Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Менеджмент

Total questions: 36

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Мониторингтің негізгі  қызметi:мақсатты анықтау; ұйымдастыру; ақпаратты өңдеу; шешiм қабылдау ... .

a)

рефлексия жасау

b)

болжам жасау

c)

тақырыптық талдау

d)

диагностикалау

e)

толық талдау

 

2.

Мониторинг тиiмдiлiгiн арттырудағы маңызды талаптар: ақпараттың толықтылығы; нақтылық; объективтiлiк; уақытында орындалуы; құрылымдылық; ... .

a)

үздiксiздiк

b)

рефлексия жасау

c)

диагностикалау

d)

тақырыптық талдау

e)

толық талдау

3.

Ақпаратты қамтамасыз ету қағидалары:объективтiлiк; нақтылық; толыққандылық; жеткiлiктiлiк; оңтайлылық; оперативтiлiк; түсiнiктiлiк; ... .

a)

жүйелік

b)

ынтымақтастық

c)

диагностикалау

d)

тақырыптық талдау

e)

толық талдау

 

4.

Педагогикалық мониторингке әсер етуші факторлар: педагогикалық жүйедегi инновациялық процестер; педагогикалық менеджмент; бiлiм беру, тәрбилеу, дамудағы  жеткен жетiстiктер; ... .

a)

педагогикалық талдау

b)

педагогикалық диагностика

c)

педагогикалық зерттеу

d)

толық талдау

e)

тақырыптық талдау

5.

Білім берудің белгілі бір нормалар мен стандарттарға және оқушылардың дайындық сапасын сипаттайтын мүдделері мен қажеттіліктеріне сай болуы –  бұл ... сапасы.

a)

оқыту

b)

білім беру

c)

педагогикалық зерттеу

d)

толық талдау

e)

тақырыптық талдау

6.

Білім мазмұнын игерудің және оқушылардың оқу процесінің түрлі кезеңдерінде өздерінің жеке мүмкіндіктері, талпыныстары мен оқыту мақсатына сәйкес дамуының белгілі бір деңгейі – бұл ... сапасы.

a)

педагогикалық зерттеу

b)

білім беру

c)

оқыту

d)

толық талдау

e)

тақырыптық талдау

7.

Жеке-дара не топтық ерекшеліктерін айқындауға арналған, орындау уақыты шектеулі, қиындық дәрежесі біркелкі емес тапсырмалар жиынтығы – бұл:

a)

тест

b)

кейс

c)

педагогикалық жағдаят

d)

тренинг

e)

шығармашылық тапсырма

8.

Адамның ақыл-ойының, қабілетінің, ерік күш-жігері мен өзге жеке-дара қажеттерінің даму деңгейін айқындау мақсатында қолданылатын стандарттық тапсырма:

a)

тест

b)

шығармашылық тапсырма

c)

педагогикалық жағдаят

d)

тренинг

e)

Кейс

9.

Тест; бақылау жұмысы; емтихан; сынақ; аралық бақылау; олимпиада; байқау – бұлар:

a)

бақылау әдістері

b)

бақылау құралдары

c)

бақылау формасы

d)

бақылау тәсілдері

e)

бақылау нәтижесі

10.

Тест – бұл:

a)

жеке-дара не топтық ерекшеліктерін айқындауға арналған, орындау уақыты шектеулі, қиындық дәрежесі біркелкі емес тапсырмалар жиынтығы

b)

екі немесе одан да көп фаторлардың бірігуінен күшейтетін эффект беретін өзара әрекеттесушілікті анықтайтын сұрақтар жиынтығы

c)

сандық көрсеткішкерді анықтайтын сұрақтар жиынтығы

d)

зерттелетін обьектінің құрылымдық деңгейін сипаттайтын реттелген тапсырмалар жиынтығы

e)

зерттелетін обьектінің ықпал етуші сапалық қасиетін анықтайтын сұрақтар жиынтығы

11.

Таңдамалы тест – бұл:

a)

бірнеше жауаптардың ішінен дұрыс біреуі таңдалады

b)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты бірізділікпен орналастырады

c)

құрылымы бойынша тапсырмалар мәтін немесе кесте, формула, сызбалар жиыны түрінде берілуі мүмкін

d)

мәтінде, сызуда, формуланың жазылуында керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын ( көп нүкте) қалдырылады.

e)

тапсырмалар екі бағандағы бір-бірімен мағынасы, мазмұны бойынша өзара байланысқан фактілерді, мәліметтерді табуға құрылған

12.

Сәйкестендіруші (салыстыру) тест – бұл:

a)

тапсырмалар екі бағандағы бір-бірімен мағынасы, мазмұны бойынша өзара байланысқан фактілерді, мәліметтерді табуға құрылған

b)

мәтінде, сызуда, формуланың жазылуында керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын ( көп нүкте) қалдырылады

c)

жауап бергенде «ия», «жоқ», «дұрыс», «дұрыс емес» сөздері жазылады

d)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты бірізділікпен орналастырады

e)

құрылымы бойынша тапсырмалар мәтін немесе кесте, формула, сызбалар жиыны түрінде берілуі мүмкін

13.

Толықтыруды қажет ететін тест:

a)

мәтінде керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын қалдырылады

b)

тест сұрағына жауап қандай бір факт, заң мағынасы, ережелер түрінде беріледі

c)

қандайда бір шешімнің дұрыс немесе бұрыс екенін табу ұсынылады

d)

бірнеше жауаптардың ішінен дұрыс біреуі таңдалады

e)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты бірізділікпен орналастырады

14.

Реттілік-бірізділікке негізделген тест:

a)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты орналастырады

b)

тест сұрағына жауап қандай бір факт, заң мағынасы, ережелер түрінде беріледі

c)

қандайда бір шешімнің дұрыс немесе бұрыс екенін табу ұсынылады

d)

бірнеше жауаптардың ішінен дұрыс біреуі таңдалады

e)

мәтінде керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын қалдырылады

15.

Талдау – бұл:

a)

тұтас құбылысты ойша құрамдық элементтерге немесе құбылыстарға жіктеп, ары қарай зерттеу

b)

педагогикалық жүйені оңтайландыру (оптимизациялау)

c)

педагогикалық құбылыстардың өзара әрекеттестігін анықтау

d)

зерттеу әдісі мен тәсілдерінің үйлесімдігін анықтау

e)

оқыту мен тәрбиелеудің сапасын жақсарту

16.

Педагогикалық талдау – бұл:

a)

педагогикалық процестің даму тенденциясы зерттеуге бағытталған басқару қызметі

b)

педагогикалық құбылыстардың өзара әрекеттестігін анықтау

c)

педагогикалық құбылыстың себеп-салдарын зерттеу

d)

педагогикалық құбылыстың пайда болуын зерттеу

e)

оқыту мен тәрбиелеудің сапасын жақсарту

17.

Халық жұмыссыздығының толық және ішінара өсуі, табысы төмен деңгейдегі контингенттің өсуі және ақылы түрде білім алуға деген сұраныс–бұл:

a)

люмпенизация

b)

бәсекесестік

c)

дифференциация

d)

интервенция

e)

диверсификация

18.

Нарықты ырықтандыру жағдайында халықтың әртүрлі қажеттіліктерінің үдемеленуінен білім беру қызметінің неғұрлым арту шарты–бұл:

a)

дифференциация

b)

бәсекесестік

c)

люмпенизация

d)

интервенция

e)

диверсификация

19.

Басқару функциялары: жоспарлау; ұйымдастыру; мотивация; бақылау; ... .

a)

координация

b)

бәсекесестік

c)

люмпенизация

d)

интервенция

e)

диверсификация

20.

Мекеме қызметінің бағдарын жасап, оның құрамды бөліктерін анықтауға қатысты басқару іс-әрекетінің функциясы:

a)

ұйымдастыру

b)

жоспарлау

c)

координация

d)

талдау

e)

бақылау

21.

Қызметкерлердің құқықтары мен міндеттерін анықтау, олардың өзара қарым-қатынастарын қамтамасыз ету, мақсатқа жету жолындағы әдіс-тәсіл, құралдардың тиімдісін таңдау – бұл:

a)

жоспарлау

b)

ұйымдастыру

c)

бақылау

d)

координация

e)

талдау

22.

Процестің үздіксіздігін, тоқтаусыз жүруін қамтамасыз ететін басқару функциясы:

a)

жоспарлау

b)

координация

c)

бақылау

d)

мотивация

e)

талдау

23.

Тақырыптық жоспар:

a)

бір бағытқа немесе әрекеттің бір түріне жоспарланады

b)

барлық бағыттар мен түрлеріндегі әрекеттер жоспарланады

c)

бір нақты іс шара жоспарланады

d)

бір пән бойынша әрекет жоспарланады

e)

барлық пәндер бойынша әрекет жоспарланады

24.

Кешенді жоспар:

a)

барлық бағыттар мен түрлеріндегі әрекеттер жоспарланады

b)

бір бағытқа немесе әрекеттің бір түріне жоспарланады

c)

бір нақты іс шара жоспарланады

d)

бір пән бойынша әрекет жоспарланады

e)

барлық пәндер бойынша әрекет жоспарланады

25.

Сабақтың барлық элементтері мен мүмкіндіктері қамтитын педагогикалық талдау – бұл:

a)

аспектілік талдау

b)

толық талдау

c)

параметрлік талдау

d)

тақырыптық талдау

e)

құрылымдық талдау

26.

Тоқсан, жартыжылдық, оқу жылы соңында жүргізіліп, негізгі нәтижелерді анықтауға бағытталатын педагогикалық талдау – бұл:

a)

қорытынды талдау

b)

аспектілік талдау

c)

параметрлік талдау

d)

тақырыптық талдау

e)

толық талдау

27.

Жаңалық ендіреді, бар күшті адамдарға бағыттайды, сенім оятады, қарамағындағыларға сенім артады:

a)

көшбасшы

b)

мұғалім

c)

менеджер

d)

оқу ісінің меңгерушісі

e)

әдістемелік бірлестік жетекшісі

28.

Оқыту нәтижесінде оқушылар нені біліп түсінді және осы білім-түсініктерін қалай қолдана алатынын терең түсіну үшін түрлі дерек көздерінен ақпаратты жинақтау және талдау процесі – бұл:

a)

бағалау

b)

педагогикалық зерттеу

c)

білім беру

d)

диагностикалау

e)

рефлексия жасау

29.

Нақты сабақтың оқу материалын меңгеру нәтижелерін қадағалау – бұл ... бақылау.

a)

күнделікті

b)

кешенді

c)

тақырыптық

d)

шұғыл

e)

аспектілі

30.

Бір мұғалімнің жұмыс жүйесінің толық ауқымына, бір топ мұғалім немесе мектептегі барлық мұғалім жұмысына жан-жақты жүргізілетін бақылау – бұл:

a)

кешенді бақылау

b)

тақырыптық бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

31.

Оқу жұмыстарының кейбір жақтарын арнайы тақырып бойынша тексеру – бұл:

a)

тақырыптық бақылау

b)

кешенді бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

32.

Нақты (жеке) оқушының іс-әрекетін, жұмысын бақылау – бұл:

a)

кешенді бақылау

b)

дербес бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

33.

Оқу бағдарламасының түйінді тақырыптары бойынша білім мен біліктерді білім алушылардың меңгеру нәтижелерін қадағалау – бұл:

a)

тақырыптық бақылау

b)

кешенді бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

34.

Нақты сыныптағы немесе мектеп сатысындағы білімінің соңғы нәтижелерін (аттестация) қадағалау – бұл:

a)

қорытындыбақылау

b)

кешенді бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

35.

Тоқсан соңында немесе жартыжылдық жеке оқу курсы бойынша білім алушылардың пәндік білімді және іс-әрекет тәсілдерін (біліктер мен құзырлықтарды) меңгеру нәтижелерін қадағалау – бұл:

a)

кешенді бақылау

b)

жалпылай бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

36.

Педагогикалық кеңес – бұл:

a)

мектептің барлық іс-әрекетін басқарудың тұрақты органы

b)

мұғалімдердің педагогикалық ойының ұжымдық орталығы

c)

мектепті басқарудың жоғары сатысы

d)

жаңашыл мұғалімдердің озат тәжірибесін тарату және оны оқу-тәрбие процесіне енгізу бойынша педагогикалық орталығы

e)

тәжірибелі мұғалімдердің педагогикалық шеберлік мекте