Worksheetsالفردية سوس ينخر المجتمع 2
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
من مؤشرات النمط السّردي الواضحة في قوله: ( دخلت مرة مدرسة كان نظامها أن يديرها مديران ).
الشّخصيات + المكان + الأفعال النّاسخة + الأفعال الماضية
الشّخصيات + المكان
الشخصيات + المكان + الأفعال الماضية
المفردات : ( الانقسام - الفوضى - الاضطراب - لا تفاهم - لا تعاون ).
تنتمي لــ:
حقل الآثار السّلبيّة للفردية
الآثار الإيجابيّة للتّعاون
الآثار السّلبية للتّعاون
المستفيد من الفوضى والاضطراب بإدارة المديرين للمدرسة هو:
الطلاب
المعلمون
الطّلاب والمعلمون
الشخصيات الرّئيسيّة الواردة في قصة المدرسة هي:
المديران
الطلاب
المعلمون
الكاتب يعدّ الطّرف الأول في الحجاج. والطّرف الثّاني هو:
مَن يؤيّد العمل التعاوني
مَن يتبنى النّزعة الفرديّة
ما الهوية الاساسية التي يتصف فيها كل من المديرين
التعاون والعمل الجماعي
الفردية والانانية وحب الذات
الرابط (حتى) يفيد في جملة (رحت أتقًى الأسباب حتى رأيتها..:
السببية
الاستدراك
الغاية
القصة التي أوردها الكاتب هي حجة:
تاريخية
واقعية
علمية
قلت لنفسي . نوع الحوار الموجود هنا
ثنائي
باطني
البنية الزمانية والبنية المكانية هما
مرة والعصر
المجتمع والمدرسة
مرة -المدرسة
