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Worksheets六年級國語下學期第九課 童年‧夏日‧棉花糖 康軒
Total questions: 17
Worksheet time: 9mins
「陳老師的聲音因感冒而變得□□，所以今日無法上課。」空格中應填入下列何者？
沙啞
啞然
啞巴
咿啞
「很多人視做數學題為畏途，但她卻樂此不疲，沉浸在解題的樂趣，□□□□。」空格中應填入下列何者？
不由自主
自得其樂
順其自然
津津樂道
「默默無聞的他，竟然□□□□的擊敗技巧高超的對手，奪得冠軍，跌破大家的眼鏡。」空格中應填入下列何者？
若有若無
出師不利
自得其樂
出人意料
由童年‧夏日‧棉花糖的標題可知，作者回憶的童年往事與什麼事物有關？
溪邊戲水
棉花糖
雲朵
畫布
下列何者不是 童年‧夏日‧棉花糖一文作者對製作棉花糖所下的註腳？
詩意盎然的袖珍手工業
可愛的街頭藝術
高難度的特技表演
饒富喜劇效果的魔術
童年‧夏日‧棉花糖一文，賣棉花糖的老者用什麼來織雲？
砂糖粒
向日葵
細絲線
雨滴
「一輪輪金黃的圓盤」指的是什麼？
炎熱的太陽
盛開的向日葵
夜晚的明月
賣棉花糖老人的笑臉
賣棉花糖的老人一出現，孩子們的反應如何？
惡狠狠的驅趕賣棉花糖的攤販
沒有任何反應
喜孜孜的簇擁著老人
像著了魔似的，緊閉家門
作者將棉花糖轉變為什麼？
一張張輕柔的白紙
一朵朵潔白的浪花
一匹匹柔軟的白布
一朵朵柔軟甜蜜的祥雲
從「碧葉扶疏」、「向日葵燦燦然綻開」，可知作者回憶的場景是在什麼季節？
冬季
春季
夏季
秋季
下列關於童年‧夏日‧棉花糖這篇文章的敘述，何者錯誤？
作者藉由本文追憶逝去的童年
作者希望每個孩子不要接觸太多甜食
作者祈望每個孩子都有幸福甜蜜的童年
作者盛讚製作棉花糖的技巧
「巧手織雲的人」是指誰？
作者
買棉花糖的孩子
孩子們的父母
賣棉花糖的老人
「鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間」由這個句子可知，下列何者不是棉花糖的特性？
形狀蓬鬆
味道是甜的
與水分接觸會融化
口感像肉鬆一樣
下列何者不是作者在童年‧夏日‧棉花糖一文中對棉花糖的摹寫？
新鮮潔白的棉花糖
柔軟甜蜜的棉花糖
甜甜的棉花糖
紮紮實實的棉花糖
下列文句，何者使用了「味覺」摹寫？
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間
也許，沒有一個孩子不愛雲，沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧？
曾經，我也是手捧棉花糖，一任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩
屬於棉花糖、屬於蝴蝶結、屬於雀斑的童年，已成為永恆、甜蜜的回憶
下列文句，何者使用了「聽覺」摹寫？
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間
當賣棉花糖的老人，悠閒的騎著腳踏車進入巷口，手裡的響鈴一搖，沙啞的嗓音一揚：「賣棉花糖唷——」成群的孩子，便著了魔似的，推開家門衝出
曾經，我也是手捧棉花糖，一任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩
屬於棉花糖、屬於蝴蝶結、屬於雀斑的童年，已成為永恆、甜蜜的回憶
「類疊」修辭是指同一個字、詞語、語句，以連接或隔離的方式重複使用，可以加強語氣，使文章更具節奏感。下列何者使用了這樣的修辭方式？
碧葉扶疏的深巷底，有一棵古老巨大的鳳凰木
賣棉花糖的老者，便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間，但光陰竟悄然飛逝
做棉花糖，實在是一種詩意盎然的袖珍手工業
