Free Printable Русский язык куиз

1.

Что ставит автор перед собой и читателем и для раскрытия которой создается текст?

a)

адресат

b)

коммуникативная задача

c)

информация

d)

классификация

2.

Адресат – тот...

a)

кто посылает запрос

b)

кому запрос направляется

3.

Адресант – тот...

a)

кто посылает запрос

b)

кому запрос направляется

4.

Элементы коммуникативного акта:

a)

адресант, адресат, код, цель, канал связи, результат, сообщение

b)

предмет, связь, причина, мечта, условия

5.

Сообщение – это…

a)

это оболочка, в которой передается запрос

b)

это содержание коммуникативного акта, то есть основной посыл

c)

то, при помощи чего происходит обмен между адресатом и адресантом

d)

это показатель того, был ли доставлен и понят запрос

6.

Код – это…

a)

это оболочка, в которой передается запрос

b)

это содержание коммуникативного акта, то есть основной посыл

c)

то, при помощи чего происходит обмен между адресатом и адресантом

d)

это показатель того, был ли доставлен и понят запрос

7.

Канал связи – это…

a)

это оболочка, в которой передается запрос

b)

это содержание коммуникативного акта, то есть основной посыл

c)

то, при помощи чего происходит обмен между адресатом и адресантом

d)

это показатель того, был ли доставлен и понят запрос

8.

Цель – это…

a)

конечный результат, ради которого посылается запрос

b)

это содержание коммуникативного акта, то есть основной посыл

c)

то, при помощи чего происходит обмен между адресатом и адресантом

d)

это показатель того, был ли доставлен и понят запрос

9.

Результат – это…

a)

конечный результат, ради которого посылается запрос

b)

это содержание коммуникативного акта, то есть основной посыл

c)

то, при помощи чего происходит обмен между адресатом и адресантом

d)

это показатель того, был ли доставлен и понят запрос

10.

Что важно для коммуникативной задачи:

a)

Точность понимания, структура коммуникативного акта, цель, условия

b)

предмет, связь, причина, мечта, условия

11.

Коммуникативное пространство – это…

a)

путь сообщения как между отдельными индивидами, так и между социальными группами

b)

задача, которую ставит автор перед собой и читателем и для раскрытия которой создается текст

c)

сообщить научную информацию, объяснить её, представив систему научной аргументации

12.

Определение предмета (дефиниция)?

a)

Что представляет собой что?

b)

Что называется чем?

c)

Что относится к чему?

d)

Что делится на что?

13.

Введение термина?

a)

Что представляет собой что?

b)

Что называется чем?

c)

Что носит название чего?

d)

Что делится на что?

14.

Квалификация предмета?

a)

Что представляет собой что?

b)

Что называется чем?

c)

Что носит название чего?

d)

Что делится на что?

15.

Принадлежность предмета к классу?

a)

Что относится к чему?

b)

Что называется чем?

c)

Что носит название чего?

d)

Что делится на что?

16.

Классификация предмета?

a)

Что относится к чему?

b)

Что называется чем?

c)

Что носит название чего?

d)

Что делится на что?

17.

Качественный состав, строение предмета?

a)

Что относится к чему?

b)

Что называется чем?

c)

Что является составной частью чего?

d)

Что делится на что?

18.

Количественный состав предмета?

a)

Что относится к чему?

b)

Что называется чем?

c)

Что является составной частью чего?

d)

Сколько чего содержится в чем?

19.

Возникновение, происхождение предмета?

a)

Что относится к чему?

b)

Что образуется из чего?

c)

Что является составной частью чего?

d)

Что делится на что?

20.

Укажите определение термина. Cлово или словосочетание, обозначающее специальное понятие из разных областей знания

a)

многозначное слово;

b)

слово с переносным значением;

c)

слово, имеющее антоним;

d)

слово, имеющее синонимы;

21.

Подберите к выделенному слову синоним: привести необходимые аргументы

a)

средства;

b)

тенденции;

c)

ресурсы;

d)

доказательства;

e)

условия;

22.

Установите соответствие ключевых понятий документа их значениям:

a)

1-c; 2-a; 3-d; 4-b;

b)

1-b; 2-d; 3-a; 4-c;

c)

1-d; 2-c; 3-b; 4-a;

d)

1-a; 2-b; 3-c; 4-d;

23.

Цель деловых переговоров

a)

выслушать собеседника;

b)

оказать давление на партнёра;

c)

добиться односторонней выгоды;

d)

достижение делового соглашения;

24.

Укажите ряд отглагольных существительных:

a)

Жалование, организация, защита, дело;

b)

Фирма, доход, сбыт;

c)

Правило, последствия, сторона, порядок;

d)

Распространение, потребление, обмен, разработка;

e)

Зарплата, экспертиза, право, ответственность;

25.

Вид речи, состоящий из умения понимать звучащую речь и умения производить речь в звуковой форме, - это…

a)

Активная речь;

b)

Монологическая речь;

c)

Устная речь;

d)

Письменная речь;

e)

Диалогическая речь;

26.

Этический аспект культуры речи – это…

a)

лаконичность речи;

b)

доступность речи;

c)

выразительность речи;

d)

соблюдение языковых норм;

e)

соблюдение этики общения;

27.

Определите значение качества речи - «логичность»

a)

подбор языковых средств, обеспечивающий адекватное отражение ситуации, соответствие произведенного эффекта замыслу говорящего;

b)

разнообразие языковых средств;

c)

подбор языковых средств, которые воздействуют на адресата, привлекают его внимание;

d)

умение донести свои мысли до собеседника, обеспечить правильное понимание текста;

e)

умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно излагать мысль;

28.

Где зародились основы ораторского искусства?

a)

в Греции;

b)

в Риме;

c)

в Египте;

d)

в Византии;

29.

Подготовка к публичному выступлению не включает в себя:

a)

Докомуникатиный;

b)

Коммукативный;

c)

Посткоммуникативный;

d)

Коммуникационный;

30.

Выделите ряд с общенаучной лексикой

a)

хромосома, аллель, лизис, антициклон, бора, диффузия, гравитация;

b)

аппетит, баня, бить, год, жизнь, вечер, город, тоска;

c)

принцип, критерий, система, отношение, функция, сущность;

d)

ветер, нож, хлеб, дуб, бежать, говорить, спать, кричать, синий;

e)

вещица, грязища, ерунда, молодчина, работяга, раздевалка, торгаш;

31.

Укажите узкоспециальные термины:

a)

Актуальность, новизна, теоретическая значимость;

b)

Процесс, прогресс, эксперимент;

c)

Рынок, прибыль, маркетинг;

d)

Материя, проблема, функция;

e)

Метод, объект, предмет;

32.

В каких документах употребляется глагол-действие «просить»?

a)

заявление;

b)

служебная записка;

c)

доверенность;

d)

жалоба;

33.

Что из перечисленного является формами делового общения?

a)

конференция;

b)

разговор по телефону;

c)

совещание;

d)

деловое письмо (невербальная формA);

34.

Что такое деловое письмо?

a)

документ, применяемый для связи, передачи информации на расстояние между двумя корреспондентами;

b)

выполнение данных обещаний и взятых обязательств в любой форме;

c)

процесс взаимосвязи и взаимодействия, в ходе которого происходит обмен информацией и опытом;

d)

выражение уважительного отношения к другим людям;

35.

Укажите ряд терминов

a)

инфляция, кадастр, энтропия, диффузия, иммунитет, консалтинг;

b)

вещица, грязища, ерунда, молодчина, работяга, раздевалка, торгаш;

c)

смелость, дерево, небо, стол, часы, сто, легко, улица, он;

d)

бабки, клевый, сачковать, балдеть, кайфовать, бухать, папик;

e)

дом, машина, книга, человек, дерево, хороший, новый, я, восемь;

36.

Назовите письменные формы речи деловой коммуникации

a)

Пьеса, киносценарий, прямая речь в тексте произведения, записки;

b)

Договор, приказ, закон, постановление, акт, отчет, протокол, заявление, доверенность, автобиография;

c)

Учебник, справочник, монография, статья, доклад, реферат, курсовая работа;

d)

Поэзия и проза: стихотворения, баллады, поэмы, басни, романы, повести, рассказы;

e)

Журнальные и газетные статьи, очерк, репортаж, фельетон, интервью;

37.

Передача интеллектуальной информации – это…

a)

сообщение;

b)

общение;

c)

предписание;

d)

воздействие;

e)

долженствование;

38.

Назовите устные формы речи деловой комммуникации

a)

Общение, диалог, беседа, тосты;

b)

Лекция, доклад, выступление, дискуссия, диалог, реферативное сообщение;

c)

Переговоры, пресс – конференция, деловое сообщение, речь в суде, собрание;

d)

Чтение стихов, отрывков текста, реплик, анекдоты;

e)

Речь на собрании, на диспутах, выступление на радио и телевидении;

39.

Взаимный обмен высказываниями, установление и поддержание речевого контакта – это …

a)

общение;

b)

долженствование;

c)

сообщение;

d)

предписание;

e)

воздействие;

40.

Дайте определение понятию «Язык специальности»

a)

Это совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации;

b)

распределяющий язык (язык продавцов, язык торговцев, язык агитации, язык рекламы);

c)

профессиональный разговорный язык (цеховой язык, производственный язык, лабораторный жаргон), который служит для повседневного общения людей, работающих в данной отрасли;

d)

научный язык;

41.

После какого звонка следует снимать трубку в ситуациях делового общения?

a)

после третьего;

b)

после первого звонка;

c)

после пятого;

d)

сразу;

42.

Определите, в каком из предложений сказуемое является составным глагольным

a)

Число людей оказалось без средств к существованию;

b)

Испанцы в конце 15 века искали новые торговые пути;

c)

Без денег невозможен регулярный обмен товарами;

d)

Ученые указали на двойственность методологии Смита;

e)

Д. Риккардо должен был разработать новые методы исследования в экономической науке

43.

Эталон длительности делового разговора по телефону:

a)

3-5 минут;

b)

1-3 минуты;

c)

длительность телефонного разговора зависит от характера обсуждаемой проблемы;

d)

7-10 минут;

44.

Автором служебного письма является...

a)

организация, фирма, от имени которой посылается письмо;

b)

исполнитель, который готовит письмо;

c)

должностное лицо, которое посылает письмо;

d)

лицо, отправившее письмо;

45.

Понятие «образование» кем было введено?

a)

И. Г. Песталоцци.

b)

Сенека

c)

А.С.Пушкин

d)

А.Эйнштейн

46.

Сопоставьте термины с значениями

a)

1-в, 2-а, 3-г, 4-д, 5-б

b)

1-а, 2-г, 3-д, 4-б, 5-в

c)

1-д, 2-г, 3-а, 4-в, 5-б

47.

Коллаборативное обучение – это…

a)

индивидуальное обучение

b)

когда два и более учащихся обучают друг друга, групповая работа

48.

Сопоставьте термины с значениями

a)

1-в, 2-а, 3-г, 4-д, 5-е, 6-б

b)

1-а, 2-г, 3-е, 4-б, 5-в, 6-д

c)

1-г, 2-д, 3-а, 4-б, 5-е, 6-в

49.

... —охватывающий весь земной шар, весь мир, всеобщий

a)

Глобальный

b)

Приоритет

c)

Индустрия

d)

Коллаборативная среда

50.

… —Преобладающее, первенствующее значение чего-либо.

a)

Глобальный

b)

Приоритет

c)

Индустрия

d)

Коллаборативная среда

51.

… — важнейшая отрасль народного хозяйства;

a)

Глобальный

b)

Приоритет

c)

Индустрия

d)

Коллаборативная среда

52.

…— обучение в сотрудничестве

a)

Глобальный

b)

Приоритет

c)

Индустрия

d)

Коллаборативная среда

53.

Укажите схему, соответствующую предложению:

Узнала обрадовался он

a)

«П, -а, - п»

b)

А: «П?»

c)

«П!» - а

d)

«П…» - А

e)

«П? – а. –П»

54.

Укажите предложение с прямой речью

a)

На улице идёт дождь

b)

Я спросил у друга, решил ли он задачу.

c)

Брат сообщил, что завтра приедут родители.

d)

Преподаватель сказал: «Экзамен перенесли на следующую неделю».

e)

Студенты успешно сдали экзамен.

55.

Укажите предложение с косвенной речью

a)

Учитель сказал: «Завтра идем в поход».

b)

Ребята радостно говорили о том, что завтра начинаются каникулы

c)

Конференция проводилась в городе Актобе.

d)

«Идем быстрее!» - сказала мама.

e)

Товарищ сказал: «Я тебя подожду».

56.

Укажите количество запятых в предложении

Если за день ты ничему не научился значит весь день шёл назад.

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

57.

Определите вид придаточного в данном предложении:

Люблю интересоваться тем, что происходит в море.

a)

изъяснительное

b)

определительное

c)

времени

d)

условия

e)

причины

58.

Сложноподчинёнными называются предложения:

a)

состоящие из нескольких простых предложений.

b)

части которых неравноправны, одна из них - главная, другая – зависимая.

c)

части которых объединены общностью смысла и интонации.

d)

части которых объединены интонацией и по смыслу

e)

части которых равноправны.

59.

Укажите количество пропущенных запятых в сложносочинённом предложении.

Солнце то вдруг задрожит и забьётся страстно бросится вперёд то безвозвратно потонет в воспоминаниях.

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

60.

Выберите предложение с придаточным изъяснительным.

a)

Он сам повернулся к нему, чтобы всё объяснить.

b)

И он стал рассказывать, почему не вышло.

c)

Как ни был он подготовлен, сердце ёкнуло.

d)

Всё ясно за то время, что нас не было.

e)

А когда играют в лото с картинками, он рад.

61.

Укажите предложение с наречием:

a)

Он был недурен собой, держался просто.

b)

Я просто жил, не стараясь хоть что-нибудь записывать!

c)

В этом поистине алмазном кусочке всё просто, точно и полно не умирающей поэзией.

d)

Старый! Пень можно разломать просто руками.

e)

Всё обыкновенно и очень просто.

62.

Укажите предложение с несогласованными определениями:

a)

Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах

b)

Поэзия Пушкина –неисчерпаемый источник

c)

Гость из города побывал у меня в феврале

d)

Отрезанный ломоть к хлебу не приставить

e)

Я борюсь с водоворотом и бушующей пеной

63.

Укажите предложение с прямой речью. (знаки препинания не расставлены)

a)

По словам моего друга погода сегодня изменится

b)

Мой друг сказал что погода сегодня изменится

c)

Погода сегодня изменится сказал мой друг

d)

Говорят что погода сегодня изменится

e)

Друг сказал что приедет завтра

64.

Выберите схему, соответствующую предложению:

Погода сегодня изменится сказал мой друг

(знаки препинания в предложении не расставлены)

a)

А: «П».

b)

«П», – а.

c)

«П?» – а.

d)

«П!» – а.

e)

А: «П»!

65.

Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью:

Плохо сказал я ветер начинает дуть с юга.

a)

«П»,– а, «П»

b)

«П», – а. П»

c)

«П: а. – П»

d)

«П, – а, – п».

e)

А: – «П».

66.

Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:

a)

С утра на реке палили охотники: начиналась охота на уток.

b)

А утка с утятами у самой мельницы плавает.

c)

Я бросаюсь на будильник как вратарь на шайбу.

d)

Большой корявый пень под сосной качнулся, приподнялся.

e)

По небу неслись облака.

67.

Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:

a)

Я подхватываю сумку, набитую учебниками и тетрадями, и выбегаю на лестничную площадку.

b)

Взрослые укатили на грузовике за оставшимися вещами, а Наташа занялась уборкой.

c)

В будильнике что-то щёлкает, и он обиженно замолкает.

d)

По небу неслись облака.

e)

Орехами рыбаков снабжал Васютка

68.

Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида:

a)

Заскользили по реке лодки с упругими парусами.

b)

Консультант даже привстал от неожиданности.

c)

Орехами рыбаков снабжал Васютка.

d)

Это озеро не отыщешь на карте.

e)

Взрослые укатили на грузовике за оставшимися вещами, а Наташа занялась уборкой.

69.

Найдите ряд словосочетаний с атрибутивными отношениями:

a)

бежать быстро, вспоминать часто;

b)

приехать утром, подождать час;

c)

желание уехать, ясный день;

d)

идти лесом, шагать по дороге;

e)

молчать назло, подарить на память.

70.

Найдите ряд словосочетаний с пространственными отношениями:

a)

бежать быстро, вспоминать часто;

b)

приехать утром, подождать час;

c)

желание уехать, ясный день;

d)

идти лесом, шагать по дороге;

e)

молчать назло, подарить на память.

71.

Укажите падеж выделенного имени существительного:

Вчера мы были в театре.

a)

Винительный

b)

Предложный

c)

Родительный

d)

Дательный

e)

Творительный

72.

Укажите падеж выделенного имени существительного: На поляну вышел лесник.

a)

Винительный

b)

Предложный

c)

Родительный

d)

Дательный

e)

Творительный

73.

Культурогенез-это…

a)

это процесс зарождения и становления культуры.

b)

преимущественное внимание, одобрение, уважение к одному из нескольких вариантов, желание выбрать один из нескольких вариантов.

c)

соперничать, состязаться, добиваясь первенства.

d)

люди, которые обладают большим запасом знаний, могут разбираться, как в узкой сфере, так и в других областях науки. Они с легкостью смогут стать примером для подражания и лидером.

74.

Предпочтение -это…

a)

это процесс зарождения и становления культуры.

b)

преимущественное внимание, одобрение, уважение к одному из нескольких вариантов, желание выбрать один из нескольких вариантов.

c)

соперничать, состязаться, добиваясь первенства.

d)

люди, которые обладают большим запасом знаний, могут разбираться, как в узкой сфере, так и в других областях науки. Они с легкостью смогут стать примером для подражания и лидером.

75.

Конкурировать -это…

a)

это процесс зарождения и становления культуры

b)

преимущественное внимание, одобрение, уважение к одному из нескольких вариантов, желание выбрать один из нескольких вариантов.

c)

соперничать, состязаться, добиваясь первенства.

d)

люди, которые обладают большим запасом знаний, могут разбираться, как в узкой сфере, так и в других областях науки. Они с легкостью смогут стать примером для подражания и лидером.

76.

Эрудированные люди -это…

a)

это процесс зарождения и становления культуры.

b)

преимущественное внимание, одобрение, уважение к одному из нескольких вариантов, желание выбрать один из нескольких вариантов.

c)

соперничать, состязаться, добиваясь первенства.

d)

люди, которые обладают большим запасом знаний, могут разбираться, как в узкой сфере, так и в других областях науки

77.

Интеграция –это…

a)

«восстановление», «восполнение», «соединение», процесс объединения частей в целое

b)

современный, передовой, обновлённый.

c)

это совокупность предприятий, учреждений, систем управления, связи и т. п., обеспечивающая деятельность общества или какой-либо её сферы.

d)

– известность кого-либо или чего-либо, основанная на высокой оценке и уважении в обществе.

78.

Модернизация –это…

a)

«восстановление», «восполнение», «соединение», процесс объединения частей в целое. Латинский корень integro означает «целое, единое».

b)

современный, передовой, обновлённый

c)

это совокупность предприятий, учреждений, систем управления, связи и т. п., обеспечивающая деятельность общества или какой-либо её сферы.

d)

– известность кого-либо или чего-либо, основанная на высокой оценке и уважении в обществе.

79.

Инфраструктура–это…

a)

«восстановление», «восполнение», «соединение», процесс объединения частей в целое. Латинский корень integro означает «целое, единое».

b)

современный, передовой, обновлённый.

c)

это совокупность предприятий, учреждений, систем управления, связи и т. п., обеспечивающая деятельность общества или какой-либо её сферы.

d)

– известность кого-либо или чего-либо, основанная на высокой оценке и уважении в обществе.

80.

Престиж –это…

a)

«восстановление», «восполнение», «соединение», процесс объединения частей в целое. Латинский корень integro означает «целое, единое».

b)

современный, передовой, обновлённый.

c)

это совокупность предприятий, учреждений, систем управления, связи и т. п., обеспечивающая деятельность общества или какой-либо её сферы.

d)

– известность кого-либо или чего-либо, основанная на высокой оценке и уважении в обществе.

81.

Профессия – это

a)

такой вид трудовой деятельности, который выполняется постоянно и опирается на определенные знания и навыки, полученные в процессе обучения и практического трудового опыта.

b)

это комплекс знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенного конкретного вида деятельности в рамках той или иной профессии.

c)

степень мастерства в конкретной специальности

d)

это служебное положение работника в учреждении, на предприятиии, определяющее его обязанности и оплату труда.

e)

результат определенного поведения и позиции человека в трудовой деятельности, связанный с его профессиональным ростом.

82.

Специальность – это

a)

такой вид трудовой деятельности, который выполняется постоянно и опирается на определенные знания и навыки, полученные в процессе обучения и практического трудового опыта.

b)

это комплекс знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенного конкретного вида деятельности в рамках той или иной профессии.

c)

степень мастерства в конкретной специальности

d)

это служебное положение работника в учреждении, на предприятиии, определяющее его обязанности и оплату труда.

e)

результат определенного поведения и позиции человека в трудовой деятельности, связанный с его профессиональным ростом.

83.

Квалификация – это

a)

такой вид трудовой деятельности, который выполняется постоянно и опирается на определенные знания и навыки, полученные в процессе обучения и практического трудового опыта.

b)

это комплекс знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенного конкретного вида деятельности в рамках той или иной профессии.

c)

степень мастерства в конкретной специальности

d)

это служебное положение работника в учреждении, на предприятиии, определяющее его обязанности и оплату труда.

e)

результат определенного поведения и позиции человека в трудовой деятельности, связанный с его профессиональным ростом.

84.

Должность – это

a)

такой вид трудовой деятельности, который выполняется постоянно и опирается на определенные знания и навыки, полученные в процессе обучения и практического трудового опыта.

b)

это комплекс знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенного конкретного вида деятельности в рамках той или иной профессии.

c)

степень мастерства в конкретной специальности

d)

это служебное положение работника в учреждении, на предприятиии, определяющее его обязанности и оплату труда.

e)

результат определенного поведения и позиции человека в трудовой деятельности, связанный с его профессиональным ростом.

85.

Карьера – это

a)

такой вид трудовой деятельности, который выполняется постоянно и опирается на определенные знания и навыки, полученные в процессе обучения и практического трудового опыта.

b)

это комплекс знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенного конкретного вида деятельности в рамках той или иной профессии.

c)

степень мастерства в конкретной специальности

d)

это служебное положение работника в учреждении, на предприятиии, определяющее его обязанности и оплату труда.

e)

результат определенного поведения и позиции человека в трудовой деятельности, связанный с его профессиональным ростом.

86.

Какой глагол употреблён в форме инфинитива?

a)

читаю

b)

вспомнил бы

c)

прийти

d)

запиши

87.

Какой глагол имеет грамматическую форму инфинитива?

a)

трудимся

b)

беречь

c)

перезваниваю

d)

выучился бы

88.

На какие вопросы отвечает инфинитив?

a)

Что делает? Что сделает?

b)

Что делающий? Что сделающий?

c)

Что делая? Что сделав?

d)

Что делать? Что сделать?

89.

Как называется тип связи в словосочетании, зависимое слово в

котором является инфинитивом?

a)

согласование

b)

управление

c)

примыкание

90.

Верно ли высказывание «Инфинитив – это то же самое что и

начальная форма глагола»?

a)

ДА

b)

НЕТ

91.

Какой грамматический признак есть у инфинитива «отпустить»?

a)

род

b)

вид

c)

число

d)

наклонение

92.

Какой грамматический признак укажем у глагола «смеяться»?

a)

возвратность

b)

время

c)

лицо

d)

род

93.

Какой вид имеет инфинитив в предложении «Я хочу сегодня всё сделать, но не знаю, смогу ли»?

a)

совершенный

b)

несовершенный

94.

Какой морфемой является «-чь» в составе инфинитива «пренебречь»?

a)

окончанием

b)

суффиксом

c)

частью корня

95.

Каким членом предложения является инфинитив в высказывании «Он хотел понять, почему его так тронула эта встреча»?

a)

обстоятельством

b)

дополнением

c)

определением

d)

частью простого глагольного сказуемого

e)

частью составного глагольного сказуемого

96.

БҰЛ СҰЛУ ҚЫЗ КІМ?

a)

НҰРСҰЛУ

b)

ӘСЕЛ

c)

ЖАНЕЛЬ

d)

АЙКЕНЖЕ

97.

Организационно-распорядительные:

a)

Закон, постановление, приказ, положение, устав

b)

План, отчет, акт, протокол, справка, деловое письмо, докладная записка

c)

автобиография, резюме, заявление, доверенность, расписка, отчет

98.

Информационно- справочные:

a)

Закон, постановление, приказ, положение, устав

b)

План, отчет, акт, протокол, справка, деловое письмо, докладная записка

c)

автобиография, резюме, заявление, доверенность, расписка, отчет

99.

Частные деловые бумаги:

a)

Закон, постановление, приказ, положение, устав

b)

План, отчет, акт, протокол, справка, деловое письмо, докладная записка

c)

автобиография, резюме, заявление, доверенность, расписка, отчет

100.

официально-деловой – это …

a)

это документ, адресованный организации или должностному лицу учреждения и содержащий просьбу какого-либо лица.

b)

функциональный стиль, который употребляется в сфере официальных, правовых, производственных отношений.

101.

заявление– это …

a)

это документ, адресованный организации или должностному лицу учреждения и содержащий просьбу какого-либо лица.

b)

функциональный стиль, который употребляется в сфере официальных, правовых, производственных отношений.

102.

По теме письма разделяются:

a)

на коммерческие; собственно деловые.

b)

на инициативные письма; письма-ответы.

c)

на обычные; циркулярные

d)

на одноаспектные; многоаспектные.

103.

По функции письма подразделяются:

a)

на коммерческие; собственно деловые.

b)

на инициативные письма; письма-ответы

c)

на обычные; циркулярные.

d)

на одноаспектные; многоаспектные.

104.

По признаку адресата письма подразделяются:

a)

на коммерческие; собственно деловые.

b)

на инициативные письма; письма-ответы.

c)

на обычные; циркулярные.

d)

на одноаспектные; многоаспектные.

105.

По композиции письма подразделяются:

a)

на коммерческие; собственно деловые.

b)

на инициативные письма; письма-ответы.

c)

на обычные; циркулярные.

d)

на одноаспектные; многоаспектные.

106.

По форме отправления письма подразделяются:

a)

традиционные почтовые отправление, электронные письма, факсы

b)

информационные, рекламные

c)

регламентированные, нерегламентированные

d)

одноаспектные, многоаспектные

107.

По цели письма подразделяются:

a)

традиционные почтовые отправление, электронные письма, факсы

b)

информационные, рекламные

c)

регламентированные, нерегламентированные

d)

одноаспектные, многоаспектные

108.

По структуре деловые письма подразделяются:

a)

традиционные почтовые отправление, электронные письма, факсы

b)

информационные, рекламные

c)

регламентированные, нерегламентированные

d)

одноаспектные, многоаспектные

109.

Деловая беседа – это…

a)

наиболее распространенная форма делового общения, в процессе которой обсуждаются и решаются важные вопросы. Обмен инфорамции.

b)

вид делового общения, целью которого является поиск решения (выработка решения) проблем, приемлемый для всех сторон.

c)

способ открытого коллективного обсуждения деловых вопросов группой специалистов.

d)

столкновение мнений, разногласия по какому-либо вопросу, борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою точку зрения.

110.

Деловые переговоры – это…

a)

наиболее распространенная форма делового общения, в процессе которой обсуждаются и решаются важные вопросы. Обмен инфорамции.

b)

вид делового общения, целью которого является поиск решения (выработка решения) проблем, приемлемый для всех сторон.

c)

способ открытого коллективного обсуждения деловых вопросов группой специалистов.

d)

столкновение мнений, разногласия по какому-либо вопросу, борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою точку зрения.

111.

Деловое совещание – это…

a)

наиболее распространенная форма делового общения, в процессе которой обсуждаются и решаются важные вопросы. Обмен инфорамции.

b)

вид делового общения, целью которого является поиск решения (выработка решения) проблем, приемлемый для всех сторон.

c)

способ открытого коллективного обсуждения деловых вопросов группой специалистов

d)

столкновение мнений, разногласия по какому-либо вопросу, борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою точку зрения.

112.

Деловая полемика, спор – это…

a)

наиболее распространенная форма делового общения, в процессе которой обсуждаются и решаются важные вопросы. Обмен инфорамции.

b)

вид делового общения, целью которого является поиск решения (выработка решения) проблем, приемлемый для всех сторон.

c)

способ открытого коллективного обсуждения деловых вопросов группой специалистов.

d)

столкновение мнений, разногласия по какому-либо вопросу, борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою точку зрения.

113.

Деловые переговоры – это…

a)

основное средство согласованного принятия решений в общении заинтересованных сторон.

b)

обсуждение какого-либо спорного вопроса, исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.

c)

способ работы специалистов, при котором первоочередной целью является нахождение альтернативных вариантов решения проблемы.

114.

Деловая дискуссия–это…

a)

основное средство согласованного принятия решений в общении заинтересованных сторон.

b)

обсуждение какого-либо спорного вопроса, исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.

c)

способ работы специалистов, при котором первоочередной целью является нахождение альтернативных вариантов решения проблемы.

115.

Мозговой штурм –это…

a)

основное средство согласованного принятия решений в общении заинтересованных сторон.

b)

обсуждение какого-либо спорного вопроса, исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.

c)

способ работы специалистов, при котором первоочередной целью является нахождение альтернативных вариантов решения проблемы.

116.

Язык специальности –

a)

совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации.

b)

это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности..

c)

могут служить для появления новых терминов и слов по специальности

117.

Термин –

a)

совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации.

b)

это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности.

c)

могут служить для появления новых терминов и слов по специальности.

118.

Международные (интернациональные) словообразовательные элементы

a)

совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации.

b)

это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности..

c)

могут служить для появления новых терминов и слов по специальности.

119.

Общенаучные термины

a)

предназначены для того, чтобы выражать понятия, применимые ко всем областям научного знания.

b)

это наименования базовых понятий, общих для определенного комплекса наук.

c)

используются для каждой отрасли знания

120.

Межнаучные термины –

a)

предназначены для того, чтобы выражать понятия, применимые ко всем областям научного знания.

b)

это наименования базовых понятий, общих для определенного комплекса наук.

c)

используются для каждой отрасли знания

121.

Узкоспециальные термины

a)

предназначены для того, чтобы выражать понятия, применимые ко всем областям научного знания.

b)

это наименования базовых понятий, общих для определенного комплекса наук.

c)

используются для каждой отрасли знания

122.

Укажите ряд общенаучных терминов

a)

система, программа, категория, функция.

b)

адаптация, валентность, робототехника, охлаждение

c)

фонетика, фонология, лингвистика, морфема

123.

Укажите ряд межнаучных терминов

a)

система, программа, категория, функция.

b)

адаптация, валентность, робототехника, охлаждение

c)

фонетика, фонология, лингвистика, морфема

124.

Укажите ряд узкоспециальных терминов

a)

адаптация, валентность, робототехника, охлаждение

b)

фонетика, фонология, лингвистика, морфема

c)

система, программа, категория, функция.

125.

Глобализация –

a)

процессы, охватывающие весь земной шар.

b)

определённый способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса, основная точка зрения на предмет или явление, руководящая идея для их систематического освещения.

c)

средство, которое может помочь во всех случаях жизни, при решении всех проблем (первоначально лекарство от всех болезней, которое пытались изобрести алхимики).

d)

необычный, исключительный факт, явление.

126.

Концепция –

a)

процессы, охватывающие весь земной шар.

b)

определённый способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса, основная точка зрения на предмет или явление, руководящая идея для их систематического освещения.

c)

средство, которое может помочь во всех случаях жизни, при решении всех проблем (первоначально лекарство от всех болезней, которое пытались изобрести алхимики).

d)

необычный, исключительный факт, явление.

127.

Панацея –

a)

средство, которое может помочь во всех случаях жизни, при решении всех проблем (первоначально лекарство от всех болезней, которое пытались изобрести алхимики).

b)

необычный, исключительный факт, явление.

c)

определённый способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса, основная точка зрения на предмет или явление, руководящая идея для их систематического освещения.

d)

процессы, охватывающие весь земной шар.

128.

Феномен –

a)

процессы, охватывающие весь земной шар.

b)

определённый способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса, основная точка зрения на предмет или явление, руководящая идея для их систематического освещения.

c)

средство, которое может помочь во всех случаях жизни, при решении всех проблем (первоначально лекарство от всех болезней, которое пытались изобрести алхимики).

d)

необычный, исключительный факт, явление.

129.

Основная цель использования языка специальности –

a)

быть понятным всем

b)

обеспечить взаимопонимание занятых в определенной сфере людей

130.

Функций специального языка:отражение действительности и хранение знания

a)

эпистемическая функция

b)

когнитивная функция

c)

коммуникативная функция.

131.

Функций специального языка: получение нового знания

a)

эпистемическая функция

b)

когнитивная функция

c)

коммуникативная функция.

132.

Функций специального языка: передача специальной информации

a)

эпистемическая функция

b)

когнитивная функция

c)

коммуникативная функция.

133.

Три основных пласта профессионального языка:

a)

научный язык; профессиональный разговорный язык распределяющий язык

b)

литературный язык, деловой язык, понятный язык

c)

язык специалиста, коммуникативный язык, когнитивный язык

134.

Сопоставьте по понятием

a)

1-г, 2-д, 3-з, 4-ж, 5-б, 6-в, 7-е, 8-а

b)

1-д, 2-ж, 3-г, 4-б, 5-а, 6- з, 7-в, 8-е

c)

1-е, 2-д, 3-г, 4-б, 5-а, 6- з, 7-в, 8-ж

135.

Что изучает наука "Риторика"?

a)

Балетное искусство

b)

Ораторское искусство и свойства ораторской речи

c)

Грамматические ошибки речи

136.

Цель ораторского искусства?

a)

Гипнотизировать слушателя

b)

Изменить мнение людей

c)

Защита собственной точки зрения

137.

Что делает речь оратора эффектным в современном обществе?

a)

Звуковые и визуальные средства

b)

Красивая внешность

c)

Самоконтроль

138.

Речевые типы ораторского искусства?

a)

Рационально, эмоционально, философский

b)

Эффективно, ускоренный, медленный

c)

Понятный, быстрый, простой

139.

3 этапа ораторской деятельности?

a)

Подборка материала,распределения материала, литературная обработка речи

b)

Рационально, эмоционально, философский

c)

Докоммуникативный, коммуникативный, посткоммуникативный

140.

Определите коммуникативную задачу данного предложения «Молекула – наименьшая частица вещества, сохраняющая его свойства»:

a)

Определение предмета (что есть что)

b)

Квалификация предмета (что является чем)

c)

Классификация предмета (что относится к чему)

d)

Состав предмета (что содержит что)

e)

Образование предмета (что происходит из чего)

141.

Определите коммуникативную задачу данного предложения «Морская вода содержит растворённые соли»:

a)

Определение предмета (что есть что)

b)

Квалификация предмета (что является чем)

c)

Классификация предмета (что относится к чему)

d)

Состав предмета (что содержит что)

e)

Образование предмета (что происходит из чего)

142.

Какое предложение соответствует модели коммуникативной задачи – квалификация предмета (что является чем)?

a)

Лазер предназначен для проведения операций по коррекции зрения.

b)

Электроны входят в состав атомов и отрываются от них при определенных условиях

c)

По способам питания растения разделяются на две группы

d)

Сельское хозяйство делитсяна растениеводство и животноводство

e)

Корень является важным органом растения

143.

Какое предложение соответствует модели коммуникативной задачи – классификация предмета (что относится к чему)?

a)

Катаклизм – разрушительный переворот, катастрофа

b)

К драгоценным камням относятся только прозрачные алмазы

c)

Частицы, образующие катодные лучи, были названы электронами.

d)

Органические удобрения предназначены для улучшения роста и развития растений

e)

Достаточно прочная оболочка является вполне надёжной гарантией безопасности космонавта.

144.

В каком предложении содержится только основная информация?

a)

Гражданин имеет право на неприкосновенность жилища, то есть право пресекать любые попытки вторжения в жилище помимо его воли, кроме случаев, предусмотренных законодательными актами.

b)

В поисках работы весьма полезной будет более широкая подготовка, в частности, знание одного-двух иностранных языков, компьютера, возможно, дополнительная экономическая, бухгалтерская подготовка

c)

Поведение, деятельность людей, отношения, в которые они вступают, являются объектом регулирования различных норм

d)

Демократия, т.е. народовластие, составляет сердцевину любых демократических политических режимов

e)

Работникам предоставляются выходные дни (время еженедельного непрерывного отдыха)

145.

В каком предложении содержится дополнительная информация?

a)

Большое значение имеет легитимность государственной власти, т.е. формирование ее на основе закона и с учетом общественного волеизъявления

b)

Поведение, деятельность людей, отношения, в которые они вступают, являются объектом регулирования различных норм

c)

Имущество может быть делимым и неделимым

d)

Социальные санкции – разветвленная система вознаграждений за выполнение норм

e)

Гражданин имеет право на неприкосновенность жилища.

146.

Как называется часть общей темы, состоящий из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон коммуникативную задачу текста?

a)

Тема

b)

Микротема

c)

Текст

d)

Абзац

e)

Рема

147.

Особенность плана

a)

Его виды – текстуальный, тематический, свободный и др

b)

Вырабатывает умение сжато выражать свои мысли

c)

Краткая запись содержания книги, статьи, лекции

d)

Это свертывание, компрессия первичного текста

e)

Включает в себя цитаты и (или) свободно изложенный текст

148.

Особенность конспекта

a)

Вырабатывает умение сжато выражать свои мысли

b)

Позволяет выявить ход мыслей автора и их последовательность

c)

Это свертывание, компрессия первичного текста

d)

Его виды – простой и сложный, назывной и вопросный

e)

Это перечисление основных вопросов, рассматриваемых в тексте

149.

Требование, предъявляемое к плану

a)

Должны быть целенаправленными

b)

Каждое положение текста формулируется один раз

c)

Одно из положений текста должно быть ведущим (главным

d)

Должны быть сформулированы сжато

e)

Основные положения текста должны исчерпать тему высказывания

150.

Вид плана

a)

Назывной

b)

Свободный

c)

Тематический связанный

d)

Плановый

e)

Текстуальный

151.

Вид конспекта

a)

Сложный

b)

Вопросный

c)

Назывной

d)

Простой

e)

Плановый

152.

Особенность, характерная для рефератов

a)

Это сжатые утверждения, выражающие суть текста

b)

Подчеркивают то, что является главным, важным

c)

Это доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных источников

d)

Передают положения текста в логической последовательности

e)

Это краткая характеристика книги, статьи, документа

153.

Особенность, характерная для аннотаций

a)

Это доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных источников

b)

Передают положения текста в логической последовательности

c)

В них делаются выводы о значимости первичного документа

d)

Это краткая характеристика книги, статьи, документа

e)

Это критические отзывы о статьях, монографиях, сборниках

154.

Особенность, характерная для рецензий

a)

Передают положения текста в логической последовательности

b)

Это краткая характеристика книги, статьи, документа

c)

Это критические отзывы о статьях, монографиях, сборниках

d)

Основные виды: справочные и рекомендательные

e)

Это сжатые утверждения, выражающие суть текста

155.

Вид аннотаций

a)

Свободные

b)

Сложные

c)

Простые

d)

Общие

e)

Смешанные

156.

Клише, характерное для аннотаций

a)

Оценивая работу в целом…

b)

Пособие может быть использовано для…

c)

Весьма ценным в статье является

d)

Нельзя не отметить некоторых недостатков

e)

Суммируя результаты отдельных глав…

157.

Клише, характерное для рецензий

a)

Пособие может быть использовано для

b)

В статье изложены (что?)

c)

В книге исследуется (что?)

d)

Суммируя результаты отдельных глав

e)

Книга состоит из … глав (страниц)

158.

Образец плана

a)

Актуальность темы не требует дополнительных доказательств... Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих правильность... Однако, на наш взгляд, работа построена не рационально, следовало бы сократить... Вместе с тем, отметим, что работа удовлетворяет всем требованиям..., а ее автор, безусловно, имеет полное право...

b)

Сутягина М.В. Группа «Сумитомо» /Отв.ред. В.А.Власов. – М.: Наука, 1979. – 160с

c)

Исследованы история становления, особенности и сфера господства японского финансового капитала на примере монополистического объединения «Сумитомо». Автор показывает ее отраслевую структуру, формы организации и методы контроля внутри группы

d)

1. Фролов И.Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. -М.: Наука, 1989. - С. 44-60.

Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений

e)

1. 1. Азот – главная составная часть воздуха

2. Соединения азота в природе

3. Химические свойства азота

4. Атомный вес азота

159.

Образец аннотации

a)

1. Что такое реклама?

2. Кто является рекламодателем?

3. На какие два типа можно подразделить рекламодателей?

4. Чем занимаются рекламные агентства?

5. Что относится к средствам рекламы?

b)

Фролов И.Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. -М.: Наука, 1989. - С. 44-60.

Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений

c)

Работа посвящена актуальной теме... Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении. В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для... Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том... Отметим, что рассмотренные в статье вопросы представляют интерес не только для..., но и для...

d)

1. Азот – главная составная часть воздуха

2. Соединения азота в природе

3. Химические свойства азота

4. Атомный вес азота

e)

Актуальность темы не требует дополнительных доказательств... Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих правильность... Однако, на наш взгляд, работа построена не рационально, следовало бы сократить... Вместе с тем, отметим, что работа удовлетворяет всем требованиям..., а ее автор, безусловно, имеет полное право...

160.

Образец рецензии

a)

Актуальность темы не требует дополнительных доказательств... Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих правильность... Однако, на наш взгляд, работа построена не рационально, следовало бы сократить... Вместе с тем, отметим, что работа удовлетворяет всем требованиям..., а ее автор, безусловно, имеет полное право

b)

Сутягина М.В. Группа «Сумитомо» /Отв.ред. В.А.Власов. – М.: Наука, 1979. – 160с

c)

3. Смирнов Е. «Нефтедоллары» //Междунар.жизнь. – 1978. – №9. – С.146-148.

Под «нефтедолларами» понимают валютные накопления нефтеэкспортирующих развивающихся стран, получаемые ими от продажи нефти и нефтепродуктов. Статья посвящена вопросам образования и использования нефтяных капиталов

d)

1. 1. В каком состоянии находится азот в воздухе?

2. В каком виде встречается азот в природе?

3. Каковы химические свойства азота?

4. Каков атомный вес азота?

e)

1. Фролов И.Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. -М.: Наука, 1989. - С. 44-60.

Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений

161.

Решение, выраженное путем голосования – это

a)

вотум

b)

дефолт

c)

кворум

d)

саммит

e)

аудит

162.

Ничем неограниченная власть, опирающаяся на насилие – это

a)

брифинг

b)

граффити

c)

тендер

d)

саммит

e)

диктатура

163.

Аудиенция – это …

a)

официальное представление чего-либо нового

b)

официальный прием у лица, занимающего высокий пост

c)

равенство, равноправие сторон

d)

изучение покупательского спроса, организация рекламы, проведение ценовой политики

e)

встреча, переговоры глав государств, правительств

164.

Население страны, принимающее участие в выборах

a)

Адресат

b)

Оппонент

c)

Электорат

d)

Реципиент

e)

Паритет

165.

Торжественная церемония вступления в должность главы государства

a)

Инаугурация

b)

Конфессия

c)

Аудиенция

d)

Демаркация

e)

Импичмент

166.

Встреча, переговоры глав государств, правительств

a)

Кворум

b)

Саммит

c)

Аудиенция

d)

Дресс-код

e)

Вотум

167.

Импичмент – это

a)

терпимость к чужим мнениям и верованиям; признание за другими права быть иными

b)

противопоставление, столкновение

c)

привлечение к суду высших должностных лиц государства

d)

независимость государства

e)

официальное представление чего-либо нового

168.

Брифинг – это

a)

коммерческий конкурс, торги, аукцион

b)

встреча, переговоры глав государств, правительств

c)

государственный денежный сбор с ввозимых или вывозимых товаров

d)

краткая встреча официальных лиц с представителями СМИ

e)

равенство, равноправие сторон

169.

Денежная сумма, которую банк выдает клиенту на определенный срок

a)

Ипотека

b)

Дедлайн

c)

Заем

d)

Тендер

e)

Ссуда

170.

Крупный отдел, ведомство, министерство

a)

Дотация

b)

Департамент

c)

Электорат

d)

Хоспис

e)

Депортация

171.

Материальная помощь, денежные пособия гражданам

a)

Дотация

b)

Депозит

c)

Дилер

d)

Брифинг

e)

Вотум

172.

Требование, жалоба, выражение неудовольствия

a)

Пошлина

b)

Престиж

c)

Претензия

d)

Инвестор

e)

Привилегия

173.

Преимущество, предоставленное кому-либо

a)

Пошлина

b)

Престиж

c)

Инвестор

d)

Привилегия

e)

Претензия

174.

Невозможность выплатить свои внешние и внутренние долги

a)

Вотум

b)

Дефолт

c)

Дотация

d)

Дисконт

e)

Депозит

175.

Человек, умеющий хорошо говорить публично, обладающий даром красноречия – это …

a)

гастарбайтер

b)

маргинал

c)

дилетант

d)

инвестор

e)

оратор

176.

Искусство построения и публичного произнесения речи – это …

a)

живопись на стенах

b)

ораторское искусство

c)

пейзаж леса

d)

чистота речи

e)

предельная точность.

177.

Критерий выразительности речи – это …

a)

передовые воззрения

b)

использование синтаксических конструкции

c)

использование речевых ситуации

d)

использование разнообразных интонации

e)

употребление иноязычных слов

178.

Литературный язык – это

a)

звуки, мимика, жесты, интонация и др

b)

знаки: буквы, иероглифы, цифры и др

c)

обработанная форма общенародного языка

d)

неподготовленная и непринужденная форма языка

e)

социально-историческая категория общения

179.

Разговорная речь – это

a)

звуки, мимика, жесты, интонация и др

b)

знаки: буквы, иероглифы, цифры и др

c)

обработанная форма общенародного языка

d)

неподготовленная и непринужденная форма языка

e)

социально-историческая категория общения

Русский язык куиз

Total questions: 179

Worksheet time: 2hrs 30mins

Similar Resources on Wayground