NEW
Font size
Worksheetsтест2
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәйкес аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде үнемі ұлғайып отыратын қолдауы
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Таңдаумен бағалау
«Көпіршілер» тұрғызу
Танымдық даму
Брунердің "Көпіршелер тұрғызу" метафора бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі -
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Танымдық даму
Таңдаумен бағалау
«Көпіршілер» тұрғызу
Веб сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Танымдық даму
«Көпіршілер» тұрғызу
Таңдаумен бағалау
Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс
Танымдық даму
«Көпіршілер» тұрғызу
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Таңдаумен бағалау
Дарынды және талантты балаларды анықтауды ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшеміне сәйкес келетін сипаттама
Жоспарлауға көп уақыт жұмсау мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
(креативті ойлау)
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
(есте сақтау, білім)
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауда көп уақыт жұмсап бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі
Жоспарлауға көп уақыт жұмсау мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
(есте сақтау, білім)
(креативті ойлау)
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Дарынды және талантты оқушылардың жаңа идеяларына сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын деген сипаттаманың санаты
Жоспарлауға көп уақыт жұмсау мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
(креативті ойлау)
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
(есте сақтау, білім)
Дарынды талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем
(креативті ойлау)
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
(есте сақтау, білім)
Жоспарлауға көп уақыт жұмсау мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтап мәніне тезірек жетумен ерекшеленетін оқушы өлшемі.
Олар өздерінің оқуларын реттей алады
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
олар өздерінің оқуларын реттей алады
мәселені шешу
Дарынды және талантты балалардың өз білімін жетілдіру сипаттамасын көрсетіңіз-
Олар өздерінің оқуларын реттей алады
олар өздерінің оқуларын реттей алады
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
мәселені шешу
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік
Олар өздерінің оқуларын реттей алады
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
мәселені шешу
олар өздерінің оқуларын реттей алады
Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі « өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама:
мәселені шешу
олар өздерінің оқуларын реттей алады
Олар өздерінің оқуларын реттей алады
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем
Диалогтік
(зерттеушілік әңгіме)
өнімділік тапшылығы
(есте сақтау және білім)
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын. білім терінде қарастыратын көзқарастық оқу
өнімділік тапшылығы
Диалогтік
(есте сақтау және білім)
(зерттеушілік әңгіме)
Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі
(зерттеушілік әңгіме)
(есте сақтау және білім)
Диалогтік
өнімділік тапшылығы
Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
Диалогтік
өнімділік тапшылығы
(есте сақтау және білім)
(зерттеушілік әңгіме)
Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
өнімділік тапшылығы
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
Шоғырлану
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Д.Фриманың дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "мәселені шашу" өлшемнің сипаттамасы-
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
Шоғырлану
өнімділік тапшылығы
Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
өнімділік тапшылығы
Шоғырлану
Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы
Шоғырлану
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
өнімділік тапшылығы
Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
