wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Теория методика

Total questions: 39

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Қоғамның талаптарына сай жеке тұлғаны жан-жақты және үйлесімді қалыптастыруға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы бірлескен әрекет:

a)

Оқыту үдерісі

b)

Тәрбие үдерісі

c)

Даму үдерісі

d)

Жетілу үдерісі

e)

Қатынас үдерісі

2.

Аға ұрпақтан кейінгі жас ұрпаққа жинақталған тәжірибені беру – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Тар әлеуметтік

b)

Кең педагогикалық

c)

Тар педагогикалық

d)

Кең әлеуметтік

e)

Жалпы ғылыми

3.

Қоғамдық институттардың тарапынан белгілі білім, көзқарас және сенімді, адамгершілік құндылықтарды, саяси бағдарды, өмірге даярлауды қалыптастыру мақсатында адамға бағытталған әсер – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Кең педагогикалық

b)

Тар әлеуметтік

c)

Кең әлеуметтік

d)

Жалпы ғылыми

e)

Тар педагогикалық

4.

Тәрбиеленушілерге олардың бойында оқу-тәрбие мекемелерінде іске асыратын сапаларды қалыптастыру мақсатында ұжым мен тәрбиешілердің арнайы ұйымдасқан, мақсатты басқару ықпалы – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Кең әлеуметтік

b)

Тар әлеуметтік

c)

Тар педагогикалық

d)

Жалпы ғылыми

e)

Кең педагогикалық

5.

Нақты тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған үдеріс пен тәрбие жұмысының нәтижесі – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Тар педагогикалық

b)

Кең әлеуметтік

c)

Жалпы ғылыми

d)

Тар әлеуметтік

e)

Кең педагогикалық

6.

Тәрбиенің қоғамдық мәні:

a)

қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, оның дұрыс өсуіне көмек көрсету

b)

қоғамның пайда болуына тән қасиет

c)

біз кімдерді тәрбиелейміз, солардың жүрегіне ықпал етеміз

d)

жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал

7.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері:

a)

қоғамдық құбылыс

b)

Бақылау әрекеті

c)

Шығармашылық әрекет

d)

Ата-анамен бірлескен әрекет

8.

Алғашқы қоғамдық құрылыстағы тәрбие:

a)

Дене

b)

Зияткерлік

c)

Еңбек

d)

Адамгершілік

e)

Эстетикалық

9.

Құлиеленушілік қоғамдағы тәрбие:

a)

Еңбек

b)

Дене

c)

Зияткерлік

d)

Адамгершілік

10.

Орта ғасырлардағы тәрбие:

a)

Дене

b)

Дін

c)

Еңбек

d)

Адамгершілік

11.

Қоғамның дамуына байланысты оның мақсат-міндеттеріне сәйкес өзгеріп отыратын жаңашыл әдіс-тәсілдерді, ұстанымдарды, тұғырларды қажет ететін зерттеу әрекеттерін қалыптастыратын:

a)

Тәрбие мақсаты

b)

Тәрбие парадигмасы

c)

Тәрбие технологиясы

d)

Тәрбие миссиясы

12.

Тәрбиенің ізгілік бағыттылығы:

a)

> білім алу мен оқу сапасын арттыру

b)

ұжым арқылы тәрбиелеу

c)

өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру

d)

жалпыадамзаттық және ұлттық мәдениетті игеру

13.

Тәрбие үрдісіндегі гуманистік ұстаным:

a)

Сүйіспеншілік,құрмет,сыйластық

b)

Балалық шақтың күрделі өтуі

c)

Кәсіби қызметтің бағдары

d)

Үздік оқитын оқушыға бағдарлану

14.

Бала тұлғасы дамуының негізгі бағыты:

a)

Зияткерлік,эмоцианалдық,дене

b)

Білімділік,тәрбиелілік

c)

Психикалық,әлеуметтік,дене

d)

Физиологиялық және әлеуметтік

15.

Тұлғаны қалыптастырып, дамытуға әсер ететін басты институт:

a)

Отбасы

b)

Табиғат

c)

Саясат

d)

Экономика

e)

Мемлекет

16.

Тұлға дамуына әсер ететін биологиялық фактор:

a)

Табиғат

b)

Орта

c)

Тұқымқуалуашылық

d)

Дін

e)

Тәрбие

17.

Тұлға дамуына әсер ететін әлеуметтік фактор:

a)

Орта

b)

Дін

c)

Тұқымқуалаушылық

d)

Тәрбие

e)

Отбасы

18.

Тұлға дамуына әсер ететін қоғамдық фактор:

a)

Отбасы

b)

Тәрбие

c)

Тұқымқуалаушылық

d)

Дене

e)

Дін

19.

Тұлғалық тұрғыдан қараудың талабы ... есепке алу:

a)

қоғамдық қажеттіктерді

b)

тәрбиелеуде жас ерекшелігін

c)

құндылық бағдарларды

d)

білім деңгейін

20.

Тәрбиенің тарихилығының айқындалуы, оның мақсат-міндеттеріне, әдіс-тәсілдеріне сәйкес мазмұнын жүйелі құра білу:

a)

тәрбиенің әдіснамасы

b)

тәрбиенің миссиясы

c)

тәрбиенің қарама-қайшылықтығы

d)

тәрбиенің кешенділігі

21.

Тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру үдерісіне қолдау көрсету:

a)

Іс-әрекеттік тұрғы

b)

Құзыреттілік тұрғы

c)

Аксиологиялық тұрғы

d)

Тұлғаға бағдарланған тұрғы

22.

Сынып жетекшісінің тәрбиеленушілерге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде қараудағы жүйелі қарым-қатынасы:

a)

аксиологиялық тұрғы

b)

Құзыреттілік тұрғы

c)

гуманисттік тұрғы

d)

Іс-әрекеттік тұрғы

e)

Диалогтік тұрғы

23.

Тұлғаның тәрбиелік қасиеті оның іс-әрекеті, қарым-қатынасы, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге алып, оның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталған тұрғы :

a)

Іс-әрекеттік тұрғы

b)

Аксиологиялық тұрғы

c)

Құзыреттілік тұрғы

d)

Гуманистік тұрғы

24.

Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері туралы білімдер жүйесі:

a)

Тәрбие технологиясы

b)

Тәрбие теориясы

c)

Тәрбие парадигмасы

d)

Тәрбие әдіснамасы

25.

Нақты тәрбиелік нәтижеге бірізділікпен, белгілі тәсілмен қол жеткізуде қолданылатын іс-шаралар жиынтығы:

a)

Тәрбие технологиясы

b)

Тәрбие әдіснамасы

c)

Тәрбие парадигмасы

d)

Тәрбие миссиясы

26.

Тәрбие үдерісінің қай ерекшелігі тəрбие мақсаты мен міндеттерінің, мазмұнының, форма жəне əдістерінің бірлігін білдіреді:

a)

Үздіксіздік

b)

Кешенділік

c)

Қарама-қайшылық

d)

Ауыспалылық

27.

Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:

a)

Педагогикалық талап

b)

Қарама-қайшылықтар

c)

Қоғамның мақсаты

d)

Тұлға ерекшелігі

28.

Тұлғаның жан-жақты дамуына ықпал ететін жағдайлар, оқыту мен тәрбие үдерісі, тұлғааралық қатынас, әлеуметтік орта, басқару жүйесі, т.б. қамтитын ашық құрылым:

a)

Тәрбиелік жүйе

b)

Адамгершілік қатынас

c)

Даму ортасы

d)

Ұйымдастыру кешені

29.

Мектептің тәрбиелік жүйесін алғаш рет ғылыми тұрғыдан негіздеп, сипаттаған ғалым педагог:

a)

> Н.И.Болдырев

b)

nt> И.П.Подласый

c)

Л.И.Новикова

d)

> В.С.Кукушин

30.

Тұлғаға бағдарланған тұрғы:

a)

қарама-қайшылықтарды жою

b)

өзіндік әрекетті, белсенділікті дамытуға жетекшілік ету

c)

тәрбие жағдайларындағы кедергілерді жеңу

d)

оқушының өмір сүру қалпын реттеу

31.

Тұлғаның дамуына тәрбиенің тиімді әсер ету шарттары:

a)

ғаламтордың тәрбиелік мүмкіндіктерін қолдану

b)

мұғалімнің ұстанымын басшылыққа алу

c)

оқуға қызығушылықты арттыру

d)

оқушының жақын даму аймағына бағдарлану

32.

Тәрбие мақсаттарының пайда болуын айқындайтын басты фактор:

a)

қоғамның қажеттіліктері

b)

оқу-тәрбие мекемелерінің әлеуеті

c)

ғылыми-техникалық ілгерілеудің қарқыны

d)

өркениеттіліктің даму деңгейі

<variant>педагогикалық теорияның даму деңгейі

33.

Мектептегі ұлттық тәрбиенің негізгі міндеттеріне кірмейтінін көрсетіңіз:

a)

өз халқының мәдени мұрасын білгізу

b)

тәрбиеленушіге талап қою негізінде оның дамуына қажетті жағдай туғызу

c)

этносаралық бейбітшілік пен келісімге жауапкершілік таныттыру

d)

қазақ халқының және өз халқының дәстүрлері мен әдет-ғұрпын білгізу

34.

Отбасы тәрбиесінің, мектеп тәрбиесінің, мектептен тыс тәрбиенің жіктеу белгісін көрсетіңіз:

a)

ортақ тәрбие

b)

өзара қарым- қатынас стилі

c)

институционалдық тәрбие

d)

тәрбиенің мақсаты

35.

Сынып жетекшісінің қиын оқушыларды тәрбиелеу әрекеті:

a)

қиын оқушының бағдарын, мақсаты мен міндеттерін қайта құруға көмектесу

b)

әрбір теріс қылығын, тәртіпсіздігін баланың ар-намысына тигізіп айыптау

c)

педагогикалық ықпалды бәсеңдету

d)

қиын оқушының қоршаған ортамен байланысын үздіру, оқшаулау

36.

Социометрия әдісі:

a)

үлгерімнің деңгейін анықтайды

b)

тәрбиелілік дәрежесін белгілейді

c)

қоғамдық ұйымдарды саралайды

d)

өзара қарым-қатынасты зерттейді

37.

Оқушылардың жеке басын және оқушылар ұжымын зерттеуге қойылатын педагогикалық талап:

a)

тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету

b)

зерттеу барысында жоспар құрылып, жүйелілігін қамтамасыз ету

c)

педагогикалық оқу, насихат жүргізу

d)

түрлі бағытта тәрбие жұмысын ұйымдастыру

38.

Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту моделі:

a)

ұжымның шығармашылық мүмкіндігін дамыту

b)

шешімді ұжым болып талқылау

c)

шаралардың бірізділігін қамтамасыз ету

<variant> алған білімдері мен тәжірибесін ескеру

d)

қызығушылықтары мен ынтасы ояту

39.

Оқушылар ұжымын қалыптастырудың ең дұрысы:

a)

nt>іс-әрекет түрлеріне еркін қатынасу

b)

сыныптағы оқушылар арасында жағымды көңіл-күй тудырУ

c)

оқушылардың дара даму ерекшеліктерін танып білу

d)

оқушылардың жеке тәуелсіздігін және тәртіптілігін қалыптастыру