Descrierea, compararea, asocierea, analiza, aplicarea și argumentarea unui subiect nou

Descrierea, compararea, asocierea, analiza, aplicarea și argumentarea unui subiect deja cunoscut

Îmbogățirea cu noi cunoștințe

Lucrul individual

- în activitățile de predare-învățare

- în activitățile de fixare și evaluare a cunoștințelor

- pentru a indica asemănările și deodebirile a două personaje, obiecte etc.

- se bazează pe formularea de întrebări

- conduce la rezolvarea de noi probleme

-produce conexiuni între ideile generate de copii

-dezvoltă învățarea prin cooperare

-dezvoltă capacitățile de comunicare

-limitează contribuția fiecărui participant

-sporește încrederea

-stimulează manifestarea într-o echipă

-permite cunoașterea propriului mod de a înțelege o temă

- stimulează realizarea unor asociatii noi de idei

-doar în povești și lecturi

-stabilirea de relații între noțiuni

-dezvoltarea potențialului creativ

-dezvoltarea competențelor lingvistice

-structurează cunoștințele copilului

-stabilește relații între cunoștințele asimilate

-evidențiază ideile noi venite de la alți copii

-îi ajute pe copii să emită cât mai multe idei pe o temă dată

-îi ajută pe copii să emită puține idei

-îi ajute pe copii să genereze idei într-un timp relativ scurt

-de verificare și sistematizare a cunoștințelor

-de încurajare a copiilor să comunice ce au învățat

- care urmărește feed-back-ul prin aruncarea unei mingi

- se folosește doar în activitățile de lectură ale educatoarei, povestire, repovestire.

- o modalitate de lucru individuală

-o modalitate de lucru în grup

-un excelent mijloc de dezvoltare a creativității

-un mijloc de dezvoltare a inteligenței sociale

-împletirea activității individuale cu cea desfășurată în mod cooperativ

-antrenarea tuturor copiilor în activitate

- ierarhizarea informațiilor primite de la copii

-diferențierea informațiilor de bază și cele care vin în detaliu