Font size
Worksheetskuis pedagogik
Total questions: 190
Worksheet time: 2hrs 34mins
Kemampuan siswa untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ....
kognitif
sosial
emosional
moral
1.salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah..
a.Sebagai media promosi
b.Sebagai media literasi
c.Sebagai media komunikasi
d.Sebagai media sumber belajar
Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari ....
Tujuan mengelola kelas
Prinsip-prinsip mengelola kelas
Komponen-komponen mengelola kelas
Penekanan mengelola kelas
Pernyataan di bawah ini merupakan kelemaham diskusi yang dapat menimbulkan kegagalan atau tujuan tidak tercapai, kecuali....
Memerlukan waktu lama
Diskusi didominasi oleh siswa pandai atau siswa tertentu
Dapat membosankan jika pembicara bertele-tele dan menyimpang dari topik yang ditentukan
Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar
RPP dirancang untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian. Prinsip penyusunan RPP yang sesuai dengan hal tersebut adalah....
Mengakomodasi pembelajaran terpadu
Mengakomodasi perbedaan individu siswa
Mendorong partisipasi aktif siswa
Berpusat pada siswa
Seorang siswa mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Siswa tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
kesulitan akademik
gangguan simbolik
gangguan nonsimbolik
gangguan sosial
Seorang guru matematika dapat menampilkan media pembelajaran dengan menggunakan animasi yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana yang dapat digunakan untuk membuat bahan tayang tersebut adalah...
Microsoft Access
Microsoft Powerpoint
Microsoft Spread Sheet
Microsoft Word
Seorang guru matematika dapat menampilkan media pembelajaran dengan menggunakan animasi yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana yang dapat digunakan untuk membuat bahan tayang tersebut adalah...
Microsoft Access
Microsoft Powerpoint
Microsoft Spread Sheet
Microsoft Word
Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui...
tes praktik
observasi
penilaian produk
tes tertulis
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Membuat media dan alat bantu sederhana
Menggunakan media dan alat bantu
Merawat media dan alat bantu
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar.
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Kurikulum dan silabus
Kemampuan awal siswa
Pembelajaran kelas rangkap (PKR) adalah bentuk pembelajaran yang mempersyaratkan guru dalam waktu yang sama mengajar...
Dua kelas dalam satu ruang
Dua kelas atau lebih dalam satu atau lebih ruangan
Satu kelas dengan kemampuan yang berbeda dan berada dalam satu ruangan
Dua kelas dalam dua ruangan
1. Mengembangkan kognitif siswa dan memperbanyak penguasaan ketrampilan.
2. Pengetahuan diperoleh dengan caranya sendiri sehingga menjadi lebih mandiri dan berfikir lebih luas
3. Dapat menyesuaikan kemampuan siswa itu sendiri.
4. Mengarahkan siswa untuk dapat bergerak maju dan meningkatkan motivasi diri dalam belajar.
5. Meningkatkan rasa percaya diri melalui penemuan penemuannya.
6. Meningkatkan interaksi antara siswa dengan guru.
Diatas merupakan Kelebihan dari Metode Pembelajaran...
Metode Discovery
Metode Diskusi
Metode Resitasi
Metode Demonstrasi
Pembicaraan guru di dalam kelas yang dapat digolongkan kegiatan menjelaskan tercermin dalam kegiatan...
Menanyakan kehadiran siswa
Menerangkan terjadinya siang dan malam
Menerangkan tentang pesta olahraga yang dilihatnya d kampung
Bertanya-tanya dengan siswa tentang berita perkelahian pelajar
Peserta didik diminta untuk membuat dugaaan pada populasi hewan langka yang semakin sedikit hal ini termasuk kegiatan untuk mengembangkan kecerdasan....
Visual Spasial
Visual Linguistic
Kinestetis
Logis Matematic
Tahapan dalam kegiatan manajemen peserta didik ?
6
7
8
9
•Merencanakan jumlah peserta didik
•Menyusun Program kegiatan kesiswaan
merupakan tahapan ?
Seleksi
Penempatan
analisis kebutuhan
Rekrutmen
istilah hari ini berkenaan dengan kegiatan orientasi siswa adalah
MOS
MOPD
MPLS
MCD
Penempatan siswa berdasarkan minat dan bakat ?
Integrasi
Friendship Grouping
Apptitude or Interest
Intelegence
apa nama grup band yang mempopulerkan lagu ini dan siapa nama vokalisanya ?
Noah-Ariel
Naff-Arda
Naif-David
D'Massiv-Rian
dia adalah teman upin dan ipin, siapakah dia ?
Fizi
Ehsan
Ijat
Jarijit
mereka siapa sih ?
BTS
EXXO
SUJU
Big Bang
siapakah dia ?
Pamungkas
Glen Fredly
Kunto Aji
Tulus
DBuku yang berisi data peserta didik yang di urutkan secara alphabet adalah
Buku Induk
Klapper
Legger
Raport
siapakah nama kucing ini ?
Anta
Shandy
Anti
missnell
Berapa persen daya tampung sekolah bagi jalur zonasi ?
40%
50%
60%
70%
Undang-undang n0 14 tahun 2003, mengatur tentang ??
Guru dan Dosen
Tenaga Kependidikan
kecakapan atau kemampuan untuk mengerjakan sesuatu pekerjaan adalah definisi dari ?
Kualifikasi
Kompetensi
Kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Sosial
professional
pedagogik
kepribadian
pertama kali ke indonesia bermain di klub mana ?
Persib
Persija
Barito Putra
PSM
Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi.
Sosial
Professional
Kepribadian
Pedagogik
sebelum di chelsea , dimana ?
Dortmund
Bayern Leverkusen
Bayern Munchen
Schalke 04
•Integritas dan Akhlak Mulia
•Etos Kerja
•Pengendalian diri
•Percaya Diri
•Flexibilitas
•Teliti dan Disiplin
•Kreatif dan Bertanggung Jawab
merupakan kompetensi .... yang harus di miliki oleh tenaga kependidikan
Kepribadian
Sosial
Teknis
Manajerian
melalui percobaan, siswa dapat menemukan hubungan antara massa dengan kemiringan Pada kurikulum 2013 terdapat materi pokok Global Warming dengan tuntutan kompetensi mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya global warming dan dampakya bagi ekosistem serta menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan penanggulangan masalah. Jika guru ingin melatih siswa dalam kegiatan inkuiri ilmiah dan kemampuan bekerjasama, maka model pembelajaran yang paling tepat digunakan pada materi tersebut adalah...
a. Pembelajaran berdasarkan masalah
b. kooperatif tipe Jigsaw
c. kooperatif STAD
d. investigasi kelompok
Disediakan Kompetensi Dasar (KD) sebagai berikut: "Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik". Salah satu indikator soal yang paling tepat untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik pada KD tersebut adalah...
a. disajikan gambar mata manusia, peserta didik dapat menyebutkan bagianbagian mata beserta fungsinya
b. menggambarkan pembentukan bayangan pada retina mata manusia dengan menerapkan penjalaran sinar-sinar istimewa pada lensa cembung
c. menyebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung jika benda diletakkan di luar titik focus
d. menyebutkan persamaan dan perbedaan struktur mata manusia dan mata serangga
Pada akhir pembelajaran, seorang guru melontarkan pertanyaan sebagai berikut: "Anak-anak, apakah kalian sudah paham dengan apa yang kita pelajari hari ini?". Bagaimana efektifitas pertanyaan tersebut untuk menggali pemahaman peserta didik?
a. Pertanyaan tersebut tidak efektif karena tujuan belajarnya bukan hanya untuk mencapai pemahaman secara kognitif saja.
b. Pertanyaan tersebut tidak efektif, seharusnya guru mengajukan pertanyaan lain yang berkaitan dengan materi yang baru dipelajari.
c. Pertanyaan tersebut sudah efektif karena dilontarkan di akhir pembelajaran untuk mengetahui pemahaman peserta didik secara umum.
d. Pertanyaan tersebut sudah efektif karena menggunakan bahasa yang mudah difahami oleh peserta didik dan cenderung tidak berbelit-belit.
Instrumen yang digunakan untuk mengukur penguasaan keterampilan proses peserta didik berupa....
a. tes penilaian produk
b. tes unjuk kerja dan tes tertulis
c. tes penilaian diri dan tes tertulis
d. tes portofolio
Kurikulum harus bersifat luwes, lentur dalam pelaksanaannya, memungkinkan terjadinya penyesuaian-penyesuaian berdasarkan situasi dan kondisi tempat dan waktu yang selalu berkembang. Hal tersebut menunjukkan prinsip pengembangan kurikulum yaitu....
a. berkesinambungan
b. berorientasi pada tujuan
c. fleksibilitas
d. efektivitas
Pernyataan yang sesuai dengan teori konstruktivistik adalah....
a. pengetahuan hanya dibentuk oleh individu secara sosial
b. pengetahuan merupakan perolehan dari apa yang disampaikan pengajar
c. pengetahuan merupakan konstruksi kenyataan melalui kegiatan subjek belajar
d. pengetahuan merupakan konsep yang sudah terkonstruksi rapi
Perhatikan latar belakang PTK berikut ini: "Berdasarkan pengamatan di kelas, Pak Umar mendapatkan bahwa peserta didik VIIB mengalami kesulitan dalam memberikan penjelasan dan contoh makhluk hidup ketika belajar IPA. Ketika praktikum, ternyata peserta didik tersebut juga membaca hasil pengukuran termometer dengan posisi mata lebih tinggi dari termometer dan memegang bagian badan termometer. Selain itu, peserta didik menuliskan hasil pengukuran tidak dalam tabel". Berdasarkan latar belakang tersebut, salah satu rumusan masalah yang tepat untuk Penelitian Tindakan Kelas adalah....
a. bagaimana format Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model pembelajaran penemuan yang dapat meningkatkan keterampilan proses VIIB dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?
b. bagaimana efektifitas model pembelajaran penemuan untuk meningkatkan keterampilan proses peserta didik VIIB dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?
c. bagaimana meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses melalui penerapan model pembelajaran penemuan bagi peserta didik VIIB dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?
d. bagaimana meningkatkan keterampilan proses peserta didik VIIB melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPA dengan tema "Keanekaragaman Makhluk Hidup"?
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
Konstruktivisme
. kognitivisme
Nativisme
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
Behaviorisme
Konstruktivisme
Kognitivisme
Sibernatik
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Membuat media dan alat bantu sederhana
Menggunakan media dan alat bantu
Merawat media dan alat bantu
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar.
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Kurikulum dan silabus
Kemampuan awal siswa
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
kesulitan akademis
gangguan simbolik
gangguan nonsimbolik
gangguan sosial
Karya ilmiah guru harus memenuhi kriteria APIK agar dapat dianggap sebagai karya yang bermutu. Pengertian akronim dari kata-kata APIK yang salah adalah ...
Asli maksudnya merupakan karya penulis sendiri
Perlu maksudnya ada kebutuhan dengan karya tulis tersebut
Ilmiah maksudnya memenuhi kaidah penulisan ilmiah
Konsisten maksudnya keselarasan antara judul dengan isinya
Karya ilmiah guru harus memenuhi kriteria APIK agar dapat dianggap sebagai karya yang bermutu. Pengertian akronim dari kata-kata APIK yang salah adalah ...
Asli maksudnya merupakan karya penulis sendiri
Perlu maksudnya ada kebutuhan dengan karya tulis tersebut
Ilmiah maksudnya memenuhi kaidah penulisan ilmiah
Konsisten maksudnya keselarasan antara judul dengan isinya
Berikut ini adalah karakteristik modul adalah ....
Karya tulis cetak mengenai materi pelajaran
Diperuntukkan untuk belajar mandiri
Berisi materi dan latihan atau tugas
Dipersiapkan berjenjang per topik
Kehangatan dan keantusiasan, kebermaknaan dan menghindari penggunaan respon negatif adalah bagian dari ....
Tujuan motivasi
Tujuan mengadakan penguatan
Komponen-komponen mengadakan penguatan
Prinsip penggunaan penguatan
Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari ....
Tujuan mengelola kelas
Prinsip-prinsip mengelola kelas
Komponen-komponen mengelola kelas
Penekanan mengelola kelas
Pernyataan di bawah ini merupakan kelemaham diskusi yang dapat menimbulkan kegagalan atau tujuan tidak tercapai, kecuali....
Memerlukan waktu lama
Diskusi didominasi oleh siswa pandai atau siswa tertentu
Dapat membosankan jika pembicara bertele-tele dan menyimpang dari topik yang ditentukan
Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar
Ciri khas dari pembelajaran berbasis masalah adalah terletak pada masalahnya. Di antara berikut yang bukan ciri masalah model pembelajaran berbasis masalah adalah ....
Struktur rumit
Kompleks
Terbuka
Terarah
Manakah di antara pernyataan berikut yang tidak tepat terkait dengan kompetensi inti....
Kompetensi inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi kompetensi dasar
Semua kompetensi inti harus dicapai melalui pembelajaran langsung
Kompetensi inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan
Kompetensi inti dapat dicapai melalui proses pembelajaran intrakulikuler, kokulikuler, dan/ atau ekstrakurikuler
Proses pembelajaran dalam mencapai Kompetensi Lulusan pada dimesi sikap diperoleh melalui....
Menerima-mengetahui-memahami-menerapkan-menganalisis
Menerima-menjalankan-menghargai-menghayati-mengamalkan
Menerima-memahami-menerapkan-menyajikan-mengomunikasikan
Mengetahui-memahami-menerapkan-menalar-mengomunikasikan
RPP dirancang untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian. Prinsip penyusunan RPP yang sesuai dengan hal tersebut adalah....
Mengakomodasi pembelajaran terpadu
Mengakomodasi perbedaan individu siswa
Mendorong partisipasi aktif siswa
Berpusat pada siswa
Suatu bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan,
dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas situasi sesungguhnya disebut....
Penilaian formatif
Penilaian autentik
Penilaian sumatif
Penilaian reflektif
Dalam suatu kegiatan pengukuran, seorang siswa dapat menjawab 8 soal dengan benar dari 10 soal yang harus dikerjakan, sisanya dijawab salah. Jika soal tersebut berbentuk B-S, tingkat penguasaan siswa tersebut adalah ....
80%
75%
68%
60%
Hasil ulangan akhir semester mata pelajaran Matematika di kelas VIIA yang terdiri atas 40 siswa, diperoleh hasil sebagai berikut: sebanyak 24 orang memperoleh nilai 70 ke atas, sebanyak 10 orang memperoleh nilai antara 50 sampai dengan 70, yang lain memperoleh nilai 50 kebawah. Jika nilai KKM matematika 70, maka persentase siswa yang belum lulus adalah....
40%
60%
15%
25%
Salah satu rambu-rambu dalam menyusun soal HOTS adalah keberfungsian stimulus. Berikut adalah kriteria stimulus yang baik, kecuali....
Mengantar pada pertanyaan
Secara faktual benar
Subtantif menarik dibaca
Parsial dalam sajian
Berikut ini merupakan karakteristik soal HOTS, kecuali....
Non-algoritmik, kompleks, diperoleh berbagai solusi, melibatkan ketidakpastian
Soal non-rutin, kontekstual,melibatkan antar disiplin ilmu,kontekstual
Selalu soal cerita, bukan pilihan ganda, soal terbuka, dan bentuk komputasi
Melibatkan proses kognitif dasar untuk menggeneralisasi
dan mengorganisasi informasi, keterampilan analisis dan sintesis, serta proses kreativitas dan evaluasi
Salah satu teknik kegiatan refleksi dalam pembelajaran adalah penilaian guru oleh peserta didik dengan tujuan untuk....
Mengetahui prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran
Mendiagnosis kesulitan belajar siswa selama proses pembelajaran
Mengetahui sejauh mana siswa memahami konsep yang telah dipelajari
Mengetahui kesesuaian strategi pembelajaran yang dilaksanakan terhadap kemauan belajar siswa
Yang merupakan ciri khusus aplikasi pengolah kata online yang tidak dimiliki aplikasi offline adalah....
Dapat digunakan untuk menulis simbol matematika
Dokumen dapat diedit secara bersamaan dengan orang lain
Tidak dapat digunakan untuk menggambar objek matematika
Dokumen tidak dapat dicetak secara offline
Contoh media yang bukan merupakan media pembelajaran manipulatif adalah....
Aplikasi animasi yang dapat digerakkan dengan mouse komputer
Kartu permainan edukatif
Klinometer untuk mengukur sudut elevasi
Poster rangkuman rumus matematika
Pertanyaan guru hendaknya dapat mengubah tingkat kognitif dari ingatan ke tingkat yang lebih tinggi sebab....
Siswa harus berkembang dalam cara berpikir
Urutan taksonomi Bloom mengharuskan hal itu terjadi
Sifat manusia yang berubah-ubah
.Agar guru terlihat kreatif
Suatu proses dimana seorang individu yang lebih banyak pengetahuannya membantu individu yang lebih sedikit pengetahuannya untuk menuntaskan suatu masalah melampaui tingkat kemampuannya disebut....
Penguatan
Zone of Proximal Development (ZPD)
Scaffolding
Reconciliation
Seorang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan yang dikenal dalam teori ...
Clasical conditionng dari Pavlov
Connectionism dari Thorndike
Clasical conditionng Skinner
Behaviorism dari Watson
Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…
Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.
Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.
Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejulah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu.
Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.
Perkambangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf. Merupakan teori yang disampaikan oleh...
Ausubel
Piaget
Gardner
Brunner
Salah satu ciri dari teori ko-konstruktivistik adalah ...
Mengutamakan perkembangan actual dari pada perkembangan potensialnya
Strategi meningkatkan kemampuan intramentalnya dari pada intermentalnya
Proses belajar merupakan proses memindahkan ilmu pengetahuan
Mengintegrasikan pengetahuan deklaratif dengan pengetahuan prosedural untuk memecahkan masalah
Memberi gambaran besar dari pembelajaran yang akan dilakukan, baik secara lisan maupun tulisan, kepada siswa serta memberi alasan yang jelas mengapa tujuan pembelajaran perlu dicapai tidak hanya akan meningkatkan hasil belajar siswa, melainkan juga...
Memberikan pondasi awal kemampuan analisis siswa
Membentuk kesiapan mental pada siswa
Mengembangkan kemampuan kognitif pada siswa
Melatih inisiatif siswa dalam kegiatan pembelajaran
Berikut ini yang menjadi keunggulan dari guru yang membuat RPP sebelum proses pembelajaran berlangsung adalah...
proses pembelajaran akan berlangsung dengan sangat hikmat
guru banyak disukai oleh siswa karena ramah dan menyenangkan
Performa akademis siswa di kelas dapat terukur dengan jelas
evaluasi pembelajaran akan berlangsung lebih cepat dan transparan
Dari cara dibawah ini, manakah yang bukan cara untuk membangun growth mindset adalah .....
Guru memuji prestasi siswa berdasarkan usaha yang sudah mereka lakukan, bukan karena hasil atau orangnya
Guru mengajak siswa untuk mengumpulkan hasil dari setiap penugasan yang sudah dibuat siswa ke dalam sebuah portofolio
Guru bersama siswa, menghias kelas dengan poster-poster mengenai Growth Mindset
Guru membangun budaya kelas yang menghargai kesalah sebagai suatu hal yang penting dalam belajar
Apa yang menjadi ciri utama dari mayoritas guru berprestasi di Amerika Serikat sesuai dengan hasil penelitian Henriksen?
Memberi perhatian lebih terhadap kreativitas
Mengutamakan pemberian latihan soal
Selalu dapat memotivasi siswa
Memperhatikan perkembangan kognitif dan psikososial siswa
Dari langkah-langkah ASSURE berikut, manakah yang bukan termasuk ke dalam langkahnya?
Menggunakan alat bantu pembelajaran di dalam kelas
Memastikan alat bantu dapat meningkatkan keterlibatan siswa
Menentukan alat bantu yang tepat
Menentukan materi yang akan diajarkan
Dalam metode ASSURE, termasuk langkah apakah ketika guru perlu memastikan alat bantu dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar?
State Objectives
Select, modify, design materials
Evaluate
Require learner response
Pada saat melakukan eksperimen di laboratorium, siswa tidak hanya diminta melakukan pengukuran saja tetapi melihat fenomena keterkaitan antara satu pengukuran dengan lainnya. Hal ini merupakan salah satu contoh kegiatan yang menjadi fokus dari....
coverage thinking
involvement thinking
mastery objective thinking
generic thinking objective
Salah satu tujuan program pendidikan seni pada anak adalah membiarkan anak-anak tumbuh dan berkembang dengan kecepatan masing-masing. Pendidik dapat saja merencanakan kegiatan untuk merangsang perkembangan potensi anak, namun sebenarnya perkembangan terjadi sesuai dengan diri anak sendiri. Tujuan tersebut adalah ....
Proses bukan produk
Kebutuhan anak
Berpikir kreatif
Kemajuan individual
Semua benda yang terdapat dalam ruang kelas di Kelompok Bermain Permata mempunyai label yang menunjukkan namanya. Peraturan-peraturan yang berlaku dalam kelompok tersebut juga terpampang di berbagai sudut kelas dalam bentuk tulisan dan gambar. Misalnya: “jangan berlari-lari”, “Cuci tangan sebelum makan”, Letakkan tasmu di sini” dan lain-lain. Ilustrasi tersebut menujukkan salah satu cara mendorong perkembangan …
mendengar
menyimak
berbicara
menulis
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara
yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi
pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu .....
menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan
pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki
pengetahuan up to date
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik
memahami perkembangan masyarakat
menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis
sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas
Pembelajaran IPS di SD menganut paham demokrasi, integralistik, kebangsaan, solidaritas
dan theokrasi. Pernyataan yang paling benar tentang paham integralistik adalah ….
Pancasila sebagai asas kerokhanian bangsa dan negara indonesia pada hakikatnya
merupakan suatu asas kebersamaan, asas kekeluargaan serta religius
negara merupakan kekuatan bagi warganya untuk hidup dan saling menghargai satu
sama lain
negara merupakan suatu kesatuan bagi semua golongan dan tidak memihak pada suatu
golongan
Pancasila sebagai asas kesatuan bangsa yang bersifat tunggal yang wajib diamalkan
secara murni dan konsekuen
Jika guru akan menyusun indikator dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) pada mata pelajaran IPA dengan kompetensi dasar “mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, maka rumusan indikator yang tepat adalah….
Menyeleksi makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya
Menggunakan benda-benda yang ada disekitar dalam kehidupan
Menguraikan makhluk hidup berdasar jenis makanannya
Merangkum klasifikasi makhluk hidup berdasar pada habitatnya
Pada silabus terdapat kompetensi dasar 4.1 data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku, kegiatan pembelajaran yang paling tepat untuk RPP adalah….
Mengumpulkan informasi besaran pokok dan turunan yang dijumpai sehari-hari
Menyajikan hasil percobaan pengukuran dalam bentuk laporan tertulis
Membandingkan hasil pengukuran benda dengan satuan baku dan tidak baku
Mendiskusikan tentang massa jenis, energi, dan panjang benda
Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan, peserta didik dapat menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya. Peserta didik mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….
Tes uraian
Tes obyektif jawaban singkat
Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan
Tes obyektif pilihan
Berdasarkan hasil tes akhir, guru menemukan ada 10 dari 30 siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yang telah ditentukan. Target kurikulum minimal 80% (24 siswa mencapai KKM/KBM). Manakah langkah paling sesuai dilakukan guru….
Mengkaji kembali sejauhmana KKM yang ditetapkan telah sesuai standar nasional
Mengidentifikasi kelemahan-kelemahan peserta didik dalam pembelajaran
Mengkaji ulang sejauhmana KKM sesuai dengan daya serap peserta didik
Memacu peserta didik agar mencapai KKM melalui bimbingan belajar
Dalam rencanan pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran dimaksudkan untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan memperlihatkan gambar letak wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah….
Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar
Letak astronomis Indonesia
Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar
Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar
Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman sosial budaya”. Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk mencapai indikator tersebut adalah….
Ceritakan pengalamanmu terkait dengan keberagaman sosial di masyarakat!
Tuliskan hasil wawacaramu tentang macam-macam pekerjaan dalam bentuk mind maping!
Tuliskan macam-macam pekerjaan tetangga di lingkungan tempat tinggalmu!
Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan keberagaman di masyarakat?
Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati perilaku moral yang ada disekitar sekolah tanpa memberikan instrumennya, hasil laporan dari peserta didik menjadi bahan diskusi di kelas. Strategi pembelajaran yang digunakan guru adalah….
Discovery
Eksperimen
Heuristik
Inkuiri
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor ...
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali ...
sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah
Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam ...
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah ...
Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa
Menambah bahan pelajaran baru
Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut
Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut
Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ...
Pedoman observasi
Kuesioner
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
Bila Anda sebagai guru menemukan peserta didik mendapatkan hasil belajar yang rendah, tindakan apa yang akan dilakukan ...
Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan
Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik
Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan
Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari ...
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Indikator pencapaian kompetensi
Kemampuan awal siswa
Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya ...
penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur
penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran
penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai
penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi
Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali ...
Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan
Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai
Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik
Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan ...
Nilai batas ambang kompetensi
Nilai minimal yang dicapai peserta didik
Nilai maksimal yang dicapai peserta didik
Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah
Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai ...
Mean
Modus
Median
Simpangan baku
Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan ...
Penilaian hasil belajar peserta didik
Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru
Penilaian silabus dan RPP
Penilaian standar kompetensi lulusan
Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian ...
Objektivitas
Transparan
Bermakna
Menyeluruh
Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan ...
Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan
Menyampaikan laporan ke atasannya
Menyusun rencana tindak lanjut
Menyusun laporan hasil pemantauan
Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ...
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ...
proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik dampak dalam kegiatan guru ...
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut ...
Menentukan kriteria keberhasilan belajar
Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya
Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
Merencanakan pengajaran remidi
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ...
Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ...
Konstruktivisme
Authentic assesment
Efektif
Kondusif
Berikut pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang
dimilikinya, kecuali ....
Kegiatan ekstrakurikuler
Pengayaan
Remedial
Bimbingan dan konseling
Tes kemampuan dasar
Rumusan kompetensi guru yang dikembangkan di Indonesia menurut Undang-Undang No.14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 10 Ayat 1 adalah sebagai berikut, kecuali…
Kompetensi Sosial
Kompetensi professional
Kompetensi kepribadian
Kompetensi keterampilan
Kompetensi Pedagogik
Seorang guru yang melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan bentuk Indikasi kompetensi professional untuk…
Mengusai materi, struktur, konsep dan pola piker keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai jenjang pendidikan
Mengolah materi pelajaran secara integrative dan kreatif sesuai tingkat perkembangan peserta didik
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Guru harus mampu mengembangkan pembelajaran dan materi pelajaran secara kreatif dan mudah dipahami oleh siswa merupakan contoh bentuk kompetensi...
Kepribadian
Sosial
Intelektual
Professional
Pedagogik
Menunjukan sikap empati kepada peserta didik, peduli terhadap kebutuhan peserta, peduli terhadap lingkungan, merupakan ciri guru yang memiliki kompetensi…
Kepribadian
Teknis
Professional
Pedagogik
Sosial
Berikut ini Indikator seorang guru telah memiliki kemampuan Pedagogik yang sesuai…
Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri, bekerja mandiri secara professional
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif
Memahami standar kompetensi dasar dan tujuan mata pelajaran
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus-menerus
Menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat, daerah asal dan gender
Guru yang memiliki kompetensi kepribadian ditunjukan dengan kemampuan berikut…
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum sosial yang berlaku dalam masyarakat serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam
Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran
Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja
Menjaga penampilan ketika mengajar, menunjukan sikap yang sopan dan selalu bersemangat dalam pembelajaran merupakan ciri dari kompetensi…
Sosial
Pedagogik
Professional
Teknis
Kepribadian
Fungsi organisasi profesi sesuai pasal 41 ayat (2) UUGD adalah untuk…
Berbagi informasi, mensejahterakan anggota, meningkatkan pengetahuan anggota
Menambah pendapatan, memajukan masyararakt dan meningkatkan kepedulian sosial
Memajukan profesi, meningkatkan kompetensi, karier, wawasan kependidikan, perlindungan profesi dan pengabdian kepada masyarakat
Melindungi anggota, menjaga kekompakan, mencari bantuan dana, memajukan pendidikan
Memperkuat identitas, memberikan ciri pokok, mengembangkan solidaritas dan mewadahi bakat minat
Karateristik siswa abad 21 sangat berbeda dengan siswa era sebelumnya. Pada abad 21 ini seseorang harus memiliki keterampilan 4 C, berikut yang bukan termasuk dalam karakteristik keterampilan 4C adalah…
Communication
Collaboration
Critical Thinking and Problem Solving
Creativity and Innovation
Community
Dalam pengelolaan pembelajaran ada beberapa hal yang penting diperhatikan oleh guru untuk mengembangkan pembelajaran abad 21 ini, yaitu …
Mendesain dan mengembangkan media digital untuk pengalaman belajar dan mengevaluasi
Memfasilitasi dan menginspirasi siswa belajar secara kreatif
Memanfaatkan media digital dalam bekerja dan belajar
Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
Berperan aktif dalam merayakan hari besar agama mayoritas
Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrument merupakan salah satu Indikator Pedagogik dalam bidang…
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri dapat ditunjukan dengan kegiatan…
Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri, Bekerja mandiri secara professional
Memahami kode etik profesi guru
Berperilaku sesuai dengan kode etik guru
Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil
Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya
Seorang guru yang mampu beradaptasi di tempat tugas yang memiliki keragaman social budaya merupakan bentuk kompetensi …
Professional
Pedagogik
Sosial
Kepribadian
Intelektual
Yang bukan termasuk kompetensi yang harus dimilaiki seorang pendidik yaitu …
Professional
Pedagogik
Sosial
Kepribadian
Intelektual
Seorang Guru mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif …
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi
mengolah materi mata pelajaran secara integratif dan kreatif
melakukan penelitian tindakan kelas
memahami kompetensi dasar mata pelajaran
menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Yang tidak termasuk keterampilan yang harus dimiliki siswa abad 21 adalah …
komunikasi
kreatifitas
berfikir positif
kolaborasi
individualis
Menggunakan single media dalam pembelajaran, Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada ....
PP No 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
Permendiknas No 16 Tahun 2007
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 24
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 23
UU Sisdiknas Tahun 2003
Kemampuan memahami karateristik siswa, memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran, mengintegrasikan aneka sumber belajar berbasis digital dan non digital, mengintegrasikan pembelajaran dengan teknologi, memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan potensi dan karakter siswa serta pilihan metode yang berpusat pada siswa merupakan bentuk proses pembelajaran dalam ….
perencanaan pembelajaran
penilaian pembelajaran
melaksanaan pembelajaran
melaksanaan tindak lanjut hasil penilaian
evaluasi pembelajaran
Urutan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran meliputi …
pelaksanaan, pengolahan data, pelaporan evaluasi, perencanaan
pengolahan data, dan pelaporan evaluasi perencanaan, pelaksanaan
perencanaan, pengolahan data, pelaksanaan, pelaporan evaluasi
perencanaan, pelaksanaan, pengolahan data, pelaporan evaluasi
pelaporan evaluasi, perencanaan, pelaksanaan, pengolahan data
Manakah sikap guru berikut in yang bukan menunjukkan dirinya sebagai professional learning …
merancang dan melaksanakan PTK sampai melaksanakan tindak lanjut
memanfaatkan program pendidikan dan latihan yang diselenggarakan pemerintah dengan aktif berpartisipasi
mengikuti program diklat sesuai kebutuhan pribadi
mencari jawaban atas persoalan di kelasnya melalui forum-forum diskusi
mengembangkan budaya membaca
Dalam pembelajaran menulis dengan KD “ Mendeskripsikan perilaku manusia melalui
dialog naskah drama”. Guru membentuk siswa dalam sebuah kelompok. Kemudian,
siswa diminta mendiskusikan perilaku manusia dalam drama tersebut. Setelah itu, setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Berdasarkan rancangan pembelajaran
tersebut, berikut ini penggunaan media yang tepat adalah...
Video pementasan drama
Pementasan drama
Simulasi drama
Naskah drama
Dalam pendekatan Whole Language siswa bekerja dan belajar sesuai dengan kemampuannya serta berbagi tanggung jawab dalam pembelajaran sedangkan guru
berperan sebagai....
Pengarah atau moderator selama pembelajaran berlangsung
Model dalam pembelajaran agar dapat ditiru oleh siswa
Perencana pembelajaran, perancang kelas, dan fasilitator bagi siswa
Pengatur dan penguasa kelas dalam rangka tercapainya tujuan pembelajaran
Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia, guru saat mengajarkan KD menyimak, tidak hanya mengembangkan keterampilan siswa dalam menyimak saja, namun harus memadukan dengan keterampilan bahasa yang lain. Hal yang semacam itu merupakan . . .
Penerapan Pendekatan Struktur
Penerapan Pendekatan Kontekstual
Penerapan Pendekatan Terpadu interbidang Studi
Penerapan Pendekatan Komunikatif
Tarigan (dalam supriyadi, 1991 : 34) mengemukakan prinsip, yaitu :
1) Belajar lebih dipentingkan dari pada mengajar
2) Siswa dipandang sebagai subjek, bukan objek dalam kegiatan belajar-mengajar
3) Melalui pertisipasi (ketika guru menjelaskan siswa cermat mendengarkan, bertanya,
mendebat, menambah, contoh, dan ilustrasi, mengembagkan pikiran, mangalami,
mencoba, dan melaksanakan atau mempraktekkan sesuatu yang dipelajari siswa) akan
menghasilkan hasil belajar yang lebih mantap.
Pernyataan diatas merupakan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran BI yang
disebut dengan pendekatan…
Pendekatan saintifik
Pendekatan keterampilan proses
Pendekatan Komunikatif
Pendekatan integrative(Holistik)
Pilihlah pernyataan yang paling tepat tentang teori pemerolehan bahasa anak …
Teori interaksionalisme menyoroti aspek perilaku kebahasaan yang dapat diamati langsung dan hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response)
Istilah pemerolehan dipakai untuk padanan istilah inggris acquisition, yakni, proses penguasaan bahasa yang dilakukan anak secara natural pada waktu dia belajar bahasa ibunya
Teori nativisme beranggapan bahwa pemerolehan bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan mental pembelajaran dan lingkungan bahasa
Menurut teori educational, yang paling utama harus dicapai adalah perkembangan kognitif, barulah pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa
Disajikan kasus, peserta diminta menentukan model pembelajaran atau pengelolaan kelas atau penggunaan media dalam membelajarkan IPA. Seorang guru baru saja pindah di sekolah baru yang fasilitas laboratoriumnya sangat lengkap. Guru tersebut ingin membelajarkan materi IPA dan berharap semua peserta didik dapat mengamati langsung peristiwa terapung, melayang, dan tenggelam yang dialami benda.
Metode pembelajaran yang paling mendukung tercapainya tujuan guru tersebut adalah ....
Role-play
Proyek
Discovery
Inquiry
Bu yona akan membelajarkan materi listrik statis. Beliau ingin mengemas pembelajaran seperti bermain sulap. Berbagai alat dan bahan sederhana sudah disiapkan. Para siswa juga diminta untuk membawa peralatan tersebut. Model pembelajaran yang cocok diterapkan untuk mengatasi kondisi tersebut adalah...
Inquiry
Discovery
Demonstrasi dan praktik
Problem based learning
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
Menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya
Menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat
Menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehinggapeserta didik memiliki pengetahuan up to date
Memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern
Kegiatan akhir dalam setiap proses pembelajaran adalah melakukan evaluasi. Adapun prinsip-prinsip khusus dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran PPKn di SD adalah sebagai berikut, kecuali ....
Pengukuran dengan indikator kognitif
Pengukuran ranah kolektif
Hasil evaluasi hanya sebagai penunjuk gejala
Makin banyak indikator semakin mendekati keadaan sebenarnya
Jika dalam pembelajaran PPKn di sekolah Dasar guru ingin membawa peserta didik ke dalam situasi nyata dan menerapkan hubungan antara pengetahuan dengan kehidupannya sebagai anggota keluarga/masyarakat, implementasi yang tepat harus dilakukannya ....
Pendekatan Sosial
Pendekatan lingkungan
Pendekatan kontekstual
Pedekatan kuantum
Definisi media berikut yang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center learning adalah....
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam memanipulasi gambar, suara, video dan animasi
Teknologi yang dapat mentransformasi pesan, sehingga peserta didik berminat
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa untuk terjadi proses belajar
Berikut merupakan langkah-langkah agar metode penugasan dapat berlangsung efektif,
kecuali…..
Tugas harus direncanakan dengan jelas dan sistematis
Tugas harus dapat dipahami oleh siswa
Guru tidak perlu mengontrol proses penyelesaian tugas
Memberikan penilaian pada tugas-tugas yang dikerjakan siswa
Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan....
Lebih mengutamakan proses daripada hasil belajar
Lebih mengutamakan drill dan latihan soal
Selalu menggunakan lembaran kerja siswa
Sesuatu yang ditemukan oleh siswa merupakan hal-hal yang benar-benar baru
Berikut merupakan langkah-langkah dalam pembelajaran menggunakan metode penemuan,
kecuali….
Harus memperhatikan tingkat kemampuan berpikir siswa
Harus memperhatikan jumlah siswa
Harus tersedia alat dan faham yang diperlukan
Konsep yang ditemukan siswa harus dikemukakan atau ditulis secara jelas
Berikut ini adalah langkah-langkah dalam pembelajaran dengan pendekatan
konstruktivisme.
1. Menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh
2. Perolehan pengetahuan baru
3. Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada
4. Pemahaman pengetahuan
5. Melakukan refleksi
Urutan langkah-langkah pembelajaran berdasarkan pendekatan konstruktivisme adalah
....
4, 3, 2, 1, 5
3, 2, 4, 1, 5
2, 3, 4, 1, 5
1, 2, 3, 4, 5
Pada pembelajaran di kelas Bu Anastasia akan menjelaskan tentang drama. Pada awal
pembelajaran Bu Anastasia melakukan kegiatan tanya jawab dengan siswa tentang
pengetahuan drama yang sudah siswa ketahui. Selanjutnya Bu Anastasia menampilkan
video contoh pementasan drama pendek di depan kelas. Lalu siswa diberikan teks dialog
drama yang sesuai dengan video tadi, dari teks dialog tersebut siswa diminta untuk
bermain peran sesuai dengan karakter yang ada pada video contoh drama pendek.
Pendekatan yang dilakukan oleh Bu Anastasia adalah.....
Pendekatan ketrampilan proses
Pendekatan struktural
Pendekatan kontekstual
Pendekatan komunikatif
Dalam pelajaran guru melakukan kegiatan (1) memberikan contoh paragraf dengan topik kalimat yang diberi tanda garis bawahi, (2) guru meminta siswa untuk menyebutkan nama kalimat yang digaris bawahi. Ditinjau dari pengelolaan pesannya guru menggunakan strategi….
Deduktif
Induktif
Ekspositori
Heuristik
Strategi pembelajaran yang didasarkan atas kegiatan siswa sebagai pengolah pesan dan guru sebagai fasilitator termasuk strategi pembelajaran ….
Ekspositori
Deduktif
Induktif
Heuristik
Belajar merupakan pemaknaan pengetahuan dan mengajar merupakan proses menggali makna. hal tersebut merupakan ciri dari teori...
Kognitif
Sibernetik
Konstruktivistik
Humanistik
Dampak negatif sebagai akibat perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi, tentu tidak dapat dihindari, namun dapat dieliminir sekecil mungkin. Untuk itu dalam pembelajaran IPS di SD perlu ....
Memahamkan pengaruh negatif tentang kemajuan ilmu pengetahuandan teknologi
Menanamkan kesadaran secara sistemik kepada siswa sedini mungkin tentang dampak negatif
Menekankan manfaat positifnya, dengan tidak menghiraukan dampak negatifnya
Menekankan sisi negatifnya, agar siswa terhindar dari pengaruh dampak yang negatif
Seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai dan diaktualisasikan oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, disebut dengan
Kualifikasi
Kompetensi
Kepribadian
Sertifikasi
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual, adalah sebagai salah satu perwujudan kompetensi guru...
Kompetensi sosial
Kompetensi profesional
Kompetensi pedagogik
Kompetensi kepribadian
Menapilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat, adalah sebagai salah satu pereujudan kompetensi guru ....
Kepribadian
Sosial
Profesional
Pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki mutu pelayanan terhadap peserta didik merupaka. Kompeyensi guru ....
Pedagogik
Kepribadian
Sosial
Profesional
Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif adalah perwujudan kompetensi guru ....
Profesional
Pedagogik
Kepribadian
Sosial
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu, adalah sebagai salah satu perwujudan penguasaan guru pada ....
Profesional
Sosial
Pedagogik
Kepribadian
Pernyataan yabg sesuai dengan rumusan kompetensi profesional guru ....
Menguasai konten dan konteks mata pelajaran yang diajarkan
Cerdas dalam memilih sesuatu yang berkaitan dengan profesinya
Mampu menggunakan media yang berbasis teknologi
Selalu berpartisipasi aktif dalam pembaharuan pendidikan
Peraturan pemerintah yang memuat tentang guru yaitu ....
PP no 74 th 2008
PP no 58 th 2008
PP no 20 th 2005
PP no 19 th 2005
Berikut yang bukan merupakan beban kerja guru dalam kegiatan pokoknya adalah ....
Mengawasi pembelajaran
Merencanakan pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran
Menilai pembelajaran
Tugas pokok pendidik adalah ....
Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut dan remedil
Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut, dan menghitung daya serap
Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut dan menghitung daya serap
Membuat persiapan, melaksanakan tugas mengajar, mengevaluasi, tindak lanjut dan membuat program mengajar
Beban kerja guru adalah sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dan sebanyak-banyaknya 40 jam tatap muka dalam satu minggu, tercantum dalam ....
UU no 14 th 2005
PP no 19 th 2005
Permendiknas no 18 th 2007
Permendikbud no 39 th 2018
Pengembangan keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS) dapat dilakukan dengan berbagai kegiatan yang menuntut ketelitian, dan partisipasi aktif. Hal itu merukan keterampilan abad 21 pada aspek ....
Critical thinking
Collaborative
Communication
Creativity
Peraturan presiden no 87 th 2017 merupakan dasar diselenggarakannya ....
Bimbingan konseling
Penguatan pendidikan karakter
KTSP
Kurikulum 2013
Upaya kepala sekolah untuk mengimplementasikan PPK berbasis masyarakat di sekolah yang berada di daerah industri adalah
Mengadakan pendataan tentang industri di sekitar sekolah
Mencari data tentang industri dan internet atau sumber lain
Meminta industri memberikan pelatihan kewirausahaan
Mensosialisasikan peran industri bagi lingkungan sekitar
Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Penilaian yang dilakukan saat proses pembelajaran menggunakan ....
Tes tertulis, observasi, catatan, anekdot dan refleksi
Angket, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
Penugasan, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
Hasil kerja, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
Perancanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalm kehidupan mereka. Pilihan strategi pembelajaran yang tepat adalah ...
Kooperatif
Discovery
Problem solving
Kontekstual
Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja. Hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan ...
Naturalis
Kinestetis
Visual spasial
Logis matematis
Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yamg tepat adalah ...
Penialaian kinerja
Penilaian proyek
Penilaiaan portofolio
Penialaian jurnal
Jika guru ingin mengajarkan konsep yang menunjukkan proses perhitungan dan cara peroleham debit air, maka media yg paling tepat digunakan adalah ....
Media grafis
Modul pembelajaran
Media video pembelajaran
Media gambar berseri
Guru memeragakan cara membaca puisi dengan baik. Peserta didik memperhatikan dan menirukannya. Dalam kegiatan pembelajaran tersebut guru menerapkan pendekatan ...
Behaviorisme
Kontruktivisme
Kognitifisme
Humanistik
Tingkatan keberhasilan peserta didik dalam mencapai perilaku disebut ....
Audience
Behavior
Condition
Degree
Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis. Media yg palit tepat digunakan guru adalah ....
Bagan
Flip chart
APE
Gambar
Seorang guru merancang evaluasi dengan berdasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di rpp. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yg tepat dipilih oleh guru adalah ....
Formatif
Sumatif
Selektif
Diagnostik
Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. Hal tersebut termasuk kegiatan ...
Memberikan acuan
Memberikan bimbingan
Meningkatkan motivasi
Membuat kaitan
Faktor yang penting dipertimbangkan oleh guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah ....
Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
Rumusan masalah yang akan didiskusikan
Jumlah peserta didik
Ruangan yang tersedia
Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ...
Sibernetik
Konstruktivisme
Behaviorisme
Kognitivisme
