Worksheets¿Qué he aprendido sobre Enseñanza Multinivelada?
Total questions: 17
Worksheet time: 22mins
La Enseñanza Multinivel es una metodología inclusiva
En la Enseñanza Multinivelada el alumno trabaja...
de forma cooperativa
de forma colaborativa
de forma individual
en pareja
Realiza un dibujo que exprese qué es para ti la multinivelación
En la EM es recomendable cambiar la dimensión del conocimiento (hecho, concepto, proceso, o procedimiento) entre las diferentes opciones de actividades ofrecidas
No, hay que evitar el cambio de dimensión del conocimiento.
Sí, cuantas más opciones trabajemos, mejor
Es indiferente
Expresa tu opinión: ¿En qué grado piensas que la EM puede favorecer la inclusión del alumnado y qué dificultad ves en su aplicación?
La EM favorece la inclusión en alto grado y es fácil de aplicar al aula
La EM favorece la inclusión de forma moderada y es fácil de aplicar al aula
La EM favorece la inclusión en alto grado, pero tiene difícil aplicación en el aula
La EM favorece la inclusión de forma moderada y tiene difícil aplicación en el aula
Otro
La EM está basada en el principio de...
Todas son válidas
Individualización
Flexibilidad
Inclusión
La EM permite que el alumnado encuentre su camino de formación realizando actividades que se adaptan a su nivel de ...
(a)
Estos niveles pertenecen a la taxonomía de Bloom
recordar
crear
diferenciar
analizar
implementar
La EM pone el foco en...
el alumnado NEAE
el alumnado AACC
todo el alumnado
El alumnado de refuerzo
Para multinivelar es necesario establecer una opción para cada proceso mental de la taxonomía de Bloom
Todas las actividades multiniveladas deben ser del mismo tipo
Efectivamente, no hay que cambiar la forma de presentar la actividad
Es recomendable ofrecer distintas alternativas (digitales o desenchufadas)
Todas deben ser digitales
Todas deben ser desenchufadas
A la hora de calificar...
Debemos partir del proceso mental que pida la actividad para establecer el suficiente
el proceso recordar marca el suificiente
La enseñanza multinivelada no se califica
Pondremos la nota en función de la motivación del alumnado
Un mismo criterio de Evaluación...
muestra diferentes dimensiones del aprendizaje
se enmarca en una dimensión concreta del aprendizaje
permite plantear varias actividades multiniveladas con distintas dimensiones
¿Qué proceso cognitivo debe aparecer siempre en una actividad multinivelada?
recordar
crear, para enfocarlo al alumnado AACC
analizar
evaluar
La taxonomía de Bloom marca el nivel de dificultad de las actividades
Verdadero, la relación entre la complejidad de las actividades y de los procesos mentales es proporcional
Falso, no tiene nada que ver
No es del todo cierto, aunque el proceso cognitivo sea de menor complejidad, la actividad puede ser planificada con mayor dificultad
¿A qué dimensión corresponde esta descripción?
"Pasos, secuencias o fases que se necesitan para alcanzar una meta"
Hechos
Conceptos
Procesos
Procedimientos
¿En qué te ha ayudado esta parte sobre multinivelación del curso DUA?
