A.  мәтінге лингвистикалық талдау жасайды

В.  күнделікті сөйлеу дағдысын қалыптастырады

С. шығармалар мен мақалаларға талдау жасайды

Д.   мамандыққа қатысты сөйлесу үлгілері мен атауларды үйренеді

Е. Тыңдалым дағдысы арқылы үйренеді.

A.     адамдардың өзара әрекеті.

B.     тіл мен кәсіптің сабақтастығы.

С. ізденушілік, зерттеушілік әрекет.

D.     әлеуметтік жағдайы әртүрлі балаларға білім беру.

E.      қарым-қатынас дағдыларының тиімді қолданысы.

A.   Өзін құрметтей білу

B.   Өзін түсіне білу

C.   Өзіне сене білу

D.   Өзіне сенбеу

E.    Өзін-өзі таныта білу

A.   Ынталандырушылық

B.   Когнитивті

C.   Әлеуметтік

D.   Эмоциялық

Е. Қызығушылық

A.   кіріспе, таныстыру, негізгі бөлім, қорытынды

B.   кіріспе, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

C.   барысы, тұсаукесер, бастапқы бөлім, қорытынды

D.   психологиялық ахуал, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

E.    ұйымдастыру, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

A.   Білу, Түсіну

B.   Талдау, Бағалау

C.   Бағалау, Білу

D.   Қолдану, Талдау

Е. Синтездеу, Бағалау

A.   Әңгіме-дебат, Топтық, Зерттеушілік

B.   Диалог, әңгімелесу

C.   Пікірталас, алаң,  әңгіме

D.   Топтық жұмыс

E.    Дебат, сұхбат

A.   отандық білім

B.   12 жылдық білім

C.   халықаралық білім

D.   жаңартылған білім

E.    дәстүрлі білім

A.    сана туралы ойлау

B.     ойлау туралы ойлау

C.     сезім туралы ойлау

D.    сын туралы ойлау

E.     сапа туралы ойлау

A.   Тиянақты және ашық сипаттама.

B.   Мәдени білімділік.

C.   Дәлелдерді зерттеу іс-әрекеті.

D.   Оқуға негізделген оқытудағы негізгі әдіс-тәсілдер.

Е. Сабақтың кезеңділігі

A.   Ақпаратты қабілеттеріне қарай барынша қолайлы тәсілмен талдау.

B.   Ақпараттық процессинг.

C.   Таңдалған стратегиялар мен әдістемелердің сыртқы көрінісі.

D.   Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынады.

E.    Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады. 

A.   Сабақтағы іс-әрекеттің нақтылы элементтері.

B.   Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынады.

C.   Әңгіме – білім алу үшін ең жақсы тәсіл.

D.   Білім беруде қолданылатын технология.

E.    Белгілі бір сабақтың элементі.

A.   Сенімділік

B.   Сезім

C.   Өзара қарым-қатынас

D.   Селқостық

E.    Зейін

A. білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

B. оқушылардың не ні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

C. оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

D. мұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады.

E. мадақтау

A. оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны.

B. тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

C. оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын  кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

D. негізгі бағалар негізінде қойылған бағалар.

E. жаңа сабақ пен өткен сабақты байланыстыру.

A. оқу мақсатының нақты тұжырымы.

B. тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

C. оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын  кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

D. нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме.

E. Бағалау жүргізу

A. түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынайы нақты деректердің жүйелі қорытындысы.

B. өз құрамына нормалар мен талаптарды жүйелі әдістерді қолдану, мәліметтерді жинау нәтижелері.

C. ол екі ауыспалының орташа арифметикалық мәнінің кейіннен стандарттық  ауытқуға бөлінуін қамтиды.

D. әсердің мөлшерін анықтау болып табылады.

Е. оқушы тапсырмаларын саралау.

A. білім алушының оқуға белсене қатысуына мүмкіндік беру.

B. мақсат, қағидалар, тәртіп, құрылыс.  

C. орналасу, мақсат, заң, қағидалар.

D. құндылық, нәтиже, тәртіп, заң.

E. Бағалау.

A. жады

B. ойлау

C. мнемоника

D. метатану

E.  мұғалім

A. көрсеткішке негізделген оқыту.

B. дәстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі.

C. пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету.

D. оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мәліметтерді сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы.

E. белсенді оқыту.

A. құзырлылық

B. біліктілік

C. сенім

D. шешім қабылдауы

E. оқушылармен қарым-қатынасын

A.   білім алу үдерісін түсінуі;

B. нені оқыту керек?;

С. оқыту реттілігін қалай құрылымдау керек?

D.   сыни көзқарасының болуы

E. оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін игеруі.

A. түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау.

B. тосын және алдын ала әзірленген сұрақтар.

C. күрделі және қиын сұрақтар.

D. астарлы сұрақтар және ашық сұрақтар, жабық сұрақтар.

E. өзара сұрақ қою.

A. диспракция

B. метатаным

С. дислекция

Д. Интерактив

Е. Ашушаңдық

A. зейін

B. қабілет

C. ойлау

D. ес

E. түйсіну

A.  тұғырлық теорилық білімге негізделген және оқыту мен оқушылар туралы жеткілікті білім болуы.

B. бұл ілім жұмыс жүргізу, демонстрациялау, түзету және оқытуды бағалау сияқты тәсілдер.

C. ынталандыру, көтермелеу, шектеу, сабақтар кезеңдерін жоспарлау және оқушыларды бағалу әдістемесі.

D. мұғалімдер ұстаз мамандығының этикалық және моральдік құндылықтарын ұстануы.

E. мұғалімнің сауаттылығы

A. білім алушының дарындылығын бақылау.

B. білім алушының кәсіби шеберлігін анықтау.

C. білім алушының әлеуметтік қатынасын реттеу.

D. білім алушының талантты қабілеттерін анықтау.

E. білім алушының шығармашылық-зерттеушілік қабілетін дамыту.

A. көру мен оқу

B. оқу мен үйрену

C. дағдыларды дамыту

D. талдау мен сараптау

E. дәлелдеу мен салыстыру

A. мәтінге лингвистикалық талдауға қол жеткізеді.

B. күнделікті сөйлеу дағдысын қалыптастырады.

C. шығармалар мен мақалаларға талдауға қол жеткізеді.

D. мәтінге грамматикалық талдауға қол жеткізеді.

Е. мамандыққа қатысты сөйлесу үлгілері мен атауларды үйренеді.

A. есту арқылы түсіну.

B. сұрақ қоюға дағдыланады.

C. ойды қағаз бетіне сауатты түсіру.

D. сөзді екінші біреуге ұғынықты жеткізу.

E. қажетті деректерді түсіну, сұрыптап алу, түсініп оқу.

A. Электрондық цифрлық қолтаңба құралдарымен жасалған және электрондық құжаттың дұрыстығын, оның тиесілгін және мазмұнының өзгермейтіндігін растайтын электрондық тасымалдауыштар;

B. Электрондық цифрлық қолтаңба құралдарымен жасалған және электрондық құжаттың дұрыстығын тексеретін құрылғы;

C. Электрондық цифрлық қолтаңба құралдарымен жасалған және электрондық құжаттың түрін анықтайтын құрылғы;

D. Электрондық цифрлық қолтаңба құралдарымен жасалған және электрондық құжаттың дұрыстығын, оның тиесілгін және мазмұнының өзгермейтіндігін растайтын электрондық цифрлық нышандар терімі;

E. Электрондық цифрлық қолтаңба құралдарымен жасалған және электрондық құжаттарды басқару құралы.

A. Білім беру мазмұнын анықтайтын электрондық оқыту жүйесі компонеттерінің бірі;

B. Smart смарт құрылғыларды пайдалану арқылы мәтіндермен жұмыс істеуге мүмкіндік береді;

C. Электрондық оқытудың әлемдік көшбасшыларының жетістіктеріне негізделген көптілді, әмбебап білім беру платформасы;

D. Smart смарт құрылғылардың мүмкіндіктеріне қарай арнайы бағдарламалар құру;

E. Smart смарт құрылғыларды пайдалану арқылы арнайы дербестендірілген білім беру ортасын құру.

A. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана алу;

B. Мұғалімдердің әмбебап кәсіби құзыреттері;

C. Педагогикалық қызметті табысты жүзеге асырудың субъективті жағдайлары болып табылатын тұлғаның жеке ерекшеліктері;

D. «Ерекше» баланы мәдениетке, әлеуметке араластыру;

E. Педагогтың құндылық бағдары, теориялық білімдер жүйесі мен нақты педагогикалық жағдайларда пайдалану тәсілдері.

A. Компьютерді пайдаланып есептер шығару;

B. Білім беру мазмұнын анықтайтын электрондық оқыту жүйесі компонеттерінің бірі;

C. Үлкен ЭЕМ –дерді пайдалануға негізделген технология;

D. Эволюциялық технология;

E. Нақты технологиялар мен ақпараттардың жиынтығы.