Son cuestionamientos que se refieren a los significados, las interpretaciones

y los propios argumentos despertados en el lector.

Es un organizador gráfico que permite organizar y clasificar

información. La organización de los conceptos van de lo general a lo particular, y deizquierda a derecha, en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias

de dos o más objetos o hechos.

Es una estrategia que sirve para adquirir conocimiento sobre el propio conocimiento y sobre cómo este se construye y utiliza. Su uso se recomienda para situaciones prácticas en las que los participantes tengan contacto directo con los fenómenos o las situaciones observables. Asimismo, se puede aplicar para el análisis de proyectos o lecturas científicas.

Es un diagrama que ilustra un flujo de trabajos, procesos o sistemas. Describen el orden de los pasos o tareas involucradas, utilizando una línea o flecha para señalar la dirección de la información.

Son representaciones esquemáticas que relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo. Esto induce al estudiante a organizar esta información no solo en un documento, sino también mentalmente, al identificar las ideas principales y subordinadas según un orden lógico.

Es una representación gráfica de conceptos, y sus relaciones entre ideas principales y secundarias.Los conceptos guardan un orden jerárquico entre sí, están unidos por líneas acompañadas de una palabra de enlace.

Es un diagrama llamado también de espina de pescado debido a su forma o de Ishikawa debido a su autor, es un método para crear y clasificar de manera gráfica, ideas o hipótesis sobre las causas de un problema o efecto problemático que esté ocurriendo.

Es una estrategia tiene como objetivo unificar el pensamiento del grupo a partir de varias opciones de pensamiento, para lograr una mayor efectividad en la toma de decisiones. Se simulan roles a partir del significado de colores específicos.

Ciencia que estudia el arte de enseñar. Organiza la enseñanza y favorece el aprendizaje de los estudiantes.

En la secuencia didáctica los tres momentos de una clase son: