Афиналық тәрбие жүйесінің (б.з.д. V-VI ғ.) мақсаты:

Афиналық тәрбие жүйесіндегі грамматист мектебінің мақсаты:    

Афиналық тәрбие жүйесіндегі  кифарист мектебінің мақсаты:   

Афиналық тәрбие жүйесіндегі  эфебия мектебі:   

Аристотель бойынша  мектеп типтері

7.       Музыканың үлкен кітабы», «Қайырымды қала тұрғындары», «Әлеуметтік-этикалық трактаттар»

еңбектерінің авторы:

Дидактиканың негізгі ережелерін ұсынған:

Грек тілінен аударғанда «баланы жетектеу» («paida gogos», «paida» - бала, «gogos»- жетектеу) түсінігін береді

Ағылшын тілді  мемлекеттерде ол қолданыста жоқ, аталған мемлекеттерде бұл ұғымның  орнына «білім беру туралы ғылым» термині қолданылады.

Педагогика ғылымдарының мақсаттары:

Педагогика ғылымының пайда болған жері:

Педагогиканың объектісі –…

Тәрбиенің мақсатын анықтау, мазмұнын белгілеу; тәсілдерін зерттеу; оқыту мен тәрбиелеудің өзара байланысы:

Педагогика пәні көбінекей … категориясының көмегімен анықталады

Жалпы педагогиканың құрылымы (артығын алып таста):

Педагогика қандай ғылымға  жатады?

Педагогиканың білім беру және оқыту мәселелерімен айналысатын бөлімі:

Педагогиканың  тәрбие мәселелерімен айналысатын бөлімі:

Мектептегі басқару ісінің мазмұнын және әдісін, тәсілін зерттейтін, мектеп жұмысын ұйымдастыру жүйесінің ерекшеліктерін анықтап, саралайтын педагогика бөлімі:

Тәрбиенің мазмұны, процесі, әдістері, түрлері, заңдылықтары, принциптері және т.б.

Педагогика ғылымының салалары:

Мектептегі балалардың жеке тұлғасының даму мен қалыптасу заңдылықтары туралы ғылым:

Мектепке дейінгі балалардың жеке тұлғасының даму мен қалыптасу заңдылықтары туралы ғылым:

Жеке тұлғаға кәсіп пен кәсіби біліктілік қалыптастыратын заңдылықтарды зерттейтін, әлеуметтік сұранысты қанағаттандыратын педагогика ғылымының негізгі саласының бірі:

Жеке тұлғаны немесе кейде әлеуметтік зардап шегіп реабилитацияны немесе емдеуді қажет ететін адамдар тобын оқыту мен тәрбиелеудің теориясы мен практикасы, оларды әлеуметтендірумен айналысатын ғылым саласы:

Мектеп педагогикасы

Мектепке дейінгі педагогика

Әлеуметтік педагогика

Өндірістік педагогика

Әр түрлі мемлекеттердегі оқу-тәрбие жүйесінің жүзеге асырылу мен даму заңдылықтарын ұқсастығы мен салыстыра айырмашылығын отырып зерттейді:

Дене және психикалық дамуында ауытқушылығы бар балалар мен ересектерді оқыту мен тәрбиелеудің теориялық негіздерін, принциптерін, әдіс-тәсілдерін, құралдарын қарастырады:

Педагогика тарихы нені оқытады

Жалпыадамзаттық, мәңгілік категориялар құрамына енген, материалдық емес, рухани мәнге ие:

Педагогика ғылымының әдіснамасы туындайды:

Кез келген ғылымда қолданылатын зерттеу тәсілдерінің жүйесі, дүниені ғылыми тану мен түрлендіру әдістері жөніндегі ілім:

Баланы «таза тақтаға» теңеді; бала – не жазғың келсе соны жазуға болатын «ақ тақта» сияқты тап-таза:

.«Ұлы дидактика», «Әлемді суреттеп бейнелеу», «Жалпыға кеңес», «Ана мектебі», «Жақсы ұйымдастырылған мектеп заңдары», «Жастарға арналған мінез-құлық ережелері»   еңбектерінің авторы:

.«Педагогикалық әдебиеттің пайдасы туралы», «Қоғамдық тәрбиенің халықтық негізі туралы», «Мектепті құрайтын үш нәрсе», «Ана тілі»,«Балалар әлемі», «Педагогикалық антропология» және т.б.еңбектерінің авторы:

.«Халыққа наннан кейінгі керегі - мектеп» деген ұлы сөздің   авторы:

.«Қазақтарды орыс тіліне оқытудың  бастарқы жетекшісі», «Қазақ хрестоматиясы» (1879ж); «Мәктубат» (1896ж);  «Шариятул-ислам» және т.б. еңбектерінің авторы:

.«Мен, егер заң қуаты қолымда бар кісі болсам, адамның мінезін түзеп болмайды деген кісінің тілін кесер едім», - деген:

.«Ұстаздық дастан», «Мұнара үстіндегі тулар»,  «Ата-аналар кітабы»,  «Балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар»,«Тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдістемесі»,«Кеңестік мектеп тәрбиесінің мәселелері»   еңбектерінің авторы:

.«Балаға жүрек жылуы»,  «Павлыш орта мектебі», «Ұжымның құдіретті күші», «Мектептің жас директорымен сырласу»,  «Ұлыма хат»  еңбектерінің авторы:

Қазақ даласында қазақ балаларына арналған еуропалық-ресейлік үлгідегі тұңғыш бастауыш мектеп ашқан (1864ж), қазақ мектептеріне арналған тұңғыш оқу құралдарын жазған:

Латын тілінде - жаңару, жаңалық, өзгеріс деген түсінікті береді:

.«Үш анық», «Түрік, қырғыз, қазақ һәм хандар шежіресі» (1911ж), «Қалқаман- Мамыр», «Еңлік-Кебек» поэмалары және т.б. еңбектердің авторы:

Педагогиканың негізгі ұғымдары:

Саналы түрде қоғамдық-тарихи тәжірибені меңгеру және осының негізінде жекелей тәжірибені қалыптастыру – бұл:

Қоғамдық-тарихи тәжірибеде тексеруден өткізілген ақиқатты тану процесінің нәтижесі:

Арнайы ұйымдастырылған, мақсат көздеген және басқарылатын, педагог пен балалар арасындағы білім, іскерлік, дағдыны меңгеруге, дүниеге көзқарасты қалыптастыруға бағытталған өзара әрекеттесу процесі:

Адамның оқу іс-әрекетінде жаңа психологиялық қасиеттер мен сапаларды меңгеруі немесе жинақтауы:

Алған білім негізіндегі балалардың практикалық іс-әрекеті:

.«Әліпби» (1910ж.), «Оқу кітаптары» (1912-1914ж), «Оқу құралы», «Әліппе астары» (1924ж); «Баулу мектеп» (1925ж.); «Сауат ашқыш» (1926ж.); «Жалқылау (айырыңқы әдіс)» (1927ж.); «Ана тілінің әдісі» (1927ж.) еңбектерінің авторы: