WorksheetsPractica dominio 4
Total questions: 8
Worksheet time: 5mins
El profesor de química explica a sus estudiantes el proceso de elaboración del refresco, sin embargo ellos no logran apropiarse de esos aprendizajes, por lo que decide investigar sí alguna planta embotelladora permite las visitas guiadas a sus instalaciones.
El actuar del profesor podría definirse como una acción de:
Gestión y vinculación
Adaptación de currículum
Estrategia didáctica
Estrategia de aprendizaje
Para fortuna del docente de química las embotelladoras realizan visitas guiadas, por lo que decide llevar a sus alumnos, para que estos se apropien con mayor facilidad del aprendizaje.
El actuar del profesor podría definirse como una acción de:
Gestión y vinculación
Ambiente de aprendizaje
Estrategia didáctica
Estrategia de aprendizaje
Entusiasmado el docente porque sus alumnos podrán construir un aprendizaje significativo con esa visita, platica con el director, los alumnos y los padres de familia, sobre la importancia de que los alumnos conozcan de cerca el proceso de elaboración de alimentos; recurre a la empresa para solicitar una cita para la visita. Además de esto juntos con los alumnos deciden recaudar fondos a través de rifas, ventas y eventos.
El actuar del profesor podría definirse como una acción de:
Gestión y vinculación
Estrategia didáctica
Estrategia de aprendizaje
Ambiente de aprendizaje
¡Wow! ¡El día ha llegado! Todos en la planta embotelladora observan todo lo que hay a su alrededor, escuchan atentamente, participan de forma activa y comparten opiniones, sin duda alguna, fue una gran experiencia.
El actuar del profesor generó:
Gestión y vinculación
Ambiente de aprendizaje
Estrategia de aprendizaje
Situación de aprendeizaje
La maestra de orientación educativa se da cuenta de que sus alumnos aún no deciden que estudiar; a la par una escuela de nivel superior solicita dar información a los estudiantes sobre las carreras que oferta, ante esta situación la profesora decide realizar una feria profesiográfica con escuelas del nivel superior; para que sus estudiantes puedan tomar una mejor decisión.
Lo anterior es:
Gestión y vinculación
Identificación de oportunidades de interacción.
Ambiente de aprendizaje
Solución a un problema escolar
En el salón de clases se encuentra inscrito un alumno que tiene como lengua materna el Tzetzal y el español no lo domina bien, por lo que constantemente sus compañeros se ríen cuando él habla; ante dicha situación la maestra decide invitar a la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) para que ellos den una charla sobre la diversidad cultural.
Esta acción es:
Gestión y vinculación
Gestión y vinculación acerca de la diversidad cultural
Estrategia de aprendizaje
Adaptación curricular
José el maestro de matemáticas identifica que en su salón de clases existe un niño con necesidades especiales, por lo que decide acudir al secretario académico para dar a conocer la situación; el secretario académico y el maestro José se dan cuenta que la escuela carece de un departamento que pueda ayudarlos, por lo que encuentra en esta situación una amenaza para el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje. Ante esta situación deciden canalizar al alumno con USAER, para que esta dependencia instruya la fortalezas, necesidades y áreas de oportunidad del estudiante.
Esta situación es un proceso de:
Gestión y vinculación
Plan de mejora continua
Adaptación curricular
Estrategia de enseñanza
Por el marco internacional de la maestra de sociales reflexiona sobre la perspectiva de género y descubre que es una amenaza, pues es un situación que constantemente se repite entre los estudiantes, por lo que decide realizar talleres y conferencias; a estas actividades invita a la comunidad en general, alumnado de la escuela, padres de familia, administrativos, directivos y docentes, para que entre concienticen acerca de la perspectiva de género.
La presente situación es:
Proceso de gestión y vinculación
Elaboración de un plan de mejora continua (PMC)
Realización de la matriz FODA o diagrama de ISHIKAWA
Proceso de aprendizaje
