Free Printable MACAN 2 _ BENTUK PELAKSANAAN KURIKULUM

1.

1. Sebuah bentuk usaha dan upaya dari seluruh elemen untuk memperlancar pencapaian serta tujuan pengajaran khususnya usaha untuk meningkatkan kualitas interaksi belajar mengajar, merupakan pengertian dari...

a)

a. Tujuan kurikulum

b)

b. Fungsi kurikulum

c)

c. Manajemen kurikulum

d)

d. Manajemen pendidikan

e)

e. Prinsip kurikulum

2.

2. Evaluasi hasil belajar dapat digunakan dengan cara...

a)

a. Melakukan tes

b)

b. Melakukan eksperimen

c)

c. Melakukan penelitian

d)

d. Mengadakan uji coba

e)

e. Menghitung pencapaian

3.

3. Evaluasi yang lebih menekankan kearah pengelolaan pembelajaran yang sudah dilaksanakan oleh pelajar meliputi keaktifan media pembelajaran yang digunakan, stategi yang diterapkan, cara mengarjar, minat dan cara belajar siswa, merupakan pengertian dari...

a)

a. Evaluasi proses pembelajaran

b)

b. Evaluasi tujuan pembelajaran

c)

c. Arti evaluasi

d)

d. Evaluasi belajar mengajar

e)

e. Evaluasi prinsip mengajar

4.

4. Tujuan dari evaluasi proses pendidikan yaitu...

a)

a. Untuk mengetahui seberapa jauh siswa dalam mencapai kemajuan kearah yang telah ditentukan

b)

b. Untuk memperlancar proses belajar mengajar

c)

c. Untuk mengetahui pengetahuan siswa

d)

d. Untuk mempermudah mengakses website pembelajaran

e)

e. Untuk mengetahui hasil capaian guru dalam mengjajar

5.

5. Sebuah tahap akhir dari pengembangan kurikulum untuk menentukan seberapa jauh hasil pembelajaran, tingkat ketercapaian program yang direncanakan, dan hasil dari kurikulum itu sendiri, merupakan pengertian dari...

a)

a. Manajemen kurikulum

b)

b. Evaluasi proses kurikulum

c)

c. Evaluasi kurikulum

d)

d. Evaluasi proses pembelajaran

e)

e. Prinsip kurikulum

6.

6. Dalam menjalankan upaya-upaya mencapai tujuan pengajaran, diperlukan adanya...

a)

a. Evaluasi

b)

b. Perencanaan

c)

c. Pelaksanaan

d)

d. Penelitian

e)

e. Proses

7.

7. Jika dilihat dari pelaksanaannya, dan tujuannya, evaluasi kurikulum dapat dibedakan menjadi...

a)

a. 4

b)

b. 2

c)

c. 7

d)

d. 1

e)

e. 3

8.

8. Terdapat dua macam evaluasi kurikulum berdasarkan pelaksanaan, dan tujuannya, diantaranya yaitu...

a)

a. Evaluasi sumatif

b)

b. Evaluasi komperhensif

c)

c. Evaluasi pendidikan

d)

d. Evaluasi formatif

e)

e. Evaluasi formula

9.

9. Evaluasi yang ditunjukkan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dari pelaksanaan kurikulum, merupakan pengertian dari...

a)

a. Evaluasi formatif

b)

b. Evaluasi formula

c)

c. Evaluasi sumatif

d)

d. Evaluasi pendidikan

e)

e. Evaluasi kurikulum

10.

10. Evaluasi yang dilakukan selama kurikulum tersebut digunakan dengan tujuan untuk menjadi dasar dalam perbaikan, merupakan pengertian dari...

a)

a. Evaluasi kurikulum

b)

b. Evaluasi sumatif

c)

c. Evaluasi pendidikan

d)

d. Evaluasi formatif

e)

e. Evaluasi komperhensif

11.

11. Evaluasi dalam proses pembelajaran merupakan…

a)

a. Evaluasi yang mengarah pada pengelolaan pembelajaran

b)

b. Evaluasi yang mengarah pada kegiatan sekolah

c)

c. Evaluasi yang mengarah pada sistem manajemen sekolah

d)

d. Evaluasi yang mengarah pada sistem ketatausahaan

e)

e. Evaluasi yang mengarah pada kegiatan pengembangan diri siswa

12.

12. Evaluasi yang dilakukan oleh seorang guru terhadap siswanya dapat berupa…

a)

a. Tes lisan

b)

b. Tes tertulis

c)

c. Penugasan

d)

d. Observasi

e)

e. Semua benar

13.

13. Evaluasi kurikulum perlu dilaksanakan secara…

a)

a. Efektif

b)

b. Efisien

c)

c. Terstruktur

d)

d. Komprehensif

e)

e. Relevan

14.

14. Dalam menjalankan upaya-upaya tersebut tentu diperlukan adanya evaluasi,perencanaan, pelaksanaan yang merupakan sebuah rangkaian…

a)

a. Yang dapat dipisahkan

b)

b. Satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan

c)

c. Satu kesatuan tetapi dapat dipisahkan

d)

d. Tidak dalam sebuah rangkaian tetapi tidak dapat dipisahkan

e)

e. Tidak dalam sebuah rangkaian dan dapat dipisahkan

15.

15. Cronbach menyebutkan ada dua pendekatan dasar evaluasi kurikulum, yaitu…

a)

a. Pendekatan scientistic ideal dan pendekatan humanistic ideal

b)

b. Pendekatan scientific dan problem based learning

c)

c. Student centered learning dan scientific

d)

d. Humanistic ideal dan problem based learning

e)

e. Scientistic ideal dan student centered learning

16.

16. Perbedaan antara evaluasi sumatif dan formatif adalah…

a)

a. Menyangkut bagaimana evaluasi diperlukan, kegiatan, dan kesimpulan

b)

b. Menyangkut bagaimana evaluasi diperlukan, apa saja yang akan dievaluasi, dan bagaimana hasil nya akan digunakan

c)

c. Menyangkut keberlanjutan evaluasi

d)

d. Kesimpulan yang didapatkan

e)

e. Kegiatan yang dilaksanakan dari evaluasi tersebut

17.

17. Evaluasi formatif bersifat…

a)

a. Subjektif

b)

b. Objektif

c)

c. Kontinu

d)

d. Efektif

e)

e. Efisien

18.

18. Mencoba untuk memusatkan perhatian pada siswa merupakan evaluasi…

a)

a. Formatif

b)

b. Subjektif

c)

c. Sumatif

d)

d. Scientistic

e)

e. Humanistic

19.

19. Data untuk bahan evaluasi dikumpulkan secara…

a)

a. Kuisioner

b)

b. Wawancara

c)

c. Observasi

d)

d. Mengambil beberapa sampel

e)

e. Statistik

20.

20. Keputusan tentang program dari hasil evaluasi dibuat berdasarkan…

a)

a. Komparatif

b)

b. Kontinu

c)

c. Sumatif

d)

d. Terstruktur

e)

e. Statistik

MACAN 2 _ BENTUK PELAKSANAAN KURIKULUM

Total questions: 20

Worksheet time: 20mins

Similar Resources on Wayground