Кем были разработаны подходы к определению качества образования?

Функцией контроля не является:

Видом контроля не является

Педагогическая диагностика является частью:

Функция мониторинга, дающая возможность получить сведения о состоянии объекта, обеспечить обратную связь, – это:

Оценка выражается в форме эмоционального отношения в виде:

Составные элементы мониторинга

Видом контроля в учебном процессе не является

Цель данного вида контроля- следить за ходом обучения

Данный вид контроля предназначен для оценки учебных достижений после завершения определенного этапа обучения, прохождения раздела или всего учебного курса

Функция контроля, позволяющая укрепить память, тренировать мышление, формировать умения и навыки применения знаний на практике-

Данная функция контроля предполагает осуществление систематического контроля за результатами обучения, определение состояния усвоенных знаний

Принцип контроля, подчеркивающий необходимость тщательного отбора содержания контроля, которое должно отражать содержание учебных программ и видов проверяемой учебной деятельности

Функция контроля, заключающаяся в выявлении степени освоения ребенком материала, сформированности умений и навыков, определении их соответствия требованиям образовательных стандартов

Действия обучаемых, проявляющиеся в навыках осуществления контроля за результатами собственной деятельности

Условное выражение количественной оценки знаний умений и навыков обучающихся в цифрах или баллах

Процесс перехода вне­шних контрольно-оценочных процессов во внут­ренние навыки самоконтроля имеет четыре стадии с точки зрения ...

Введел зоны развития лич­ности обучаемого

Зоне ... развития личности обучаемого должны соответствовать за­дания, с которыми он может справиться самостоятельно.

Зоне ... разви­тия, обучаемый может выполнить правильно только с помощью педагога, благодаря сотрудничеству с которым у обучаемого рас­ширяется область знаний и умений, расширяются границы осво­енных заданий за счет перехода в их число новых заданий, отно­сившихся ранее к зоне ближайшего развития ученика.

Что относится к традиционным средствам контроля знаний?

Одна из функций отметки, показывающая занимался ученик по предмету или нет.

Что является необходимым компонентом процесса контроля, результаты которого имеют большое значение для учащихся и их родителей, поскольку школьные оценки влияют в той или иной степени на будущее ребенка и вносят элемент соревнования в отношения учащихся?

Главный недостаток устного поурочного опроса.