NEW
Font size
Worksheetsللصف الحادي عشر / نص إلى أمتي
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
أواه ما هذا الذي في أمتي قد حل حتى اسودت الآفاق: العاطفة في هذا البيت
الحزن والألم
الحسرة والشماتة
اليأس والإحباط
البيت الذي يدل على مكانة أمتنا وتاريخها العريق
وطن يراني فيه صاحب بدعة في حبه ويغار كيف أشاق
ما هكذا كان ملاذ عروبتي كلا ولا الوضع الرهيب يطاق
لا نرتضي غير الصدارة موضعا ولنا على ما ندعي ميثاقا
الفكرة الرئيسة والمحورية للأبيات هي
انطلاقة الأمة متأخرة
الأمة أضاعت مجدها
نهضة الأم تنطلق من الخليج
الكلمات التالية (اسودت، أواه، خرائب، أدمى) تدل على
الحرقة والحزن
العزم والتصميم
الدمار والخراب
أنى التفت فإن ثمة غيلة ودم يراق ونكبة وشقاق) يدل هذا البيت على)
التخلف والانحطاط
المخاطر والتهديد والضعف
التهوان وعدم محاولة العمل
دول الخليج هي الملاذ لأمة غراء ليس لعزها إملاق المقصود بكلمة إملاق
الغنى
الفقر
الضعف
ولمن يظنون الحياة بسيطة إ ن الحياة إذا وعيت سباق
لا الانتظار بها يفيد ولا الرجا بل همة تيارها دفاق الفكرة في الأبيات هي
الحياة تحتاج إلى أن تكون في سباق دائم
الحياة سباق مع الزمن وعزم وإرادة
الحياة أمل ورجاء وفوز بالسباق
وبأرض بابل أي سحر أسود أدمى ..... ما المقصود بأرض بابل
اليمن الشقيق
فلسطين
العراق
مبهورة بهوى القريض أبية عربية إنسانها عملاق صفات الشاعر الواردة
عربية ، شاعرة ، ترفض الذل، عملاقة
مبهورة، قريضة، فيها أبوة ،عملاقة
عملاقة، مبهورة بنفسها، عربية
مبهورة بهوى القريض أبية عربية إنسانها عملاق صفات الشاعر الواردة
عربية ، شاعرة ، ترفض الذل، عملاقة
مبهورة، قريضة، فيها أبوة ،عملاقة
عملاقة، مبهورة بنفسها، عربية
قائل قصيدة "إلى أمتي " هو :
الشيخ محمد بن راشد
الشيخ محمد بن زايد
الشيخ زايد
دول الخليج هي الملاذ لأمة غراء ليس لعزها إملاق المقصود بكلمة إملاق
الغنى
الفقر
الضعف
هذه رسالة يوجهها الشاعر إلى
يظنون أنّ الحياة بحاجة إلى اجتهاد وتعب
يظنون أنّ النجاح سهل ولا يحتاج إلى تعب وعمل دؤوب
يتذمرون من العمل
يستخفون في إنجازات الآخرين
إلى من يوجه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد رسالته في أبيات القصيدة؟
اليمن الشقيق
الشام والعراق
الأمة العربية
دول الخليج
ما الفكرة المحورية التي تدور حولها أبيات القصيدة؟
الحزن على حال الأمة العربية
أمجاد الأمة العربية
عودة المجد للأمة العربية سيكون من الخليج
تحصيل الرزق يكون بالعمل الجاد
أي الأبيات الآتية يظهر عاطفة الحب والشوق عند الشاعر
أوَّاهُ مــــــــــا هــــــــــذا الــــــــــذي فـــــــــي أمَّتـــــــــي
قــــــــــدْ حَــــــــــلَّ حتَّــــــــــى إســــــــــوَدَّتِ الآفـــــــــاقُ
كَفكِــــــــــــفْ دموعــــــــــــكَ أيُّهــــــــــــا المُشــــــــــــتاقُ
فلكُـــــــــــلِّ وَجــــــــــدٍ لَــــــــــوْ علمــــــــــتَ مــــــــــذاقُ
أنَّـــــــــــىَ التَفَـــــــــــتَّ فـــــــــــإنَّ ثمَّــــــــــة غيلَــــــــــة
ودمٌ يُــــــــــــــــــراقٌ ونكبَــــــــــــــــــةٌ وشــــــــــــــــــقاقُ
نــــــــــــــاديتُ أمَّتنــــــــــــــا العظيمــــــــــــــةَ أنَّنـــــــــــــا
مَلأٌ يُجــــــــــــــــــانِبُ عزمنـــــــــــــــــا الإخفـــــــــــــــــاقُ
أي الأبيات الآتية يظهر عاطفة الأمل والتفاؤل عند الشاعر
مـــــــــــنْ زارَ موطننـــــــــــا وعـــــــــــايَنَ صُنعَنـــــــــــا
صلَّــــــــــــــــــىَ وقــــــــــــــــــالَ تبـــــــــــــــــارَكَ الخَلاَّقُ
عَــــــــــــــربٌ سُلالَــــــــــــــةُ أمَّــــــــــــــةٍ عربيَّــــــــــــــةٍ
شَرُفَــــــــــــتْ بهــــــــــــا الأنســـــــــــابُ والأعـــــــــــراقُ
لـــــــــولا الخليـــــــــجِ لضـــــــــاعَ مـــــــــنْ أقطارنــــــــا
اليمَــــــــــــنُ الشَّــــــــــــقيقُ ونالَــــــــــــهُ الإحــــــــــــراقُ
ومــــــــــنَ الخليــــــــــجِ تعــــــــــودُ قـــــــــوّةُ أمّتـــــــــي
ولهـــــــــــــا بركـــــــــــــبِ الفـــــــــــــائزينَ لحـــــــــــــاقُ
أي الأبيات الآتية يظهر عاطفة الفخر والاعتزاز عند الشاعر
وأخــــــــذتُ أجمَــــــــعُ نــــــــورَ حَرفــــــــيَ فأنتشـــــــىَ
قلـــــــــــــــمٌ لـــــــــــــــــــهُ تتنـــــــــــــــــــافَس الأوراقُ
عَــــــــــــــربٌ سُلالَــــــــــــــةُ أمَّــــــــــــــةٍ عربيَّــــــــــــــةٍ
شَرُفَــــــــــــتْ بهــــــــــــا الأنســـــــــــابُ والأعـــــــــــراقُ
ولمـــــــــــــنْ يظنُّـــــــــــــونَ الحيــــــــــــاةَ بســــــــــــيطةً
إنَّ الحيـــــــــــــــــاةَ إذا وعيـــــــــــــــــتَ سبــــــــــــــــاقُ
وبــــــــــــأرض بابــــــــــــلَ أيُّ سحـــــــــــرٍ أســـــــــــودٍ
أدْمَــــــــــىَ فلــــــــــمْ يَعُــــــــــدَ العـــــــــراقُ عـــــــــراقُ
أي الأبيات الآتية يظهر الحكمة والنظرة الثاقبة عند الشاعر
مـــــــــــــا هكـــــــــــــذا كانــــــــــــا ملاذَ عُروبَتــــــــــــي
كلاَّ ولا الوضـــــــــــــــعُ الرَّهيـــــــــــــــبُ يطـــــــــــــــاقُ
لانرتضـــــــــــي غيـــــــــــرَ الصـــــــــــدارَةِ موضــــــــــعاً
ولنـــــــــــا علــــــــــىَ مــــــــــا نَــــــــــدَّعي ميثــــــــــاقُ
ولمـــــــــــــنْ يظنُّـــــــــــــونَ الحيــــــــــــاةَ بســــــــــــيطةً
إنَّ الحيـــــــــــــــــاةَ إذا وعيـــــــــــــــــتَ سبــــــــــــــــاقُ
دولُ الخليــــــــــــــــجِ هــــــــــــــــيَ الملاذُ لأمَّــــــــــــــــةٍ
غــــــــــــــــرَّاءَ ليــــــــــــــــــسَ لعِزِّهــــــــــــــــــا إملاقُ
أي الأبيات الآتية لم يتطرق فيها الشاعر إلى الخراب والدمار الذي لحق ببعض الدول العربية
نـــــــــاديتُ جِلَّـــــــــقَ وهـــــــــيَ فـــــــــي أســـــــــمالها
ونَظـــــــــــرتُ وهــــــــــــي خرائــــــــــــبُ ومَحـــــــــــاقُ
أنَّـــــــــــىَ التَفَـــــــــــتَّ فـــــــــــإنَّ ثمَّــــــــــة غيلَــــــــــة
ودمٌ يُـــــــــــــــــراقٌ ونكبَــــــــــــــــــةٌ وشــــــــــــــــــقاقُ
لـــــــــولا الخليـــــــــجِ لضـــــــــاعَ مـــــــــنْ أقطارنــــــــا
اليمَـــــــــنُ الشَّــــــــــــقيقُ ونالَــــــــــــهُ الإحــــــــــــراقُ
دولُ الخليــــــــــــــــجِ هــــــــــــــــيَ الملاذُ لأمَّــــــــــــــــةٍ
غــــــــــــــــرَّاءَ ليــــــــــــــــــسَ لعِزِّهــــــــــــــــــا إملاقُ
أي الأبيات الآتية اشتمل على تقديم ما حقه التأخير؟
كَفكِــــــــــــفْ دموعــــــــــــكَ أيُّهــــــــــــا المُشــــــــــــتاقُ
فلكُـــــــــــلِّ وَجــــــــــدٍ لَــــــــــوْ علمــــــــــتَ مــــــــــذاقُ
نـــــــــاديتُ جِلَّـــــــــقَ وهـــــــــيَ فـــــــــي أســـــــــمالها
ونَظــــــــــــرتُ وهــــــــــــي خرائــــــــــــبُ ومَحـــــــــــاقُ
حرف القاف في آخر الأبيات الشعرية في هذه القصيدة يسمى
الصدر
العجز
القافية
الروي
واحد من الأبيات الآتية اشتمل على صيغة منتهى الجموع الممنوعة من الصرف
أوَّاهُ مـــــا هــــــذا الـــــذي فـــــــي أمَّتـــــي
نـــــاديتُ جِلَّــــقَ وهـــيَ فـــي أســـــــــمالها
ونَظـــــــرتُ وهــــي خرائــــــبُ ومَحـــاقُ
قُــــلْ لـــي أيَنفَــعُ بعـــــدها التِّريــــــــاقُ
ما نوع التشبيه في قول الشاعر
( فــــــــــإذا الصَّــــــــــريفُ حفيــــــــــفُ أجنحَــــــــــةِ العُلا )
تشبيه بليغ
تشبيه تام الأركان
تشبيه تمثيلي
تشبيه ضمني
ما دلالة الاستفهام في قول الشاعر
مــــــنْ بعــــــدِ أنْ يقضــــــي الـــــرَّدىَ فـــــي مُهجَـــــةٍ
قُــــــــــلْ لــــــــي أيَنفَــــــــــعُ بعــــــــدها التِّريـــــــــاقُ
الندم
الحسرة
اليأس
الرجاء
علام تدل كلمة أواه في قول الشاعر
أوَّاهُ مــــا هــــــذا الــــــذي فـــــــي أمَّتــــي
التوجع والألم
الحسرة والندم
الترقّب والأمل
الحب والشوق
نوع المشتق في الكلمة الملونة
كَفكِــــــــفْ دموعـــــــكَ أيُّهــــــا المُشـــــتاقُ
اسم فاعل
اسم مفعول
صفه مشبهة
صيغة مبالغة
واحدة من العبارات الشعرية الآتية اشتملت على استعارة
وتَرَبَّعـــــــــتْ فـــــــــي خيمــــــــةٍ بدويَّـــــــــــــةٍ
لانرتضــــــي غيـــــــرَ الصـــــدارَةِ موضــــــــــعاً
مـــــــنْ زارَ موطننـــــــا وعـــــــايَنَ صُنعَنـــــــا
وأخـــــذتُ أجمَـــــعُ نـــورَ حَرفـــــيَ فأنتشـــــــىَ
نوع المشتق في الكلمة الملونة
وبـــــــأرض بابــــــلَ أيُّ سحــــــرٍ أســــــودٍ
صفة مشبهة
اسم تفضيل
صيغة مبالغة
اسم آلــة
الموضع الإعرابي للكلمة الملونة
لـــــــــولا الخليـــــــــج لضـــــــــاعَ مـــــــــنْ أقطارنــــــــا
اليمَــــــــــــنُ الشَّــــــــــــقيقُ ونالَــــــــــــهُ الإحــــــــــــراقُ
خبر
مبتدأ
نعت
بدل
خبر الفعل الناسخ في بيت الشعر الآتي
مـــــــــــــا هكـــــــــــــذا كانــــــــــــا ملاذَ عُروبَتــــــــــــي
كلاَّ ولا الوضـــــــــــــــعُ الرَّهيـــــــــــــــبُ يطـــــــــــــــاقُ
ألف الاثنين
ملاذ
الوضع
الرهيب
واحدة من التراكيب التي استخدمها الشاعر تعبر عن الأسى والحرقة
أطلعتُهـــــــــــــا سِـــــــــــــرِّي فضَــــــــــــجَّ مُطَــــــــــــوَّقٌ
كــــــــــانتْ لـــــــــهُ المُهـــــــــجُ العـــــــــزازُ تُســـــــــاقُ
أنَّـــــــــــىَ التَفَـــــــــــتَّ فـــــــــــإنَّ ثمَّــــــــــة غيلَــــــــــة
مبهــــــــــــورةٌ بهــــــــــــوىَ القريــــــــــــضِ أبيَّــــــــــــةٌ
اختر الكلمة المناسبة لملئ الفراغ
زرتُ متحف اللوفر، وفغرتُ فاهي ......، فقد كانت اللوحات أخّاذة
فزغاً
مضطرباً
مبهوراً
شاكراً
اختر الكلمة المناسبة لملئ الفراغ
قضى الغادر على صديقه ....... أمس
خطأً
غيلةً
أسفاً
متحسراً
ينتمي النص الشعري ( إلى أمتي ) إلى العصر
الأموي
العباسي
الجاهلي
الحديث
