kelas adalah....

a)

a. bagaimana format Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model pembelajaran penemuan yang dapat meningkatkan keterampilan proses VIIB dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?

b)

b. bagaimana efektifitas model pembelajaran penemuan untuk meningkatkan keterampilan proses peserta didik VIIB dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?

c)

c. bagaimana meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses melalui penerapan model pembelajaran penemuan bagi peserta didik VIIB dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?

d)

d. bagaimana meningkatkan keterampilan proses peserta didik VIIB melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?

47.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a)

Humanistik

b)

Konstruktivisme

c)

. kognitivisme

d)

Nativisme

48.

Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…

a)

Behaviorisme

b)

Konstruktivisme

c)

Kognitivisme

d)

Sibernatik

49.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

50.

Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

c)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

51.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

a)

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

52.

Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....

a)

Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD

b)

Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD

c)

Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

d)

Silabus untuk mengarahkan ke­giatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

53.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

54.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

55.

Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:

a)

Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu

b)

Membuat media dan alat bantu sederhana

c)

Menggunakan media dan alat bantu

d)

Merawat media dan alat bantu

56.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

57.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

58.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Kurikulum dan silabus

d)

Kemampuan awal siswa

59.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...

a)

Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

b)

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

c)

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

d)

Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa

60.

Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….

a)

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

b)

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

c)

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

d)

merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

61.

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a)

kesulitan akademis

b)

gangguan simbolik

c)

gangguan nonsimbolik

d)

gangguan sosial

62.

Karya ilmiah guru harus memenuhi kriteria APIK agar dapat dianggap sebagai karya yang bermutu. Pengertian akronim dari kata-kata APIK yang salah adalah ...

a)

Asli maksudnya merupakan karya penulis sendiri

b)

Perlu maksudnya ada kebutuhan dengan karya tulis tersebut

c)

Ilmiah maksudnya memenuhi kaidah penulisan ilmiah

d)

Konsisten maksudnya keselarasan antara judul dengan isinya

63.

Karya ilmiah guru harus memenuhi kriteria APIK agar dapat dianggap sebagai karya yang bermutu. Pengertian akronim dari kata-kata APIK yang salah adalah ...

a)

Asli maksudnya merupakan karya penulis sendiri

b)

Perlu maksudnya ada kebutuhan dengan karya tulis tersebut

c)

Ilmiah maksudnya memenuhi kaidah penulisan ilmiah

d)

Konsisten maksudnya keselarasan antara judul dengan isinya

64.

Berikut ini adalah karakteristik modul adalah ....

a)

Karya tulis cetak mengenai materi pelajaran

b)

Diperuntukkan untuk belajar mandiri

c)

Berisi materi dan latihan atau tugas

d)

Dipersiapkan berjenjang per topik

65.

Kehangatan dan keantusiasan, kebermaknaan dan menghindari penggunaan respon negatif adalah bagian dari ....

a)

Tujuan motivasi

b)

Tujuan mengadakan penguatan

c)

Komponen-komponen mengadakan penguatan

d)

Prinsip penggunaan penguatan

66.

Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari ....

a)

Tujuan mengelola kelas

b)

Prinsip-prinsip mengelola kelas

c)

Komponen-komponen mengelola kelas

d)

Penekanan mengelola kelas

67.

Pernyataan di bawah ini merupakan kelemaham diskusi yang dapat menimbulkan kegagalan atau tujuan tidak tercapai, kecuali....

a)

Memerlukan waktu lama

b)

Diskusi didominasi oleh siswa pandai atau siswa tertentu

c)

Dapat membosankan jika pembicara bertele-tele dan menyimpang dari topik yang ditentukan

d)

Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar

68.

Ciri khas dari pembelajaran berbasis masalah adalah terletak pada masalahnya. Di antara berikut yang bukan ciri masalah model pembelajaran berbasis masalah adalah ....

a)

Struktur rumit

b)

Kompleks

c)

Terbuka

d)

Terarah

69.

Manakah di antara pernyataan berikut yang tidak tepat terkait dengan kompetensi inti....

a)

Kompetensi inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi kompetensi dasar

b)

Semua kompetensi inti harus dicapai melalui pembelajaran langsung

c)

Kompetensi inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan

d)

Kompetensi inti dapat dicapai melalui proses pembelajaran intrakulikuler, kokulikuler, dan/ atau ekstrakurikuler

70.

Proses pembelajaran dalam mencapai Kompetensi Lulusan pada dimesi sikap diperoleh melalui....

a)

Menerima-mengetahui-memahami-menerapkan-menganalisis

b)

Menerima-menjalankan-menghargai-menghayati-mengamalkan

c)

Menerima-memahami-menerapkan-menyajikan-mengomunikasikan

d)

Mengetahui-memahami-menerapkan-menalar-mengomunikasikan

71.

RPP dirancang untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian. Prinsip penyusunan RPP yang sesuai dengan hal tersebut adalah....

a)

Mengakomodasi pembelajaran terpadu

b)

Mengakomodasi perbedaan individu siswa

c)

Mendorong partisipasi aktif siswa

d)

Berpusat pada siswa

72.

Suatu bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan,

dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas situasi sesungguhnya disebut....

a)

Penilaian formatif

b)

Penilaian autentik

c)

Penilaian sumatif

d)

Penilaian reflektif

73.

Dalam suatu kegiatan pengukuran, seorang siswa dapat menjawab 8 soal dengan benar dari 10 soal yang harus dikerjakan, sisanya dijawab salah. Jika soal tersebut berbentuk B-S, tingkat penguasaan siswa tersebut adalah ....

a)

80%

b)

75%

c)

68%

d)

60%

74.

Hasil ulangan akhir semester mata pelajaran Matematika di kelas VIIA yang terdiri atas 40 siswa, diperoleh hasil sebagai berikut: sebanyak 24 orang memperoleh nilai 70 ke atas, sebanyak 10 orang memperoleh nilai antara 50 sampai dengan 70, yang lain memperoleh nilai 50 kebawah. Jika nilai KKM matematika 70, maka persentase siswa yang belum lulus adalah....

a)

40%

b)

60%

c)

15%

d)

25%

75.

Salah satu rambu-rambu dalam menyusun soal HOTS adalah keberfungsian stimulus. Berikut adalah kriteria stimulus yang baik, kecuali....

a)

Mengantar pada pertanyaan

b)

Secara faktual benar

c)

Subtantif menarik dibaca

d)

Parsial dalam sajian

76.

Berikut ini merupakan karakteristik soal HOTS, kecuali....

a)

Non-algoritmik, kompleks, diperoleh berbagai solusi, melibatkan ketidakpastian

b)

Soal non-rutin, kontekstual,melibatkan antar disiplin ilmu,kontekstual

c)

Selalu soal cerita, bukan pilihan ganda, soal terbuka, dan bentuk komputasi

d)

Melibatkan proses kognitif dasar untuk menggeneralisasi

dan mengorganisasi informasi, keterampilan analisis dan sintesis, serta proses kreativitas dan evaluasi

77.

Salah satu teknik kegiatan refleksi dalam pembelajaran adalah penilaian guru oleh peserta didik dengan tujuan untuk....

a)

Mengetahui prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran

b)

Mendiagnosis kesulitan belajar siswa selama proses pembelajaran

c)

Mengetahui sejauh mana siswa memahami konsep yang telah dipelajari

d)

Mengetahui kesesuaian strategi pembelajaran yang dilaksanakan terhadap kemauan belajar siswa

78.

Yang merupakan ciri khusus aplikasi pengolah kata online yang tidak dimiliki aplikasi offline adalah....

a)

Dapat digunakan untuk menulis simbol matematika

b)

Dokumen dapat diedit secara bersamaan dengan orang lain

c)

Tidak dapat digunakan untuk menggambar objek matematika

d)

Dokumen tidak dapat dicetak secara offline

79.

Contoh media yang bukan merupakan media pembelajaran manipulatif adalah....

a)

Aplikasi animasi yang dapat digerakkan dengan mouse komputer

b)

Kartu permainan edukatif

c)

Klinometer untuk mengukur sudut elevasi

d)

Poster rangkuman rumus matematika

80.

Pertanyaan guru hendaknya dapat mengubah tingkat kognitif dari ingatan ke tingkat yang lebih tinggi sebab....

a)

Siswa harus berkembang dalam cara berpikir

b)

Urutan taksonomi Bloom mengharuskan hal itu terjadi

c)

Sifat manusia yang berubah-ubah

d)

.Agar guru terlihat kreatif

81.

Suatu proses dimana seorang individu yang lebih banyak pengetahuannya membantu individu yang lebih sedikit pengetahuannya untuk menuntaskan suatu masalah melampaui tingkat kemampuannya disebut....

a)

Penguatan

b)

Zone of Proximal Development (ZPD)

c)

Scaffolding

d)

Reconciliation

82.

Seorang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan yang dikenal dalam teori ...

a)

Clasical conditionng dari Pavlov

b)

Connectionism dari Thorndike

c)

Clasical conditionng Skinner

d)

Behaviorism dari Watson

83.

Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…

a)

Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.

b)

Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.

c)

Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejulah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu.

d)

Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.

84.

Perkambangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf. Merupakan teori yang disampaikan oleh...

a)

Ausubel

b)

Piaget

c)

Gardner

d)

Brunner

85.

Salah satu ciri dari teori ko-konstruktivistik adalah ...

a)

Mengutamakan perkembangan actual dari pada perkembangan potensialnya

b)

Strategi meningkatkan kemampuan intramentalnya dari pada intermentalnya

c)

Proses belajar merupakan proses memindahkan ilmu pengetahuan

d)

Mengintegrasikan pengetahuan deklaratif dengan pengetahuan prosedural untuk memecahkan masalah

86.

Memberi gambaran besar dari pembelajaran yang akan dilakukan, baik secara lisan maupun tulisan, kepada siswa serta memberi alasan yang jelas mengapa tujuan pembelajaran perlu dicapai tidak hanya akan meningkatkan hasil belajar siswa, melainkan juga...

a)

Memberikan pondasi awal kemampuan analisis siswa

b)

Membentuk kesiapan mental pada siswa

c)

Mengembangkan kemampuan kognitif pada siswa

d)

Melatih inisiatif siswa dalam kegiatan pembelajaran

87.

Berikut ini yang menjadi keunggulan dari guru yang membuat RPP sebelum proses pembelajaran berlangsung adalah...

a)

proses pembelajaran akan berlangsung dengan sangat hikmat

b)

guru banyak disukai oleh siswa karena ramah dan menyenangkan

c)

Performa akademis siswa di kelas dapat terukur dengan jelas

d)

evaluasi pembelajaran akan berlangsung lebih cepat dan transparan

88.

Dari cara dibawah ini, manakah yang bukan cara untuk membangun growth mindset adalah .....

a)

Guru memuji prestasi siswa berdasarkan usaha yang sudah mereka lakukan, bukan karena hasil atau orangnya

b)

Guru mengajak siswa untuk mengumpulkan hasil dari setiap penugasan yang sudah dibuat siswa ke dalam sebuah portofolio

c)

Guru bersama siswa, menghias kelas dengan poster-poster mengenai Growth Mindset

d)

Guru membangun budaya kelas yang menghargai kesalah sebagai suatu hal yang penting dalam belajar

89.

Apa yang menjadi ciri utama dari mayoritas guru berprestasi di Amerika Serikat sesuai dengan hasil penelitian Henriksen?

a)

Memberi perhatian lebih terhadap kreativitas

b)

Mengutamakan pemberian latihan soal

c)

Selalu dapat memotivasi siswa

d)

Memperhatikan perkembangan kognitif dan psikososial siswa

90.

Dari langkah-langkah ASSURE berikut, manakah yang bukan termasuk ke dalam langkahnya?

a)

Menggunakan alat bantu pembelajaran di dalam kelas

b)

Memastikan alat bantu dapat meningkatkan keterlibatan siswa

c)

Menentukan alat bantu yang tepat

d)

Menentukan materi yang akan diajarkan

91.

Dalam metode ASSURE, termasuk langkah apakah ketika guru perlu memastikan alat bantu dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar?

a)

State Objectives

b)

Select, modify, design materials

c)

Evaluate

d)

Require learner response

92.

Pada saat melakukan eksperimen di laboratorium, siswa tidak hanya diminta melakukan pengukuran saja tetapi melihat fenomena keterkaitan antara satu pengukuran dengan lainnya. Hal ini merupakan salah satu contoh kegiatan yang menjadi fokus dari....

a)

coverage thinking

b)

involvement thinking

c)

mastery objective thinking

d)

generic thinking objective

93.

Salah satu tujuan program pendidikan seni pada anak adalah membiarkan anak-anak tumbuh dan berkembang dengan kecepatan masing-masing. Pendidik dapat saja merencanakan kegiatan untuk merangsang perkembangan potensi anak, namun sebenarnya perkembangan terjadi sesuai dengan diri anak sendiri. Tujuan tersebut adalah ....

a)

Proses bukan produk

b)

Kebutuhan anak

c)

Berpikir kreatif

d)

Kemajuan individual

94.

Semua benda yang terdapat dalam ruang kelas di Kelompok Bermain Permata mempunyai label yang menunjukkan namanya. Peraturan-peraturan yang berlaku dalam kelompok tersebut juga terpampang di berbagai sudut kelas dalam bentuk tulisan dan gambar. Misalnya: “jangan berlari-lari”, “Cuci tangan sebelum makan”, Letakkan tasmu di sini” dan lain-lain. Ilustrasi tersebut menujukkan salah satu cara mendorong perkembangan …

a)

mendengar

b)

menyimak

c)

berbicara

d)

menulis

95.

Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara

yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi

pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu .....

a)

menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan

pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya

b)

menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki

pengetahuan up to date

c)

menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik

memahami perkembangan masyarakat

d)

menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis

sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas

96.

Pembelajaran IPS di SD menganut paham demokrasi, integralistik, kebangsaan, solidaritas

dan theokrasi. Pernyataan yang paling benar tentang paham integralistik adalah ….

a)

Pancasila sebagai asas kerokhanian bangsa dan negara indonesia pada hakikatnya

merupakan suatu asas kebersamaan, asas kekeluargaan serta religius

b)

negara merupakan kekuatan bagi warganya untuk hidup dan saling menghargai satu

sama lain

c)

negara merupakan suatu kesatuan bagi semua golongan dan tidak memihak pada suatu

golongan

d)

Pancasila sebagai asas kesatuan bangsa yang bersifat tunggal yang wajib diamalkan

secara murni dan konsekuen

97.

Jika guru akan menyusun indikator dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) pada mata pelajaran IPA dengan kompetensi dasar “mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, maka rumusan indikator yang tepat adalah….

a)

Menyeleksi makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya

b)

Menggunakan benda-benda yang ada disekitar dalam kehidupan

c)

Menguraikan makhluk hidup berdasar jenis makanannya

d)

Merangkum klasifikasi makhluk hidup berdasar pada habitatnya

98.

Pada silabus terdapat kompetensi dasar 4.1 data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku, kegiatan pembelajaran yang paling tepat untuk RPP adalah….

a)

Mengumpulkan informasi besaran pokok dan turunan yang dijumpai sehari-hari

b)

Menyajikan hasil percobaan pengukuran dalam bentuk laporan tertulis

c)

Membandingkan hasil pengukuran benda dengan satuan baku dan tidak baku

d)

Mendiskusikan tentang massa jenis, energi, dan panjang benda

99.

Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan, peserta didik dapat menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya. Peserta didik mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….

a)

Tes uraian

b)

Tes obyektif jawaban singkat

c)

Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan

d)

Tes obyektif pilihan

100.

Berdasarkan hasil tes akhir, guru menemukan ada 10 dari 30 siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yang telah ditentukan. Target kurikulum minimal 80% (24 siswa mencapai KKM/KBM). Manakah langkah paling sesuai dilakukan guru….

a)

Mengkaji kembali sejauhmana KKM yang ditetapkan telah sesuai standar nasional

b)

Mengidentifikasi kelemahan-kelemahan peserta didik dalam pembelajaran

c)

Mengkaji ulang sejauhmana KKM sesuai dengan daya serap peserta didik

d)

Memacu peserta didik agar mencapai KKM melalui bimbingan belajar

101.

Dalam rencanan pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran dimaksudkan untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan memperlihatkan gambar letak wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah….

a)

Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar

b)

Letak astronomis Indonesia

c)

Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar

d)

Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar

102.

Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman sosial budaya”. Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk mencapai indikator tersebut adalah….

a)

Ceritakan pengalamanmu terkait dengan keberagaman sosial di masyarakat!

b)

Tuliskan hasil wawacaramu tentang macam-macam pekerjaan dalam bentuk mind maping!

c)

Tuliskan macam-macam pekerjaan tetangga di lingkungan tempat tinggalmu!

d)

Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan keberagaman di masyarakat?

103.

Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati perilaku moral yang ada disekitar sekolah tanpa memberikan instrumennya, hasil laporan dari peserta didik menjadi bahan diskusi di kelas. Strategi pembelajaran yang digunakan guru adalah….

a)

Discovery

b)

Eksperimen

c)

Heuristik

d)

Inkuiri

104.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor ...

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

105.

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali ...

a)

sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah

d)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif

106.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam ...

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

107.

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah ...

a)

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

b)

Menambah bahan pelajaran baru

c)

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

d)

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

108.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ...

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

109.

Bila Anda sebagai guru menemukan peserta didik mendapatkan hasil belajar yang rendah, tindakan apa yang akan dilakukan ...

a)

Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

b)

Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

c)

Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

d)

Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

110.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari ...

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Indikator pencapaian kompetensi

d)

Kemampuan awal siswa

111.

Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya ...

a)

penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur

b)

penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

c)

penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai

d)

penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

112.

Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali ...

a)

Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

b)

Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai

c)

Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

d)

Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

113.

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan ...

a)

Nilai batas ambang kompetensi

b)

Nilai minimal yang dicapai peserta didik

c)

Nilai maksimal yang dicapai peserta didik

d)

Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah

114.

Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai ...

a)

Mean

b)

Modus

c)

Median

d)

Simpangan baku

115.

Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan ...

a)

Penilaian hasil belajar peserta didik

b)

Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru

c)

Penilaian silabus dan RPP

d)

Penilaian standar kompetensi lulusan

116.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian ...

a)

Objektivitas

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

Menyeluruh

117.

Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan ...

a)

Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan

b)

Menyampaikan laporan ke atasannya

c)

Menyusun rencana tindak lanjut

d)

Menyusun laporan hasil pemantauan

118.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ...

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

119.

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ...

a)

proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

b)

tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik

c)

sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa

d)

strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang

120.

Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik dampak dalam kegiatan guru ...

a)

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

b)

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

c)

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada

d)

Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

121.

Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut ...

a)

Menentukan kriteria keberhasilan belajar

b)

Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya

c)

Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

d)

Merencanakan pengajaran remidi

122.

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ...

a)

Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa

b)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

c)

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

d)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

123.

Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ...

a)

Konstruktivisme

b)

Authentic assesment

c)

Efektif

d)

Kondusif

124.

Berikut pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan

berbagai potensi yang

dimilikinya, kecuali ....

a)

Kegiatan ekstrakurikuler

b)

Pengayaan

c)

Remedial

d)

Bimbingan dan konseling

e)

Tes kemampuan dasar

125.

Rumusan kompetensi guru yang dikembangkan di Indonesia menurut Undang-Undang No.14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 10 Ayat 1 adalah sebagai berikut, kecuali…

a)

Kompetensi Sosial

b)

Kompetensi professional

c)

Kompetensi kepribadian

d)

Kompetensi keterampilan

e)

Kompetensi Pedagogik

126.

Seorang guru yang melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan bentuk Indikasi kompetensi professional untuk…

a)

Mengusai materi, struktur, konsep dan pola piker keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai jenjang pendidikan

b)

Mengolah materi pelajaran secara integrative dan kreatif sesuai tingkat perkembangan peserta didik

c)

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

d)

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

e)

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

127.

Guru harus mampu mengembangkan pembelajaran dan materi pelajaran secara kreatif dan mudah dipahami oleh siswa merupakan contoh bentuk kompetensi...

a)

Kepribadian

b)

Sosial

c)

Intelektual

d)

Professional

e)

Pedagogik

128.

Menunjukan sikap empati kepada peserta didik, peduli terhadap kebutuhan peserta, peduli terhadap lingkungan, merupakan ciri guru yang memiliki kompetensi…

a)

Kepribadian

b)

Teknis

c)

Professional

d)

Pedagogik

e)

Sosial

129.

Berikut ini Indikator seorang guru telah memiliki kemampuan Pedagogik yang sesuai…

a)

Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri, bekerja mandiri secara professional

b)

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif

c)

Memahami standar kompetensi dasar dan tujuan mata pelajaran

d)

Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus-menerus

e)

Menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat, daerah asal dan gender

130.

Guru yang memiliki kompetensi kepribadian ditunjukan dengan kemampuan berikut…

a)

Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif

b)

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

c)

Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum sosial yang berlaku dalam masyarakat serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam

d)

Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran

e)

Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja

131.

Menjaga penampilan ketika mengajar, menunjukan sikap yang sopan dan selalu bersemangat dalam pembelajaran merupakan ciri dari kompetensi…

a)

Sosial

b)

Pedagogik

c)

Professional

d)

Teknis

e)

Kepribadian

132.

Fungsi organisasi profesi sesuai pasal 41 ayat (2) UUGD adalah untuk…

a)

Berbagi informasi, mensejahterakan anggota, meningkatkan pengetahuan anggota

b)

Menambah pendapatan, memajukan masyararakt dan meningkatkan kepedulian sosial

c)

Memajukan profesi, meningkatkan kompetensi, karier, wawasan kependidikan, perlindungan profesi dan pengabdian kepada masyarakat

d)

Melindungi anggota, menjaga kekompakan, mencari bantuan dana, memajukan pendidikan

e)

Memperkuat identitas, memberikan ciri pokok, mengembangkan solidaritas dan mewadahi bakat minat

133.

Karateristik siswa abad 21 sangat berbeda dengan siswa era sebelumnya. Pada abad 21 ini seseorang harus memiliki keterampilan 4 C, berikut yang bukan termasuk dalam karakteristik keterampilan 4C adalah…

a)

Communication

b)

Collaboration

c)

Critical Thinking and Problem Solving

d)

Creativity and Innovation

e)

Community

134.

Dalam pengelolaan pembelajaran ada beberapa hal yang penting diperhatikan oleh guru untuk mengembangkan pembelajaran abad 21 ini, yaitu …

a)

Mendesain dan mengembangkan media digital untuk pengalaman belajar dan mengevaluasi

b)

Memfasilitasi dan menginspirasi siswa belajar secara kreatif

c)

Memanfaatkan media digital dalam bekerja dan belajar

d)

Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)

e)

Berperan aktif dalam merayakan hari besar agama mayoritas

135.

Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrument merupakan salah satu Indikator Pedagogik dalam bidang…

a)

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

b)

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

c)

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar

d)

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

e)

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

136.

Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri dapat ditunjukan dengan kegiatan…

a)

Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri, Bekerja mandiri secara professional

b)

Memahami kode etik profesi guru

c)

Berperilaku sesuai dengan kode etik guru

d)

Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil

e)

Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya

137.

Seorang guru yang mampu beradaptasi di tempat tugas yang memiliki keragaman social budaya merupakan bentuk kompetensi …

a)

Professional

b)

Pedagogik

c)

Sosial

d)

Kepribadian

e)

Intelektual

138.

Yang bukan termasuk kompetensi yang harus dimilaiki seorang pendidik yaitu …

a)

Professional

b)

Pedagogik

c)

Sosial

d)

Kepribadian

e)

Intelektual

139.

Seorang Guru mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif …

a)

memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi

b)

mengolah materi mata pelajaran secara integratif dan kreatif

c)

melakukan penelitian tindakan kelas

d)

memahami kompetensi dasar mata pelajaran

e)

menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

140.

Yang tidak termasuk keterampilan yang harus dimiliki siswa abad 21 adalah …

a)

komunikasi

b)

kreatifitas

c)

berfikir positif

d)

kolaborasi

e)

individualis

141.

Menggunakan single media dalam pembelajaran, Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada ....

a)

PP No 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan

b)

Permendiknas No 16 Tahun 2007

c)

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 24

d)

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 23

e)

UU Sisdiknas Tahun 2003

142.

Kemampuan memahami karateristik siswa, memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran, mengintegrasikan aneka sumber belajar berbasis digital dan non digital, mengintegrasikan pembelajaran dengan teknologi, memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan potensi dan karakter siswa serta pilihan metode yang berpusat pada siswa merupakan bentuk proses pembelajaran dalam ….

a)

perencanaan pembelajaran

b)

penilaian pembelajaran

c)

melaksanaan pembelajaran

d)

melaksanaan tindak lanjut hasil penilaian

e)

evaluasi pembelajaran

143.

Urutan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran meliputi …

a)

pelaksanaan, pengolahan data, pelaporan evaluasi, perencanaan

b)

pengolahan data, dan pelaporan evaluasi perencanaan, pelaksanaan

c)

perencanaan, pengolahan data, pelaksanaan, pelaporan evaluasi

d)

perencanaan, pelaksanaan, pengolahan data, pelaporan evaluasi

e)

pelaporan evaluasi, perencanaan, pelaksanaan, pengolahan data

144.

Manakah sikap guru berikut in yang bukan menunjukkan dirinya sebagai professional learning …

a)

merancang dan melaksanakan PTK sampai melaksanakan tindak lanjut

b)

memanfaatkan program pendidikan dan latihan yang diselenggarakan pemerintah dengan aktif berpartisipasi

c)

mengikuti program diklat sesuai kebutuhan pribadi

d)

mencari jawaban atas persoalan di kelasnya melalui forum-forum diskusi

e)

mengembangkan budaya membaca

145.

Dalam pembelajaran menulis dengan KD “ Mendeskripsikan perilaku manusia melalui

dialog naskah drama”. Guru membentuk siswa dalam sebuah kelompok. Kemudian,

siswa diminta mendiskusikan perilaku manusia dalam drama tersebut. Setelah itu, setiap

kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Berdasarkan rancangan pembelajaran

tersebut, berikut ini penggunaan media yang tepat adalah...

a)

Video pementasan drama

b)

Pementasan drama

c)

Simulasi drama

d)

Naskah drama

146.

Dalam pendekatan Whole Language siswa bekerja dan belajar sesuai dengan kemampuannya serta berbagi tanggung jawab dalam pembelajaran sedangkan guru

berperan sebagai....

a)

Pengarah atau moderator selama pembelajaran berlangsung

b)

Model dalam pembelajaran agar dapat ditiru oleh siswa

c)

Perencana pembelajaran, perancang kelas, dan fasilitator bagi siswa

d)

Pengatur dan penguasa kelas dalam rangka tercapainya tujuan pembelajaran

147.

Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia, guru saat mengajarkan KD menyimak, tidak hanya mengembangkan keterampilan siswa dalam menyimak saja, namun harus memadukan dengan keterampilan bahasa yang lain. Hal yang semacam itu merupakan . . .

a)

Penerapan Pendekatan Struktur

b)

Penerapan Pendekatan Kontekstual

c)

Penerapan Pendekatan Terpadu interbidang Studi

d)

Penerapan Pendekatan Komunikatif

148.

Tarigan (dalam supriyadi, 1991 : 34) mengemukakan prinsip, yaitu :

1) Belajar lebih dipentingkan dari pada mengajar

2) Siswa dipandang sebagai subjek, bukan objek dalam kegiatan belajar-mengajar

3) Melalui pertisipasi (ketika guru menjelaskan siswa cermat mendengarkan, bertanya,

mendebat, menambah, contoh, dan ilustrasi, mengembagkan pikiran, mangalami,

mencoba, dan melaksanakan atau mempraktekkan sesuatu yang dipelajari siswa) akan

menghasilkan hasil belajar yang lebih mantap.

Pernyataan diatas merupakan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran BI yang

disebut dengan pendekatan…

a)

Pendekatan saintifik

b)

Pendekatan keterampilan proses

c)

Pendekatan Komunikatif

d)

Pendekatan integrative(Holistik)

149.

Pilihlah pernyataan yang paling tepat tentang teori pemerolehan bahasa anak …

a)

Teori interaksionalisme menyoroti aspek perilaku kebahasaan yang dapat diamati langsung dan hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response)

b)

Istilah pemerolehan dipakai untuk padanan istilah inggris acquisition, yakni, proses penguasaan bahasa yang dilakukan anak secara natural pada waktu dia belajar bahasa ibunya

c)

Teori nativisme beranggapan bahwa pemerolehan bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan mental pembelajaran dan lingkungan bahasa

d)

Menurut teori educational, yang paling utama harus dicapai adalah perkembangan kognitif, barulah pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa

150.

Disajikan kasus, peserta diminta menentukan model pembelajaran atau pengelolaan kelas atau penggunaan media dalam membelajarkan IPA. Seorang guru baru saja pindah di sekolah baru yang fasilitas laboratoriumnya sangat lengkap. Guru tersebut ingin membelajarkan materi IPA dan berharap semua peserta didik dapat mengamati langsung peristiwa terapung, melayang, dan tenggelam yang dialami benda.

Metode pembelajaran yang paling mendukung tercapainya tujuan guru tersebut adalah ....

a)

Role-play

b)

Proyek

c)

Discovery

d)

Inquiry

151.

Bu yona akan membelajarkan materi listrik statis. Beliau ingin mengemas pembelajaran seperti bermain sulap. Berbagai alat dan bahan sederhana sudah disiapkan. Para siswa juga diminta untuk membawa peralatan tersebut. Model pembelajaran yang cocok diterapkan untuk mengatasi kondisi tersebut adalah...

a)

Inquiry

b)

Discovery

c)

Demonstrasi dan praktik

d)

Problem based learning

152.

Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:

a)

Menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya

b)

Menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat

c)

Menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehinggapeserta didik memiliki pengetahuan up to date

d)

Memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern

153.

Kegiatan akhir dalam setiap proses pembelajaran adalah melakukan evaluasi. Adapun prinsip-prinsip khusus dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran PPKn di SD adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

Pengukuran dengan indikator kognitif

b)

Pengukuran ranah kolektif

c)

Hasil evaluasi hanya sebagai penunjuk gejala

d)

Makin banyak indikator semakin mendekati keadaan sebenarnya

154.

Jika dalam pembelajaran PPKn di sekolah Dasar guru ingin membawa peserta didik ke dalam situasi nyata dan menerapkan hubungan antara pengetahuan dengan kehidupannya sebagai anggota keluarga/masyarakat, implementasi yang tepat harus dilakukannya ....

a)

Pendekatan Sosial

b)

Pendekatan lingkungan

c)

Pendekatan kontekstual

d)

Pedekatan kuantum

155.

Definisi media berikut yang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center learning adalah....

a)

Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran

b)

Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam memanipulasi gambar, suara, video dan animasi

c)

Teknologi yang dapat mentransformasi pesan, sehingga peserta didik berminat

d)

Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa untuk terjadi proses belajar

156.

Berikut merupakan langkah-langkah agar metode penugasan dapat berlangsung efektif,

kecuali…..

a)

Tugas harus direncanakan dengan jelas dan sistematis

b)

Tugas harus dapat dipahami oleh siswa

c)

Guru tidak perlu mengontrol proses penyelesaian tugas

d)

Memberikan penilaian pada tugas-tugas yang dikerjakan siswa

157.

Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan....

a)

Lebih mengutamakan proses daripada hasil belajar

b)

Lebih mengutamakan drill dan latihan soal

c)

Selalu menggunakan lembaran kerja siswa

d)

Sesuatu yang ditemukan oleh siswa merupakan hal-hal yang benar-benar baru

158.

Berikut merupakan langkah-langkah dalam pembelajaran menggunakan metode penemuan,

kecuali….

a)

Harus memperhatikan tingkat kemampuan berpikir siswa

b)

Harus memperhatikan jumlah siswa

c)

Harus tersedia alat dan faham yang diperlukan

d)

Konsep yang ditemukan siswa harus dikemukakan atau ditulis secara jelas

159.

Berikut ini adalah langkah-langkah dalam pembelajaran dengan pendekatan

konstruktivisme.

1. Menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh

2. Perolehan pengetahuan baru

3. Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada

4. Pemahaman pengetahuan

5. Melakukan refleksi


Urutan langkah-langkah pembelajaran berdasarkan pendekatan konstruktivisme adalah

....

a)

4, 3, 2, 1, 5

b)

3, 2, 4, 1, 5

c)

2, 3, 4, 1, 5

d)

1, 2, 3, 4, 5

160.

Pada pembelajaran di kelas Bu Anastasia akan menjelaskan tentang drama. Pada awal

pembelajaran Bu Anastasia melakukan kegiatan tanya jawab dengan siswa tentang

pengetahuan drama yang sudah siswa ketahui. Selanjutnya Bu Anastasia menampilkan

video contoh pementasan drama pendek di depan kelas. Lalu siswa diberikan teks dialog

drama yang sesuai dengan video tadi, dari teks dialog tersebut siswa diminta untuk

bermain peran sesuai dengan karakter yang ada pada video contoh drama pendek.

Pendekatan yang dilakukan oleh Bu Anastasia adalah.....

a)

Pendekatan ketrampilan proses

b)

Pendekatan struktural

c)

Pendekatan kontekstual

d)

Pendekatan komunikatif

161.

Dalam pelajaran guru melakukan kegiatan (1) memberikan contoh paragraf dengan topik kalimat yang diberi tanda garis bawahi, (2) guru meminta siswa untuk menyebutkan nama kalimat yang digaris bawahi. Ditinjau dari pengelolaan pesannya guru menggunakan strategi….

a)

Deduktif

b)

Induktif

c)

Ekspositori

d)

Heuristik

162.

Strategi pembelajaran yang didasarkan atas kegiatan siswa sebagai pengolah pesan dan guru sebagai fasilitator termasuk strategi pembelajaran ….

a)

Ekspositori

b)

Deduktif

c)

Induktif

d)

Heuristik

163.

Belajar merupakan pemaknaan pengetahuan dan mengajar merupakan proses menggali makna. hal tersebut merupakan ciri dari teori...

a)

Kognitif

b)

Sibernetik

c)

Konstruktivistik

d)

Humanistik

164.

Dampak negatif sebagai akibat perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi, tentu tidak dapat dihindari, namun dapat dieliminir sekecil mungkin. Untuk itu dalam pembelajaran IPS di SD perlu ....

a)

Memahamkan pengaruh negatif tentang kemajuan ilmu pengetahuandan teknologi

b)

Menanamkan kesadaran secara sistemik kepada siswa sedini mungkin tentang dampak negatif

c)

Menekankan manfaat positifnya, dengan tidak menghiraukan dampak negatifnya

d)

Menekankan sisi negatifnya, agar siswa terhindar dari pengaruh dampak yang negatif

165.

Seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai dan diaktualisasikan oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, disebut dengan

a)

Kualifikasi

b)

Kompetensi

c)

Kepribadian

d)

Sertifikasi

166.

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual, adalah sebagai salah satu perwujudan kompetensi guru...

a)

Kompetensi sosial

b)

Kompetensi profesional

c)

Kompetensi pedagogik

d)

Kompetensi kepribadian

167.

Menapilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat, adalah sebagai salah satu pereujudan kompetensi guru ....

a)

Kepribadian

b)

Sosial

c)

Profesional

d)

Pedagogik

168.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki mutu pelayanan terhadap peserta didik merupaka. Kompeyensi guru ....

a)

Pedagogik

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Profesional

169.

Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif adalah perwujudan kompetensi guru ....

a)

Profesional

b)

Pedagogik

c)

Kepribadian

d)

Sosial

170.

Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu, adalah sebagai salah satu perwujudan penguasaan guru pada ....

a)

Profesional

b)

Sosial

c)

Pedagogik

d)

Kepribadian

171.

Pernyataan yabg sesuai dengan rumusan kompetensi profesional guru ....

a)

Menguasai konten dan konteks mata pelajaran yang diajarkan

b)

Cerdas dalam memilih sesuatu yang berkaitan dengan profesinya

c)

Mampu menggunakan media yang berbasis teknologi

d)

Selalu berpartisipasi aktif dalam pembaharuan pendidikan

172.

Peraturan pemerintah yang memuat tentang guru yaitu ....

a)

PP no 74 th 2008

b)

PP no 58 th 2008

c)

PP no 20 th 2005

d)

PP no 19 th 2005

173.

Berikut yang bukan merupakan beban kerja guru dalam kegiatan pokoknya adalah ....

a)

Mengawasi pembelajaran

b)

Merencanakan pembelajaran

c)

Melaksanakan pembelajaran

d)

Menilai pembelajaran

174.

Tugas pokok pendidik adalah ....

a)

Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut dan remedil

b)

Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut, dan menghitung daya serap

c)

Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut dan menghitung daya serap

d)

Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut dan membuat program mengajar

175.

Beban kerja guru adalah sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dan sebanyak-banyaknya 40 jam tatap muka dalam satu minggu, tercantum dalam ....

a)

UU no 14 th 2005

b)

PP no 19 th 2005

c)

Permendiknas no 18 th 2007

d)

Permendikbud no 39 th 2018

176.

Pengembangan keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS) dapat dilakukan dengan berbagai kegiatan yang menuntut ketelitian, dan partisipasi aktif. Hal itu merukan keterampilan abad 21 pada aspek ....

a)

Critical thinking

b)

Collaborative

c)

Communication

d)

Creativity

177.

Peraturan presiden no 87 th 2017 merupakan dasar diselenggarakannya ....

a)

Bimbingan konseling

b)

Penguatan pendidikan karakter

c)

KTSP

d)

Kurikulum 2013

178.

Upaya kepala sekolah untuk mengimplementasikan PPK berbasis masyarakat di sekolah yang berada di daerah industri adalah

a)

Mengadakan pendataan tentang industri di sekitar sekolah

b)

Mencari data tentang industri dan internet atau sumber lain

c)

Meminta industri memberikan pelatihan kewirausahaan

d)

Mensosialisasikan peran industri bagi lingkungan sekitar

179.

Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Penilaian yang dilakukan saat proses pembelajaran menggunakan ....

a)

Tes tertulis, observasi, catatan, anekdot dan refleksi

b)

Angket, observasi, catatan anekdot, dan refleksi

c)

Penugasan, observasi, catatan anekdot, dan refleksi

d)

Hasil kerja, observasi, catatan anekdot, dan refleksi

180.

Perancanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalm kehidupan mereka. Pilihan strategi pembelajaran yang tepat adalah ...

a)

Kooperatif

b)

Discovery

c)

Problem solving

d)

Kontekstual

181.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja. Hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan ...

a)

Naturalis

b)

Kinestetis

c)

Visual spasial

d)

Logis matematis

182.

Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yamg tepat adalah ...

a)

Penialaian kinerja

b)

Penilaian proyek

c)

Penilaiaan portofolio

d)

Penialaian jurnal

183.

Jika guru ingin mengajarkan konsep yang menunjukkan proses perhitungan dan cara peroleham debit air, maka media yg paling tepat digunakan adalah ....

a)

Media grafis

b)

Modul pembelajaran

c)

Media video pembelajaran

d)

Media gambar berseri

184.

Guru memeragakan cara membaca puisi dengan baik. Peserta didik memperhatikan dan menirukannya. Dalam kegiatan pembelajaran tersebut guru menerapkan pendekatan ...

a)

Behaviorisme

b)

Kontruktivisme

c)

Kognitifisme

d)

Humanistik

185.

Tingkatan keberhasilan peserta didik dalam mencapai perilaku disebut ....

a)

Audience

b)

Behavior

c)

Condition

d)

Degree

186.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis. Media yg palit tepat digunakan guru adalah ....

a)

Bagan

b)

Flip chart

c)

APE

d)

Gambar

187.

Seorang guru merancang evaluasi dengan berdasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di rpp. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yg tepat dipilih oleh guru adalah ....

a)

Formatif

b)

Sumatif

c)

Selektif

d)

Diagnostik

188.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. Hal tersebut termasuk kegiatan ...

a)

Memberikan acuan

b)

Memberikan bimbingan

c)

Meningkatkan motivasi

d)

Membuat kaitan

189.

Faktor yang penting dipertimbangkan oleh guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah ....

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Rumusan masalah yang akan didiskusikan

c)

Jumlah peserta didik

d)

Ruangan yang tersedia

190.

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ...

a)

Sibernetik

b)

Konstruktivisme

c)

Behaviorisme

d)

Kognitivisme