NEW
Font size
WorksheetsDadamga
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Педагогик маҳорат – бу…
Таълим ва тарбиявий фао-лиятда юқори даражага эришиш ва уни доимий такомиллаштириб бориш фаолиятидир
Ўқитувчи томо-нидан педагогик жараённи тако-миллаштириш, оптималлаштириш омилидир
Муайян лойиҳа асосида ташкил этиладиган, аниқ мақсадга йўнал-тирилган педаго-гик фаолият жараёнининг мазмунидир
Дидактик ҳам
да тарбиявий жараённинг ўқитувчи томо
нидан самара
ли, маҳоратли тарзда ташкил этишдир
Касбга оид билим
лар, педагогик такт, педагогик қобилият, педагогик техника бу-...
Педагогик новаторлик
Педагогик креативлик
Педагогик маҳорат
Педагогик деонтология
Педагогик маҳорат-га тўғри тавсиф берилган жавобни белгиланг
Педагогик- психологик билимларни мукаммал эгаллаш
Ўқитувчининг шахсий ва касбий фазилатларини ривожлантириш-ни белгиловчи хусусиятлар
Сўнгги ахборот технологиялари ва замонавий билимлар би-лан қуроллан-ган бўлиши
Ўз касбий билимларини, кўникма ва малакаларни доимий ривож-лантириб бориш
Антик давр мутаффаккирлари-дан кимлар педагогнинг касб маҳорати ва но-тиқлик санъати ҳақида фикр билдирганлар?
Аристотель, Гегель, Исей
Фарғоний, Исокрад, Гиперид
Тицерон, Эсхил, Форобий
Суқрот, Платон, Демосфен
Нима нафақат касбий фаолият, балки, билим, кўникма ва малакаларнинг ўсишини таъмин-лайди ҳамда ушбу фаолиятни такомил
лаштириш асоси ҳам саналади.
Касбий педа-гогик креативлик
Касбий педа-гогик рефлексия
Касбий педа-гогик импровизация
Касбий педа-гогик компетентлик
Маҳоратли педагог бўлиш учун ўқитувчи ўзининг қандай хусусиятла-
ри устида кўпроқ шуғулланиши керак ?
Нутқ маданиятига доир билимлар
Одоби, меҳнати, билими, фидоийлиги
Талаффузи, билими, муомаласи
Ҳис-туйғуси, билими, нутқи, ҳатти – ҳаракати, одоби
Ўқитувчининг кас-бий фаолияти даво-мида такомиллаш-тирилган педагогик маҳорати, рефлек-сияланган ҳаракат усуллари ва метод-ларининг ўсиши содир бўладиган жараён бу-
Ўз – ўзини англаш жараёни
ўз-ўзини назорат қилиш
Ўз – ўзини ривожлантириш жараёни
ўз-ўзини белги-лаш
“Йилнинг энг яхши фан ўқитувчиси” кўрик танлови қачондан ўтказилиб келинмоқда ?
2006 й
2010 й
2008 й
2007 й
Ўқитувчининг ўз фаолияти ва унда ўзига нисбатан «метапозиция» (но-аниқ позицияда)да туриб, ўзига ташқаридан қараш, ўзини кузатиш малакаси бу-
ўз-ўзини белги-лаш
Ўз – ўзини англаш жараёни
ўз-ўзини назорат қилиш
ўз-ўзини ривожлантириш
Педагогик маҳорат-нинг ривожланиш жараёнининг бешта элементдан иборат тизими берилган қаторни кўрсатинг
Ўз-ўзини англаш, ўз-ўзини ривожлантириш, ўз-ўзини назорат қилиш
Ўз-ўзини билиш, ўз-ўзини белги-лаш, ўз-ўзини назорат қилиш
Ўз-ўзини белгилаш, ўз-ўзини ривож-лантириш, ўз-ўзини назорат қилиш
Ўз-ўзини билиш, ўз-ўзини англаш, ўз-ўзини белги-лаш, ўз-ўзини ривожлантириш, ўз-ўзини назорат қилиш
