NEW
Font size
WorksheetsKuiz - EDUP3083
Total questions: 32
Worksheet time: 16mins
Menurut Kamus Dewan (2005), profesion ialah suatu bidang pekerjaan yang memerlukan _________, ________ dan _______ yang tinggi serta diberi _________ yang khas.
pengalaman, kompetensi, kemahiran, latihan
pendidikan, kecekapan, kemahiran, latihan
pengalaman, pengetahuan, kecekapan, kemahiran
pendidikan, kecekapan, pengetahuan, kemahiran
Konsep _______merujuk ciri-ciri atau atribut yang terdapat dalam kalangan ahli dalam suatu pekerjaan.
profesion
profesionalisme
profesional
Berikut merupakan atribut suatu profesion kecuali
ilmu pengetahuan
kod etika
kepakaran
pengalaman
Profesionalisme ialah ______ dan _____ yang menyentuh aspek-aspek yang berkaitan dengan pekerjaan.
peraturan, sikap
sikap, tindakan
peraturan, tindakan
sikap, kod etika
Berikut merupakan ciri-ciri umum sesuatu profesion dirumuskan oleh Wilensky (1964), Lubell (1978) dan Bayles (1988) kecuali
Autonomi
Kod etika
Tanggungjawab
Kemahiran khusus
Menurut Boon (2012), semua guru perlu mengamalkan 3 aspek amalan nilai yang digariskan dalam Standard Guru Malaysia (SGM) kecuali
Pengetahuan mantap
Kemahiran pengajaran dan pembelajaran
Amalan nilai profesional keguruan
Nilai murni
3 Domain utama dalam Amalan Nilai Profesional Keguruan kecuali
Domain kognitif
Doman diri
Domain Profesion
Domain sosial
Berhasrat melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan memenuhi keperluan negara dalam melahirkan rakyat terlatih
Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA)
Tonggak Pendidikan UNESCO
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Akta Pendidikan
Kurikulum Kebangsaan bertujuan membantu perkembangan menyeluruh seseorang murid dari segi
pengetahuan
kemahiran
kebudayaan & kepercayaan
JERIS
Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) mengandungi ___ tunjang.
4
5
6
7
Sekolah cemerlang dan mempunyai kebitaraan (Niche Area) yang menggambarkan watak sekolah.
Sekolah Amanah
Sekolah Cemerlang
Sekolah Berprestasi Tinggi
Sekolah Kluster Kecemerlangan
Berikut merupakan sub-NKRA kecuali
Mewujudkan SBT
memantapkan bidang pendidikan
meningkatkan kualiti literasi dan numerasi
mengiktiraf PGB yang berpretasi cemerlang
Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan Malaysia dengan memberikan tumpuan terhadap akses kepada pendidikan, meningkatkan standard (kualiti), merapatkan jurang pencapaian (ekuiti), mengukuhkan perpaduan dan mengoptimumkan kecekapan sistem.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan
Bidang Keberhasilan Utama Negara
Tonggak Pendidikan UNESCO
Berikut merupakan Tonggak Pendidikan UNESCO kecuali
Belajar untuk menjadi insan cemerlang
Belajar untuk menguasai ilmu
Belajar untuk menguasai kemahiran
Belajar untuk harmoni & bekerjasama
Berikut merupakan Kod Etika Keguruan Malaysia kecuali
Tanggungjawab terhadap ibu bapa
Tanggungjawab terhadap nusa dan bangsa
Tanggungjawab terhadap rakan sejawat & profesional keguruan
Tanggungjawab terhadap murid
3 kategori institusi pendidikan kecuali
Institusi pendidikan swasta
Institusi pendidikan antarabangsa
Institusi pendidikan kerajaan
Institusi pendidikan bantuan kerajaan
Konvensyen Hak Kanak-kanak merupakan satu dokumen yang memberi perlindungan kepada kanak-kanak dari segi berikut kecuali
pengabaian
penderaan
eksploitasi
penganiayaan
Empat bahagian Hak Kanak-kanak kecuali
Hak Kehidupan
Hak Perlindungan
Hak Penyertaan
Hak Bersuara
Kerangka SGM terdiri daripada berikut kecuali
Standard
Keperluan
Kepercayaan
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) berasaskan gred dan jawatan dengan mengambil kira 3 laluan kerjaya guru kecuali
laluan pdp
laluan kompetensi
laluan kepimpinan
laluan kepakaran
Standard yang dirujuk untuk memastikan kualiti pendidikan dalam bidang pengajaran dan bidang pengurusan sekolah bagi mencapai suatu piawaian yang ditetapkan
Standard Guru Malaysia
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
Teori Keprihatinan Guru (Fuller, 1969) menyatakan terdapat 3 peringkat keprihatinan guru kecuali
self
proses
impact
tugas
Berikut merupakan peringkat perkembangan guru Trotter (1986) kecuali
permulaan
novis lanjutan
cekap
pakar
Berikut merupakan peringkat perkembangan guru mengikut KPM kecuali
Kompeten
Strategis
Berwawasan
Efisien
Model Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PBB) Mary Burns (2014) mengemukakan aktiviti PBB kecuali
Interview
Observation
Open Classroom
Study Groups
Memotivasikan pengikutnya dengan menawarkan ganjaran sebagai satu pertukaran (barter) untuk tugasan yang dilaksanakan.
Kepemimpinan transformasi
Kepemimpinan transaksi
Tugas dan tanggungjawab guru kecuali
agen sosiolisasi
agen perubahan
pembina negara bangsa
pemimpin
Berikut merupakan jangkaan guru kecuali
jangkaan terhadap pelajar
jangkaan terhadap ibu bapa
jangkaan terhadap rakan sejawat
jangkaan terhadap diri sendiri
Proses inovasi boleh berlaku secara mendadak atau secara berperingkat sehingga terhasil perubahan kepada berikut kecuali
produk
sikap
proses
perkhidmatan
Inovasi mampu menjimatkan berikut kecuali
kos
tenaga
masa
produktiviti
Berikut merupakan elemen pedagogi terkini Michael Fullen kecuali
pemanfaatan digital
tugasan pembelajaran mendalam
pembelajaran partnership
pembelajaran kendiri
Berikut merupakan strategi perubahan kecuali
strategi berpusatkan murid
strategi kekuasaan
strategi pujukan
strategi pendidikan semula
