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WorksheetsTextos dramáticos
Total questions: 15
Worksheet time: 30mins
Texto 1. 1. ¿Para qué envió el rey Edipo embajadores ante el dios Febo Apolo?
a. Para rendirle culto en uno de sus templos principales.
b. Para solicitar su ayuda en el gobierno de su pueblo.
c. Para hacer ofrendas y lograr que termine la plaga enviada por el dios.
d. Para conocer la forma de liberarse de la plaga que él había impuesto.
Texto 1. 2. ¿Cómo se muestra Edipo en un principio ante Tiresias y cómo cambia su actitud ante la negativa del vidente de señalar al asesino de Layo?
a. Primero es amable, incluso suplicante con Tiresias; luego se muestra irritable, agresivo y acusador.
b. Primero está preocupado por la ceguera de Tiresias, luego se muestra furioso por la indiferencia del adivino.
c. Primero es pasivo y sereno con Tiresias, luego se muestra egoísta y envidioso del poder del ciego.
d. Primero es impaciente y agresivo con Tiresias, luego se muestra tranquilo y relajado.
Texto 1. 3. ¿Qué características presenta el texto?
a. Utiliza la narración, presenta inicio, nudo y desenlace.
b. Utiliza el diálogo, presenta personajes, emplea un lenguaje literario.
c. Utiliza la prosa, presenta acotaciones, personajes y argumentos.
d. Utiliza la argumentación, presenta personajes, tesis y un conflicto.
Texto 1. 4. ¿A qué se refiere Edipo cuando se dirige a Tiresias “…estás ciego de los oídos, de la mente y de la vista.”?
a. No sabe escuchar, no analiza el problema y no puede ver alrededor.
b. No escucha lo que le piden, no razona adecuadamente y no se da cuenta de lo que ocurre.
c. No quiere escuchar el ruego de Edipo, no tiene sentimientos y tiene los ojos dañados.
d. No presta atención a Edipo, no entiende su pedido y no ve el sufrimiento de la familia del rey.
Texto 1. 5. ¿Con qué propósito el autor anota algunas ideas entre paréntesis?
a. Para dar explicaciones sobre cómo cambian los estados de ánimo de los personajes.
b. Para que el director y los actores entiendan el contenido del texto.
c. Para dar algunas indicaciones sobre las acciones de los personajes o acerca del escenario.
d. Para brindar datos sobre el origen de los personajes y su personalidad.
Texto 2. 1. ¿Por qué a Belisario le parece que lo más difícil de escribir una historia es el comienzo?
a. Porque muchas veces los escritores no saben qué ocurrirá con sus personajes.
b. Porque en el comienzo de una obra hay que respetar algunas normas que no todos conocen.
c. Porque el escritor no encuentra las palabras adecuadas para comenzar su historia.
d. Porque las dudas y la impotencia que surgen al comienzo paralizan al escritor.
Texto 2. 2. ¿Cómo se muestran la Mamaé y Joaquín durante su encuentro?
a. La Mamaé se muestra pudorosa y preocupada por su reputación, en cambio, Joaquín es atrevido y ardoroso.
b. La Mamaé es excesivamente tímida, en cambio, Joaquín es conversador y muy alegre.
c. La Mamaé está preocupada por el qué dirán, en cambio Joaquín sabe que nadie se atreverá a hablar mal de él por ser chileno.
d. La Mamaé siente temor porque todos se enterarán que su novio es un chileno, en cambio Joaquín está muy seguro de sí.
Texto 2. 3. ¿A qué se refieren las palabras resaltadas en la siguiente cita extraída del texto?
“Cada vez que comienzo, me siento como tú, Mamaé: un viejo de ochenta, de cien años, y mi cabeza es una olla de grillos, como la tuya, cuando eras esa cosa pequeñita,…”
a. Siente que hay mucho ruido alrededor.
b. Siente que lo invaden sentimientos negativos.
c. Siente que sus ideas están desordenadas y confusas.
d. Siente que surgen muchos recuerdos que desea olvidar.
Texto 2. 4. ¿Qué función cumple la única intervención de Belisario en el texto?
a. Expresa su admiración por Mamaé.
b. Lo establece como un espectador de los acontecimientos que se dramatizarán.
c. Lo establece como autor de la historia que se va a contar.
d. Expresa tristeza por la forma como Mamaé envejeció.
Texto 2. 5. ¿Con qué intención se han usado las comillas en el siguiente fragmento?
“Fíjate lo que me dijo Carmencita, al volver del paseo: "Te has sacado la lotería con Joaquín. Es guapo, de buenos modales, todo un caballerito"”.
a. Se han usado para encerrar una explicación.
b. Se han usado para encerrar una cita textual.
c. Sirven para destacar el uso de palabras nuevas.
d. Sirven para presentar algunas características del personaje.
Texto 3. 1. En el inicio del texto, ¿por qué el Hombre se siente irritado?
a. Porque no ha comido ni dormido en varios días.
b. Porque el Guarda es muy agresivo con él.
c. Porque el Guarda no comprende su problema.
d. Porque el Guarda no le permite seguir durmiendo.
Texto 3. 2. ¿Cuál es una característica principal del guarda y del hombre?
a. Guarda: amabilidad. Hombre: serio.
b. Guarda: rectitud. Hombre: burlón.
c. Guarda: indiferencia. Hombre: desconfiado.
d. Guarda: curioso. Hombre: entusiasta
Texto 3. 3. ¿Cuál será la intención del Hombre al insistir en que la maleta podría contener un descuartizado?
a. Pretende ayudar al Guarda porque este le cae bien.
b. Busca asustar al Guarda para burlarse de él.
c. Pretende informar al Guarda que ha sido testigo de un crimen.
d. Espera que el Guarda abra la maleta quizá para apoderarse de su contenido.
Texto 3. 4. ¿A qué se refiere la expresión resaltada en la siguiente idea pronunciada por el Hombre?
“¡Hace tres días que mi cama –sin que se entienda mal- es un sitio público!”
a. Ha tenido que compartir su cama con otros vagabundos.
b. Ha tenido que rogar a otros guardas que lo dejen dormir en las plazas.
c. Ha tenido que dormir en lugares concurridos por todos.
d. Ha tenido que cambiar de cama porque siempre lo arrojan de todas partes.
Texto 3. 5. ¿Con qué intención se usan los puntos suspensivos en la siguiente cita del texto?
“No le puedo mentir… (Pausa). Usted me conmueve, pero…”
a. Para expresar duda y vacilación por parte del hablante.
b. Para expresar suspenso porque se desconoce lo que sigue.
c. Para indicar que a continuación viene una enumeración.
d. Para anteceder una explicación de regular extensión.
