「蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室」的「之」

「俛而讀，仰而思」的「俛」和「仰」

（運用部首法和推理法）

「思而弗得」的「弗」

「輒起，繞室以旋」的「起」

輒起，繞室以「旋」

每「履」之，足苦躓焉。

「既久而遂安之」的「安」

「每履之，足苦躓焉。」的「之」

「既久而遂安之。」的「之」

「一日，父來室中，顧而笑曰」的「顧」

「一室之不治」的「治」

「何以天下國家為」的「何以」

「一室之不治，何以天下國家為？」的「為」

「命童子取土平之」的「平」

「命童子取土平之。」的「命」

「後蓉履其地」的「其」

「坦然則既平矣」的「坦然」

「已而復然，又久而後安之。」的「復然」

「習之中人甚矣哉」的「中」

「足履平地，不與窪適也；」的「適」

「至使久而即乎其故」的「即」

「至使久而即乎其故」的「故」

「則反窒焉而不寧」的「窒」

「則反窒焉而不寧」的「寧」

「故君子之學貴慎始」的「慎」

(1) 作者採用了以下哪一種借事說理的方法？（2分）

你認為以上哪一點更重要呢？