Font size
WorksheetsNguyên tắc, quy trình thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh
Total questions: 15
Worksheet time: 7mins
Đo lường là gì?
So sánh một vật hay hiện tượng với một thước đo hay chuẩn mực. Lượng hóa các sự kiện, hiện tượng hay thuộc tính
là một quá trình thu thập, tổng hợp, và diễn giải thông tin về đối tượng
Quá trình xem xét tình hình thực tế, thu thập những dữ liệu, thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá.
là những phán xét, những nhận định về giá trị của đối tượng đánh giá của chủ thể đánh giá dựa trên thông tin về đối tượng
Đánh giá trong giáo dục là gì?
Quá trình xem xét tình hình thực tế, thu thập những dữ liệu, thông tin
là những phán xét, những nhận định về giá trị của đối tượng đánh giá của chủ thể đánh giá dựa trên thông tin về đối tượng
So sánh một vật hay hiện tượng với một thước đo hay chuẩn mực
sử dụng các con số vào quá trình lượng hoá các sự kiện, hiện tượng hay thuộc tính.
Kiểm tra trong giáo dục là gì?
Quá trình xem xét tình hình thực tế, thu thập những dữ liệu, thông tin
là những phán xét, những nhận định về giá trị của đối tượng đánh giá của chủ thể đánh giá dựa trên thông tin về đối tượng
So sánh một vật hay hiện tượng với một thước đo hay chuẩn mực
sử dụng các con số vào quá trình lượng hoá các sự kiện, hiện tượng hay thuộc tính.
Xét về quy trình thì đánh giá bào gồm:
1. Thu thập thông tin, chứng cứ về đối tượng đánh giá.
2. Đối chiếu với chuẩn, tiêu chí
3. Phán xét, nhận định về giá trị và đưa ra quyết định.
Thứ tự đúng sẽ là:
1,2,3
1,3,2
3,2,1
3,1,2
Mục đích chung của kiểm tra, đánh giá là gì?
Xây dựng chính sách và chiến lược đầu tư và phát triển giáo dục
Hỗ trợ HĐ dạy và học.
Hỗ trợ nhà trường đáp ứng đòi hỏi giải trình với xã hội
Cho điểm cá nhân, xác định thành quả học tập của HS để phân loại, chuyển lớp, cấp bằng
Điều chỉnh đối với chương trình, PPDH và PPKT-ĐG
Mục tiêu của kiểm tra, đánh giá trên lớp học là gì?
Phản hồi và khích lệ;
Chẩn đoán các vấn đề của HS;
Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục và sự tiến bộ của HS;
Ghi nhận và báo cáo kết quả học tập của HS;
Điều chỉnh hoạt động giảng dạy;
Mục tiêu của kiểm tra, đánh giá trong hoạt động học tập cụ thể là gì?
Các mục tiêu về kiến thức
Các mục tiêu về kỹ năng
Các mục tiêu về tình cảm, thái độ
Các mục tiêu về phẩm chất, năng lực
Đánh giá và đo lường được đúng các mục tiêu định đo là đáp ứng nguyên tắc kiểm tra, đánh giá nào?
Đảm bảo tính công bằng
Đảm bảo tính toàn diện và tính linh hoạt
Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Đảm bảo tính giá trị
Phản ánh đúng kết quả học tập và giáo dục của người học trên cơ sở đối chiếu với mục tiêu đã đề ra sẽ đáp ứng được nguyên tắc kiểm tra, đánh giá nào?
Đảm bảo độ tin cậy
Đảm bảo độ tin cậy
Đảm bảo tính toàn diện và tính linh hoạt
Đảm bảo tính công bằng
Phản ánh đúng kết quả học tập và giáo dục của người học trên cơ sở đối chiếu với mục tiêu đã đề ra sẽ đáp ứng được nguyên tắc kiểm tra, đánh giá nào?
Đảm bảo độ tin cậy
Đảm bảo độ tin cậy
Đảm bảo tính toàn diện và tính linh hoạt
Đảm bảo tính công bằng
Kiểm tra – đánh giá cần phải được tiến hành thường xuyên, có hệ thống, có kế hoạch, đánh giá trước, trong và sau khi học một phần của chương trình, số lần kiểm tra 21 phải đảm bảo đủ để có thể đánh giá chính xác sẽ đáp ứng được nguyên tắc kiểm tra, đánh giá nào?
Đảm bảo độ tin cậy
Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Đảm bảo tính thường xuyên và có hệ thống
Đảm bảo tính công bằng
"Người đánh giá và người được đánh giá đều hiểu chuẩn, tiêu chí, hành vi đánh giá như nhau; công cụ đánh giá không có sự thiên vị cho giới, dân tộc, vùng miền, đối tượng,... cách phân tích, xử lí kết quả chuẩn hóa để không bị ảnh hưởng bởi các mối quan hệ cá nhân. Kết quả đánh giá ổn định, chính xác, không bị phụ thuộc vào người đánh giá, những nhiệm vụ ở các lĩnh vực khác nhau. Kết quả đánh giá phải thống nhất khi được lặp đi lặp lại nhiều lần" là nguyên tắc kiểm tra, đánh giá nào?
Đảm bảo độ tin cậy
Đảm bảo tính toàn diện, linh hoạt
Đảm bảo tính thường xuyên và có hệ thống
Đảm bảo tính công bằng
"Mỗi môn học có những yêu cầu riêng về NL đặc thù cần phát triển ở HS, vì vậy, việc kiểm tra, đánh giá cũng phải đảm bảo tính đặc thù của môn học nhằm định hướng cho GV lựa chọn và sử dụng các phương pháp, công cụ đánh giá phù hợp với mục tiêu và yêu cầu cần đạt của môn học" là nguyên tắc kiểm tra, đánh giá nào?
Phù hợp với đặc thù môn học
Đánh giá trong bối cảnh thực tiễn
Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Đảm bảo tính thường xuyên và có hệ thống
"Việc kiểm tra, đánh giá có thể giúp chỉ ra những điều kiện để cá nhân đạt kết quả tốt hơn về phẩm chất và NL; phát huy khả năng tự cải thiện của HS trong hoạt động dạy học và giáo dục" là nguyên tắc kiểm tra, đánh giá nào?
Phù hợp với đặc thù môn học
Đánh giá trong bối cảnh thực tiễn
Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Đảm bảo tính thường xuyên và có hệ thống
Các loại hình đánh giá trong giáo dục, gồm:
Đánh giá tổng kết và đánh giá quá trình; Đánh giá sáng tạo
Đánh giá sơ khởi và đánh giá chẩn đoán. Đánh giá xác thực
Đánh giá dựa theo chuẩn và đánh giá dựa theo tiêu chí; Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng
Đánh giá chính thức và đánh giá không chính thức; Đánh giá cá nhân và đánh giá nhóm
Đánh giá khách quan và đánh giá chủ quan; Đánh giá khách quan và đánh giá chủ quan
